上教版九年级化学教案模板最新.docx

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1、上教版九年级化学教案模板上教版九年级化学教案模板1 人类重要的养分物质 教学目标 了解养分素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六类物质，驾驭蛋白质、糖类、油脂和维生素与人类健康的关系。 通过阅读教材、视察和比较图片、查阅资料和探讨等活动，学会自主和合作学习的方法。 通过学习养分物质对人的生命活动的重要意义，形成合理支配饮食的意识，增加自我保健和爱护的意识与实力。 重点和难点 重点：蛋白质的生理功能。 难点：了解养分物质在人的生命活动中的作用及养分价值。 课时支配 1课时 教学设计 活动一 探究人体养分素包括哪些方面? 情景导入：提问：俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。可见食物对

2、人体的重要性。那么我们所吃的食物通常包括哪些呢? 小组沟通：列举生活中的常见食物和饮品的类别。 视察：(多媒体投影)教材P88图12-1、P91图12-7、 P92图12-9、 P93图12-10。 小结：人体生命的生存和健康离不开蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类物质，通常称之为人体养分素。 活动二 学习竞赛 主题：“我”的风采我展示。 设疑：这些养分素对人体来说，原委分别有什么其他物质不行替代的作用呢? 指导阅读：(分四大组，分别指定阅读教材上关于蛋白质、糖类、油脂、维生素的内容介绍，结合老师课前布置查阅的有关资料，组内合作，探讨并完成下面的任务：以第一人称手法写一份自我介绍的

3、文段，题目自拟。要求：简要介绍某类养分素的基本状况，重点陈述其对人体健康的重要作用。) 组际竞赛：各组派一名代表上讲台演讲。(依据演讲的口才、表情及内容质量，由学生评委评分) 活动三 应用实践 辩论：偏食习惯好不好? 设疑：我了解到我们同学们中有的同学喜爱吃这种食品而不喜爱吃那种食品，即存在所谓的偏食。这种饮食习惯好不好呢? (正反方辩论) 小结：偏食影响身体健康。特殊是同学们正处于身体生长旺盛时期，更应养成良好的饮食习惯，避开偏食。 阅读与探讨： 阅读：P90、 P92“资料”。 探讨：a.有人用甲醛溶液来浸泡水产品并出售，这样做有什么危害? b.为什么吸烟有害健康? c.为什么霉变食物肯定

4、不能食用? d.运动会上的长、短跑赛进行中，为什么有的同学感到很累?为什么有的同学在赛前服用一些葡萄糖?若改食一些花生或者麦食品，效果好吗? 学问拓展(多媒体播放)： a.“劣质奶粉”导致“大头婴儿”的相关报道。 b.“毒大米”危害介绍。 c.吸烟的危害分析。 活动四 课堂计算竞赛 一女运动员可以在60 s秒内跑完400 m，她的氧气吸入量为4 L/min，而肌肉在工作达到极，每公斤体重每分钟须要氧气约0.2 L，假如该女运动员体重为50 kg ，她将缺少多少氧气? 花生米含糖约24%(质量分数,余同)，油脂约39%，蛋白质约26%;小麦含糖约76%，油脂约2%，蛋白质约11%;50 g花生和

5、50 g小麦在体内完全氧化放出的能量各是多少? 课题小结：经过本课题的学习，在基础学问、学习方法和对化学学科的情感方面，你分别有哪些收获? 活动五 课外调查 我们是一所农村中学，大多数同学家住农村。请在课外做一个调查，对于家中(或亲友、邻居中)发生霉变的食物是如何处理的?这种处理是否科学合理?我们作为现代社会的公民，对此应做哪些工作呢?调查报告于一个月内完成。 点评：整堂课以四个主题活动绽开，层次清晰，意图明确，充分体现了学生主体。第五个主题更是结合农村的实际，引导学生开展社会调查探讨，让学生感悟到作为现代社会公民的使命感和责任感。 对社会常见的“偏食习惯”实行目前流行的深受大、中学生欢迎的“

6、辩论”形式，而不是“答辩”形式，有其新意。但是课中如何把握，则对学生的课前打算和老师的驾驭实力提出了更高的要求。 点评：湖北省枝江市教学探讨室 易章和 背景资料 22名小学生吃玉米糊中毒，已有一人遇难 本报讯(记者 刘振雄 特约记者 龙桥 通讯员 杨兴炳)我省郧西县一所小学11日突发食物中毒事务。至昨日，22名中毒学生中已有1人遇难，两人紧急转院抢救。 事情发生在邻近陕西的郧西县景阳乡泥沟中心小学。11日下午5时30分左右，该校五、六年级数十名寄宿学生吃了晚餐的玉米糊后不久，出现呕吐、恶心、头晕等症状，马上被校方送入当地卫生所抢救。 昨日上午9时50分，该校五年级女生12周岁的何莹莹经抢救无效

7、身亡，12岁的男生孙文林、陈华登被紧急转送至郧西县医院抢救。 事发后，十堰市副市长胡仲军、郧西县副县长张惠莉等赶到事发地指挥抢救，调查缘由。据郧西县疾病限制中心介绍，初步怀疑系玉米霉变引起，详细缘由仍在调查中。 (楚天都市报2003年11月13日) 大量服用维生素E有害健康 据新华社华盛顿11月10日电(记者曲俊雅)维生素是一种抗氧化剂，大多数人认为补充维生素E可以帮助他们延缓苍老。不过，最新探讨发觉，服用药物大量补充维生素E效果可能会适得其反，危害身体健康。 探讨负责人约翰斯霍普金斯高校的埃德加米勒博士说，大多数复合维生素片一般含3540个国际单位维生素E，这对健康或许会有些微小的“好处”。

8、但假如能从食物中摄取足够的维生素E，服药补充毫无必要。坚果、食用油、全谷食物和绿叶蔬菜中都富含维生素E。 此外，美国心脏学会早已指出，维生素E没有预防心脏病的作用，而最近探讨还表明，维生素E和降胆固醇药相互冲突。 (三峡都市(周末)2004年11月12日) 野生珍稀、特别功效、“生猛”刺激平安饮食必需革除三种陋俗 据新华社南昌11月10日电(记者冯丽)专家认为，要确保饮食平安首先要革除三种饮食陋俗。 不少人认为物以稀为贵，放着肉厚味美的畜肉不吃，偏吃肉少味寡的蛇、鼠、猫、虫，以为野生、珍稀的动物更有养分，其实是毫无科学依据的。无论从组织结构、化学组成还是消化利用来看，它们都没有任何优势，不少野

9、生动物还极易引发人类疾病。 我国传统习惯有一些糟粕和迷信也影响了部分人的饮食喜好。如从“千年的王八万年的龟”推理，信任吃乌龟肉能长寿;从老虎的雄健灵敏，推理出虎骨酒能治跌打损伤;认为动物生殖器可以滋阴壮阳等等，甚至把“驮峰”“熊掌”“蛇肉”“牛鞭”传得功效奇妙，美味无比。这些动物肉不仅保健功效毫无科学依据，即使从味道讲也毫不足取。 “活猴脑”“蛇胆”“乌龟”“活鱼”“醉虾”等，这些近乎野蛮的吃法，不仅损害人们对动物的爱怜之心，而且极不卫生 上教版九年级化学教案模板2 化学使世界变得更加绚丽 1.了解什么是化学，相识到通过化学学问的学习能进一步相识自然、适应自然、改造自然、爱护自然。 2.对学习

10、化学产生深厚的爱好。 3.知道化学是一门探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的自然科学，它与人类进步和社会的关系特别亲密。 4.了解化学学科的学习特点，从而为学好化学做充分打算。 5.知道探究性学习是学好化学的一种重要的学习方式。 6.绿色化学必将使世界变得更加绚丽多彩。 1.魔术表演。 (1)魔棒点灯。 在酒精灯的灯芯里预先放有少量高锰酸钾，将玻璃棒预先插在盛有浓硫酸的试管里(试管里的浓硫酸不要被学生看出来)。表演时将玻璃棒点在灯芯里的高锰酸钾上，即可产生火焰。 (2)水变“牛奶”，“牛奶”变水。 用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体，石灰水变浑，接着吹气，浑浊变清。 (3)白纸显字。 预先

11、在白纸上用酚酞溶液写好“奇异化学，源于生活”八个字，晾干呈无色，将稀氨水贮于小型喷雾器内，表演时，将氨水喷在白纸上即可显现出8个红字。 面对学生新奇、兴奋的眼神，老师很骄傲地告知学生，化学使世界变得更加绚丽多彩。 2、小组沟通“你对化学学科的相识”。在小组沟通的基础上举荐组内的1个同学到全班沟通。(针对不能很好合作的小组，让他们加强合作重要性的体验) 3、全班沟通(培育学生的口头表达实力)。 在全班沟通的基础上，老师应有意识地引导学生驾驭以下要点。 (1)化学是探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的科学。 (2)学习化学的要求： 仔细预习，重视试验。 亲密联系生活实际，学会与同学合作与沟通。

12、 擅长思索，敢于提问，主动探究。 独立完成作业(包括书面、手工、调查、探讨等作业)。 5.要点1 化学的作用 学习化学，可以相识物质性质及改变规律，弄清生活和生产中的一些化学现象，并且可以限制化学改变，使其向对人类有利的方向发展。例如，懂得了燃烧的原理，就可以使燃烧充分，节约能源，并能有效地防火灭火等。 学习化学，可以使人们更好地相识和利用自然界中的物质，如可以从石油中提炼汽油、煤油、柴油等，从空气中提纯氧气等。 学习化学，可以帮助人们研制新的材料，探讨新能源，探讨生命现象、合理利用资源，防止污染和爱护环境，促进农业增产，促进人体健康等。 学习化学，也有利于人们学习和探讨其他学科或领域。 要点

13、2 怎样学好化学 学好初中化学，最重要的是要坚固地、系统地、熟识地驾驭好化学基础学问，驾驭好基本的试验技能。一部分同学在初学化学时感到有极大的爱好，但随着学习的深化会感到“简单懂、记不住、难理解，不会解答问题”，从而失去学习化学的爱好，其实学习化学同其他学科的学习一样，只要了解学科的特点，驾驭肯定的学习方法，就能取得良好的学习效果。 要想学好化学，希望同学们留意以下几点： 1.树立信念。要充分相识化学学科的重要性，化学是中学生必需学好的一门基础自然科学，不能有轻视的思想，更不能有畏难的心情，应当充分信任自己的实力，信任自己肯定能学好化学。 2.加强记忆。要学好化学，记忆是关键，初中化学作为起点

14、学科，要相识、了解的新东西太多，如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。不能仅满意听懂，要在理解的基础上坚固记忆，同时通过勤复习、勤记忆更进一步加深理解。 3.仔细试验。化学是一门以试验为基础的学科，要学好化学，必需仔细做好试验，细致视察，并记录和分析试验现象，还要留意视察生活中的化学现象，思索生活中的化学问题。 4.良好的思维习惯。化学学习中，思维习惯很重要，对遇到的现象、问题要擅长动脑筋，多问几个为什么，并学会对学问的概括和总结，渐渐培育自己分析推理实力，找出学习化学的“窍门”。在化学解题过程中，更要擅长抓突破口，或正推或逆推，或发散性地进行思索，逐步使问题明朗化。 5.

15、学好其他学科。学好化学，除要留意化学的学科特点外，更要留意多学科间的渗透与联系。学好数学、物理、生物等是学好化学的有力保证，当今是科学技术高速发展的时代，要想在化学这门学科中有所发觉，有所创新，除进行化学试验外，更要利用先进的测试手段，同时通过了解世界上关于环境、生命科学、材料、能源等各方面的学问，开阔视野，从而进一步明确化学与其他学科的联系。 总之，只要同学们能抓住化学学科的特点，具有良好的学习习惯、思维习惯，多看书、勤记忆，仔细做好试验，肯定会取得优异的成果。 要学好化学必需做到以下“六个字”。 动脑思索、反思。 动口提问、沟通、解答。 动手试验操作、探究、验证。 板书设计 第一单元 走进

16、化学世界 课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩 1.什么是化学? 化学是探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的科学。 2.化学与人类的关系生活中到处有化学。 3.化学学习方法。 “六个字” 动脑思索、反思。 动口提问、沟通、解答。 动手试验操作、探究、验证。 上教版九年级化学教案模板3 教学目标 1、知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。 2、了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，相识环境爱护的重要性。 3、培育学生的自学实力、思维实力和表达实力，发展学生科学探究的实力。 教学重难点 识别生活中常见的有机合成材料。 教学工具 学生查阅资料，了解塑料制品的利与弊。 教学过程 (

17、一)创设情境 导入新课 师：“China”表示我们的祖国，它还可以表示什么? 生：瓷器。 师：对!瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创建了新石器时代的仰韶文化。人类社会经验了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。 板书：课题3有机合成材料 活动探究一 师：什么是有机化合物?请同学们完成课本活动与探究。 学生分组探讨，投影展示学生填写的表格并汇报探讨结果。 师：我们将甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物称为有机化合物，而氯化钠、硫酸等不含碳元素的化合物称为无机化合物。少数含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此把它们看做无机化合物

18、。 flash动画演示：石油中跳出一个个乙烯分子，乙烯分子连成链状。 师：有机物中碳原子间可以连接成碳链或碳环，因此有些有机物的相对分子质量比较大，通常称为有机高分子化合物，像乙烯这类相对分子质量较小的称为小分子，由有机高分子制成的材料称为有机合成材料。 活动探究二 师：塑料是一种有机合成材料，请同学们通过试验来探究塑料的一些性质。 学生试验： 撕扯塑料薄膜 撕扯方向 用力程度 撕口形态 缘由分析 加热塑料片 所用样品 操作步骤 现象 分析缘由 塑料袋片 锅柄碎片 通过此试验，你能得到什么结论? 小结：链状高分子都具有热塑性，加热软化后可以加工成各种形态的塑料制品，也可制成纤维;网状高分子加热

19、后不会熔化，具有热固性，这种塑料一旦加工成型后，不能通过加热重新回到原来的状态。 幻灯片展示： 1.“塑料王”聚四氟乙烯制品。 2.具有热固性的尿素甲醛制品。 3.电线的包皮聚氯乙烯。 4.聚苯乙烯制成的灯饰。 5.日本铃木汽车公司制造的全塑汽车。 活动探究三 师：我们穿的衣服通常由纤维织成，试验台面上的三种不同颜色的毛线都是纤维制品。 学生试验：燃烧不同颜色的线 线的颜色 燃烧时的现象 结论 师：买衣服时，怎样知道面料的种类呢? 生1：依据燃烧时的不同现象推断。 生2：可以看服装标签。 幻灯片展示：服装标签 师：穿不同布料的服装时，你有什么不同的感受? 生1：涤纶衣服挺括，不易皱，易洗易干。

20、 生2：棉纶衣服弹性好，耐磨，烫后会变形。 生3：棉织衣服吸水、透气，感觉很舒适，但易皱。 活动探究四 幻灯片展示：人工割胶图 师：树木最忌割皮，人们却经常在早晨割这种树的皮，它是什么树? 生：橡胶树。 师：对!树皮是它的产胶组织，流出的汁就是自然橡胶。 学生试验： 拉扯橡皮筋，你发觉橡胶具有 性。 用砂纸打磨网球鞋底，你发觉橡胶具有 性。 燃烧车轮外胎碎片，你发觉 。 试验桌面上铺了一层橡胶，是因为 。 幻灯片展示：汽车、飞机、轮船、垫圈、运输带等。 师：轮胎主要由自然橡胶制成，弹性好，外胎由丁苯橡胶制成，耐磨;飞机轮胎由顺丁橡胶制成，弹性好，耐磨;轮船利用了橡胶的防水功能;垫圈多由丁腈橡胶

21、制成，耐油、酸碱;运输带由氯丁橡胶制成，耐油、耐高温、耐老化。 小结过渡： 1907年世界上第一个合成高分子材料酚醛塑料诞生，20世纪3040年头合成了很多高分子材料，包括塑料、合成纤维和合成橡胶，此后合成高分子工业发展快速，同时废弃物的剧增也带来了环境问题。1984年，在意大利东侧亚德里亚海打捞上来一头死鲸，解剖后发觉，该鲸竟是吞食了50多个塑料袋窒息身亡。 辩论 幻灯片展示：塑料垃圾对大自然的污染。 师：由于塑料废弃物多白色，我们将此称为“白色污染”。 学生小组辩论：运用塑料的利与弊。 师：运用塑料有利也有弊，我们应当扬长避短，如何解决白色污染? 学生探讨 幻灯片展示： 1.医用可水解的手

22、套。 2.加了淀粉可生物降解的饭盒。 3.塑料包装制品的回收标记。 观赏录像 录像播放新型有机合成材料。 师：将来社会离不开有机合成材料，新型材料离不开化学，化学是人类进步的阶梯! 上教版九年级化学教案模板4 化学与农业生产 教学目标： 学问与技能： 1.了解化肥的种类和特性 2.学会对铵根离子的检验 3.了解常见化肥运用的留意事项 过程和方法： 1. 培育学生试验探究实力; 2. 增加学生理论与实际相结合的实力。 情感看法与价值观：使学生相识到日常生活中到处有化学，激发学生学习化学的爱好，增加学好化学的自信念。 重点： 1.化学肥料的种类和特性 2.铵根离子的检验 难点： 1.铵根离子的检验

23、 2.化学肥料成分的记忆。 课前打算： 老师：以举出所知道的化肥引出课题，对常见的化肥的物理性质，让学生通过视察、看书自己总结;对铵根离子的检验的教学通过试验，激发爱好，提出问题，让学生通过试验去探究; 学生：通过设置肯定的问题让学生看书、探讨、试验探究，重点驾驭化肥的种类和特性。 教学过程： 一. 化学肥料 1、氮肥 氨水 NH3H2O 易溶于水 低温密封 碳酸氢铵 NH4HCO3 硝酸铵 NH4NO3 氯化铵 NH4Cl 硫酸铵 (NH4)2SO4 尿素 CO(NH2)2 氮元素可使植物细胞加速分裂和生长，促进植物枝叶茂密。磷元素使植物提早开花结果，增加反抗力。钾元素有利光合作用，促进作物

24、生长健壮。这三种元素都是植物生长不行缺少的成分。 有刺激性气味的氨气逸出，这是快速检验铵盐的方法。 2、磷肥 它是含有磷酸根的盐。主要有磷矿粉(主要成分是磷酸钙)、钙镁磷粉(主要成分是磷酸钙和磷酸镁)、过磷酸钙(主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙)、重过磷酸钙(主要成分是磷酸二氢钙) 磷酸二氢铵 NH4H2PO4 磷酸氢二铵(NH4)2HPO4 3、钾肥 硫酸钾(K2SO4) 氯化钾(KCl) 碳酸钾(K2CO3)(草木灰的主要成分) 4、复合肥料 硝酸钾KNO3 磷酸二氢钾KH2PO4 5、微量元素肥料 如B、Mn、Cu、Zn等 6、农家肥料 二、农药 1、作用 2、危害 三、随堂检测题 l.氨水见光后易挥发和分解，所以容器口必需_，且放在棕色瓶中。 2.硝铵在高温或猛烈撞击时会爆炸，碳铵在受热时会全部分解成气体。尿素的含氮量，肥效长久。铵盐跟碱性物质反应，会放出_. 3.草木灰中的钾肥主要成分是_,它的水溶液呈_。 4、磷酸二氢钾是含_元素的复合肥料，硝酸钾是含_元素的复合肥料。 5、常用的农药有哪些?说出各有哪些作用和危害。