九年级阅读与写作达标训练卷（一）.doc-得力文库

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1、1九年级阅读与写作达标训练卷（一）阅读训练要点：1、复习掌握记叙文的文体知识2、记叙文的阅读能力训练阅读方法导引：一、记叙文的文体知识复习1. 记叙文的分类写人类记叙文：叙事类记叙文：写景类记叙文：状物类记叙文。2. 记叙文的六要素时间、地点、人物、事件的起因，经过和结果。3. 记叙的顺序（1）顺叙：（2）倒叙（3）插叙：4. 记叙文的线索有的以时空转移为线索；有的以人物活动、时间、发展、景物变化为线索；有的以一人、一事、一物为线索5. 记叙文的表达方式记叙：交代事件，把人物和事件介绍给读者，写出人物的活动，事件的发展情况。描写：在叙述的过程中，用生动形象的语言，用一些修辞方法对人物和

2、事件加以具体形象地描绘，给人以鲜明、生动的印象，避免了单纯记叙的平淡和枯燥。说明：补充交代记叙文中需要交代的事物。议论：记叙文中的议论是作者直接发表评论，点明记叙的意图，揭示所叙事物的本质，起到画龙点睛的作用。抒情：作者在记叙的基础上，采用直抒胸臆的办法，抒发作者强烈的感情。抒情方法：有的直接抒情，有的在记叙描写中抒情。6. 记叙文中的景物描写记叙文中的景物描写包括社会环境描写和自然环境描写。作用是交代背景，渲染气氛，表现人物性格，烘托人物心情，推动情节的发展等，都是为表现主题服务的。阅读演练场豌豆要回到温暖的豆荚（30 分）上初中以后，我的变化对妈妈而言似乎是个困惑。她说：都说女儿是妈妈的贴

3、心小棉袄，你怎么就变成这个样子呢？你真让我伤心。她说这话的时候皱着眉，手里拿着她的鸡毛掸子，脸上是那种恨铁不成钢的愤怒。你不是我女儿该多好打我的时候，她是下得了狠心的，但我还是倔强地不哭也不闹。青春期的我，以为这就是勇敢。那个周末，不想上课了，我就和几个男孩子溜出去，跑到网吧里打游戏。他们装出很成熟的样子，掏出几支烟，问我抽不抽，然后就开始吞云吐雾，却被呛得满脸通红。我当然知道抽烟不好，可是又要面子，怕被他们看不起，就收下来揣在衣兜里。晚上妈妈洗衣服时，发现了我衣兜里的烟，脸被气成了酱紫色。照例是打，下手亦是从未有过的狠，她用颤抖的声音说：死丫头，长能耐了，都会抽烟了。掸子铺天盖地地落下来。我

4、心里止不住的委屈：2我没有抽烟！我咬住嘴唇，眼泪簌簌地掉，心里时悲伤绝望。我说：你打死我算了。她反而住了手，也许是打累了。她陷在沙发里，用手抚着起伏的胸口气喘吁吁地说：你不是我女儿该多好！你再犟，还不是需要我高一时，我和朋友去打了耳洞，是当时很流行的一只耳 3 个洞。虽然抹了很多酒精，耳朵还是很疼，吃饭里不停地倒抽冷气。妈妈看见了哼哼几声，轻蔑地笑：人长得丑，耳朵上带几个圈就能美了？有这样说自己女儿的吗？我气得啪地摔了筷子说：不吃了，饿死也不吃了。然后冲进卧室，还不忘狠狠地摔上门。晚上我饿得眼花，耳朵也开始发炎了，肿得好大。快 11 点了，我实在忍不住，嚷了起来：妈，快帮我弄弄，我耳朵发炎了。

5、她叹口气，急急地跑去寻酒精，还不忘唠叨一句：再大的事，又何必和自己的身体过不去。你再犟，还不是需要我！进来的时候还端着一碗我最爱吃的肉丸子，没等端起碗，我的眼泪已经簌簌地掉下来。一场难堪的暗恋初三时，我喜欢上隔壁班的一个男生，他会在路过我们班时，对坐在窗户边的我笑。收到那个男生的信时，我简直不敢相信自己的眼睛。他在信的末尾说：晚自习，操场见。我的心怦怦地跳，晚上吃饭也有些心不在焉，妈妈敲着碗问我是不是病了，或者有什么事就说。我嗯嗯地敷衍着，心里却鄙夷地想：除了会卖衣服，你懂什么是青春期女孩子的心事吗？晚自习的时候，我去赴约了，却没有看到那个男生。回到教室时，看到很多同学都在捂着嘴笑。原来，那不

6、过是那个男生测试自己魅力的一场游戏！我在难堪中冲出教室，围着操场一圈一圈地跑。妈妈闻讯而来，什么也没说，昂着头，把哭泣的我带出教室。她对脸色阴沉的班主任说：请相信，我女儿是个好孩子。同学们都有些发愣，怔怔地看着我们。妈妈目不斜视、气宇轩昂。她就像圣女贞德，英雄般地守卫着她的家园、保护着她的小兵。那一瞬间，我心里充满了感激。回到家，妈妈开始给我做白菜肉片汤。吃饭的时候，所有的委屈和尴尬一下子袭上心头，眼泪扑簌簌地往碗里掉。她见了，用筷子敲着碗说：不就是被同学耍了吗，有什么好伤心的！你对我的那股犟劲儿都到哪儿去了？我终于哭出了声来，扔下碗筷跑回房间。我昏昏沉沉地睡到第二天中午，起床时，枕头边还有一

7、张小字条：饭在电饭煲里，热一热再吃。我安静地吃饭，心里有一股暖意在流淌。上学的路上，我偷偷地去了以前总是不屑一顾的妈妈的店铺。已经是下午 2 点多了，妈妈才开始吃午饭。是批发市场里的盒饭，2 块钱一份，只有一点简单的素菜。她仍是一边往嘴里扒饭，一边和客人大声地谈价，完全没有注意到角落里的我。但是晚上她回到家，会看到枕边有我留下的字条，那上面写着我很想说却羞于出口的话：妈妈，我爱你。就在那个温暖的下午，我知道，我将彻底告别叛逆期。因为我在妈妈简单而温暖的爱里，突然明白，女儿离不开妈妈，就像豌豆离不开温暖的豆荚。（选自 2009 年读者第 03 期有删改）1概括选文的主要内容。（40 字以内）（4

8、分）2下列语句分析不正确的一项是（）（4 分）A“我咬住嘴唇，眼泪簌簌地掉，心里时悲伤绝望。“是因为妈妈的不理解，不信任，让“我“感到委屈失望。B“她哼哼几声，轻蔑地笑：人长得丑，耳朵上带几个圈就能美了？“妈妈的话语严厉又刻薄，对“我“打耳洞的行为表现出强烈的不满。C“她就像圣女贞德，英雄般地守卫着她的家园、保护着她的小兵。“看似严厉冷酷的母亲，关键时刻挺身而出，表现出她对“我“的保护和关爱。D“2 块钱一份，只有一点简单的素菜。“此处细节描写，体现了母亲的善良。3、结合语境，品析句中加点词语。（8 分）她陷在沙发里，用手抚着起伏的胸口气喘吁吁地说：你不是我女儿该多好！3我终于哭出声来，仍下

9、碗筷跑回房间。4、品位文中画线句子，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。（6分）5、文中的“我“倔强而叛逆，与母亲产生了很深的隔阂。生活中，假如你也有类似的经历，请联系实际，说说你将怎样消除与父母间的隔阂；假如你与父母没有隔阂，请说说你是从哪几个方面做到的。（8 分）怜悯和善行的距离（25 分）张揆辅瑟瑟的空气中，我跺着脚，焦急地等在长长的队尾，诅咒着这该死的冷天，抱怨着中药房处理事务的缓慢，照这样下去，再有一个小时我也抓不到药。当我在长凳坐下时，注意到旁边的老头-枯瘦的他裹着厚厚的棉衣，头上戴了个滑稽的婴儿绒帽，脸色苍青，在凳上蜷成一小团，马上要进入打盹的状态，“一旦睡着，他肯定要

10、着凉的。“我这样想。一个抓完药的大妈推了推老头：“老张别睡，你儿子呢？“老头遽然睁眼，回答：“回家了。“怎么把虚弱的老爹单独留在这儿呢？“我可怜起他来。一个护士问了一声，就走到旁边的房间里去，我听见她和别人的高声攀谈：“老张家真可怜，连两百块都拿不出，他儿子回去借钱了。“我是不是帮他些什么，我想。“你冷不冷？要不要我脱件衣服给你？“我问老头。老头愣了一下，随即摇头拒绝了。“或者，我扶你到护士房里的火炉前坐着等？“我再次提议，老头巴巴地往房里望了一眼，犹豫半天，说：“不打紧，我儿子很快就来了。“你干什么？“当我还想提议时，过道里突然传来争执声，护士抓着一个汉子，汉子手里，抱着从病房里取出的一床棉

11、被。“没见他快冻死了吗？“汉子过来，用棉被把老头包裹起来，见他这样，护士默许了，老头抬着感激的眼，对汉子说：“谢谢，谢谢。“我像被狠狠掴了一个耳光，这里的人，几乎都在同情老头，可没人真正为他做些什么，包括我。怜悯和善行之间，有一个不大不小的距离。6用简洁的语言概括本文的内容。（4 分）7文章第（1）段在全文中的作用是什么？（4 分）8你认为文章结尾处这个“不大不小的问题“是什么？（5 分）9结合语录境，理解第（2）段加点词语的表达效果。（6 分）10请说说生活中你与文中的“我“或者“汗子“相似的经历，并谈谈感受。（6 分）善良的种子（45 分）4朱成玉父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。父

12、亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王“，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40 里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，“抠王“的名号在村里愈发叫得响亮了。父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下 100 多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张 100 元的票子，再翻口袋的时候，那张 100 元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100 块

13、钱不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊“那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。“不管咋的，先上车再说

14、吧。“父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。“与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。“满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。下车的时候，人很挤。他感

15、觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。(11)这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。11根据选文的行文思路，用简洁的语言概括文章的主要情节。（6 分）父亲是有名的“抠王“（）“女人“的种子被偷（）（）12父亲的那张百元票子为什么又回到了他的口袋里？（4 分）13.第段和第段两个划线语句矛盾吗？为什么？请结合父亲不同心境简

17、。（4 分）（2）划线的诗句运用了什么手法？刻画了父亲怎样的形象？（6 分）雨的诉说有的放矢1、细致观察，用心聆听，抓住景物特征和它带给你的某一种突出的感觉，写一篇抒情文章。2、运用多种表达方式，叙述、描写、议论，抒情有机结合，文题设计文题一：请以聆听雨的诉说为题，写一篇 600 字以上的文章。文题二：先将文题-雨补充完整，再据次此写一篇不少于 600 字的文章。文题三：“雨”是一种自然现象，本身没有特别之处，可是在不同人眼中却有着很大的差别：在失意人那里，雨平添了惆怅；在得意人那里，雨别具一番情趣。这些不同都是由人的心情引起的，所谓“以我观物，万物皆着我之色彩”，说的就是这个道理。请以

18、“雨”为话题作文，文体不限，题目自拟，600 字左右。我拟的题目是写作导引一、说一说1.谈谈文艺作品中的雨2、雨作为一种自然现象有它的形成过程和它的作用，你能结合雨的形成谈谈雨的作用吗？二、想一想1、拟人手法有些什么表达作用？在运用拟人手法时有些什么什么是注意事项？三、读一读听雨6“雨” ，一个简单的字，下雨，是再平常不过的事，可对我来说，她却是有生命的，我喜欢雨，更喜欢听雨。雨好比是一位音乐家，每次下雨都是她开的音乐会，每一次旋律都不同，但这些音乐每一次都能够感染我的心灵。“天街小雨润如酥” 。不错，春雨是那么的细腻，缠绵。小雨轻柔的落在地上，房屋上，洗绿了小草、树木。细雨密密地斜织着

19、，象竖琴的弦，被一双无形的手弹奏着，发出“沙沙”的声音。从这美妙的音乐中，我感到从未有过的轻松和安逸。在我的心中忽然产生一种希望，仿佛看到万物复苏，一片生机勃勃。夏天的雨总是来的那么突然，似乎想给我这个听众一个惊喜。坐在阳台上，听着急雨伴着狂风而来，仿佛是一场大合唱，一会低沉，一会高昂，倏而缓慢，倏而急促，但始终是那么有节奏,有时偶尔几个雷声在为他伴奏。我的心也跟着他此起彼伏，澎湃奔放。秋雨连绵，以经没有了春雨的缠绵和夏雨的豪迈奔放，取而代之的是一种飘逸和成熟。秋雨用她那纤细的手指以雨滴为键， “叮叮咚咚，滴滴答答” ，从容地弹奏出一曲美妙的钢琴曲，简直能与贝多芬和肖邦所比美。从这欢快的曲子中

20、，我听出了丰收的快乐和人们的喜悦。冬天是那么的冷峻和肃杀，所以雨也不经常光顾这片土地。偶尔来上一两次，雨地打在马路上、房檐上，如同敲鼓一样压抑和深沉，似乎从一个快乐的儿童一下子变成了多愁善感的老者，声音是那么的沉重和嘶哑。而我的心灵也如同结冰的湖面一般如此平静和安稳。因为有了雨，我的心情才会有阴晴圆缺，我的生命才有如春夏秋冻一般绚丽多彩！1、听雨这篇作文通过对雨和听雨的描写，展开了联想和想象，表达了自己丰富的心灵感受。请从文中用勾画一两处运用到联想和想象的地方。2、本文写雨以听为主，扣紧主题，结合对景色的描述，比较鲜明写出了春夏秋冬每个季节雨的特点和自己不同的感受。不足之处，在对秋雨的描写

21、中，对“听出了丰收的快乐和人们的喜悦”铺垫不够，显得有些突然；请你在这一段恰当的地方加进一些描写，使之内容充实而且抒情自然。文题全解文题 1：聆听雨的诉说本文题的写作切入点在“聆听”上，即要通过听觉，着重从声音的角度写景，且得以拟人化手法来构思篇章，抒发情感。在具体写作时，要注意以下几个方面：（一） “听”出不同季节的雨的特点。春雨的滋润柔软、夏雨的猛烈刚性、秋雨的缠绵清冷即使同一季节的雨也会有所不同。在写作时要注意准确的选用表示声音的词语，也要恰当的从视觉、触觉、嗅觉等多角度描绘，以使景物生动形象，为抒发情感打好铺垫。（二）情景交融。对雨的描写要和个人的情感抒发结合起来，这种结合不是一加一

22、的加法，最好不要写成一段描写加上一段抒情的粘贴形式，要在字里行间渗透情感，使每一7处文字都打上情感的烙印，让雨“活”起来。（三）情感真实、积极健康。文章中的情感要发自内心，有感而发。真正意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。文章要想打动人，首先必须打动自己。同时，在阐述自我的见解、描述自我的体会的同时，要防止以灰色的笔调写生活，用消极的眼光看人生，以逆反的心理张扬个性等的做法。文题 2：-雨对于半命题作文而言，最重要的就是将题目中所缺的部分补齐，使半命题作文“变”成自己所熟悉的命题作文。那么如何补全、补好半命题作文题目呢？我们可以从以下两个方面着手。（一）研究已

23、给的题目部分。先审明已提供的题目部分所包含的意思，以及各种限制条件，为下一步补全题目、立意、选材等做好准备。如本文题已经指出了写作对象“雨” 。（二）补全题目。我们可以选择自己熟悉的内容，从不同的角度补全题目，将题目变为自己写作时能很好把握的，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。比如：好雨、梨花雨、那一场暴风雨、我爱这冷雨、雨啊！雨文题 3阅读已经给出的文字材料，可以发现：题目的意向集中在“雨景”和由此诱发的“情绪、情感”上，扣住这一点来立意、选材，构思和写作很重要。话题作文要拟一个漂亮、新颖、吸引人的题目。拟题的时候既不宜直接以话题为题，也不能完全脱开话题。拟题的方法很多，

24、从形式上入手，可以采取在话题前面或后面加修饰语的办法，比如雨，雨，雨；也可以话题换成相同意思的另外的词，比如天，落泪了吗，白云也不堪重负。从语言的角度入手，可以运用修辞格拟题，比如春天的雨，春雨中的你，雨情？心晴！，雨声陪伴我成长；可以引用或化用名言、俗语、歌词等拟题，比如阳光总在风雨后，风雨兼程，好一场及时雨。好的文题既能暗含话题，又能提契、升华文章。只要开动脑筋，一定可以拟出精彩而且个性的好题目。构思和写作时要注意， “雨”应该是本文的一个重要角色：写景的重点、抒情的载体、推动故事情节发展的线索、某种寓意的象征体总之，写好了雨，这才称得上一篇好文章。技

25、巧指引怎样描写景物？（1）安排好写景的层次、顺序写景物和写其他事物一样，对先写什么后与什么要有一个适当的安排。如例段：一下笔，作者就开宗明义：首先点出要描写的景物(草原) ；接下来记叙第一次见到草原的总印象(第二至五句)；最后写看到这种境界的感受(结尾两句) 。在记叙见到草原的总印象时，8作者又采取了由上至下(天天底下) 、先总述后分述(那里的天比别处的天更可爱空气清新，天空明朗；天底下，一碧千里，而并不茫茫绿色的平地，柔美的小丘，白色的羊群)的顺序。统观全段，层次清晰，顺序得当，承转自然、紧密。（2）抓住景物及其特征，从不同方面、运用多种修辞方法进行生动地描绘把某一处景色写具体，一要

26、抓住典型、最具特色的事物，防止不择重点，面面俱到；二要抓住典型事物的特点，特别是别人了解得不多或者根本不知道的方面，用打比方、拟人、联想等方法，生动、形象地描述出来。如例段；草原中的景物是丰富多彩的，而作者单写了最具有代表性的平地、小丘、羊群，在描写这些独特景物时，作者展开了丰富的想象，把一碧千里的平地、小丘比作无边的绿毯，把流动的羊群比作绿毯上绣的白色的大花，把线条柔美的那些小丘比作只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。看到的、想到的与感觉到的相结合；动与静相结合；让人真有“身临其境”的感觉。（3）寓情于景，或借景抒情，使情、景交融描写景物最忌单纯地介绍，为写景而写景。写景是形式，目的是为了

27、抒发内心的思想感情。因此，要处理好写景与抒情的关系。或融情于景，或借景直接抒情。如例段：作者在具体记叙见到草原的总印象时，寄无限喜悦和赞美之情于独特风光的描写之中。同时运用边叙边议(“总想高歌一曲，表示我的愉快 ”)之法，直抒胸中感情，这样，既突出了草原极其辽阔和美丽的景象，又大大丰富了文章的内涵，增强了文章的感染力。在具体写看到这境界的感受时，作者先是直接写自己的感受(惊叹、舒服、愿久立四望、想坐下低吟小诗)，然后又借物(骏马和大牛) 喻人，这样就更加突出了草原的美，抒发了作者此时深沉而强烈的思想感情，同时也把读者带入了那令人陶醉的境界之中。2、想象和联想的运用联想是由一个事物联系到另一个事

28、物，由“实”到“实”的联系过程。运用联想作文，你可以由眼前的某一事物联想到其他地方(或领域) 的某一相关事物，甚至如射线般辐射出去，做空间跨越，平常称为横向联想；联想也可以由眼前的某一事物联想到过去或未来的某一事物，做时间跨越，平常称为纵向联想；联想也可以把时间相同相近，或空间相同相近，或性质相同相近的事物联系起来，这样的联想称之为“相似联想” ；有时候联系的是两个(或数个 )相反的事物，这样的联想称之为“相反联想” ，如从光明联想到黑暗，由表扬联想到批评。想像与联想不同。巴尔扎克说过：“想象是双脚站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾。 ”这句话形象地揭示了想象的基本特征想像是一个由“实”到

29、“虚”的过程。之所以称之为“虚” ，是因为想像出来的形象是新创造的，现实世界尚不存在的。用想像的方式作文，大致有两种情况：第一是“幻想” ，它从眼前的某一事物辐射开去，尽情到四面八方漫游一下。如苏轼水调歌头里由把酒问“明月”到“天上宫阙” 、 “乘风归去” 。第二是“再造想像” 。这种想像常借助于比喻、拟人、象征等修辞手法进行创造。如郭沫若在9天上的街市一诗中，把天上的星星们比作是街灯，而牛郎织女在逛街呢。在写作中运用想象和联想，要注意些什么呢？茅盾曾说过， “想像的来源，就是观察” 。人虽然能想像出从未感知过的或实际上不存在的形象，但想像的内容总是源于客观现实。所以不可胡思乱想，要符合事

30、物特征；要符合生活逻辑；要选择想到的比较有意义的内容，力求使文章有一定的社会效果；要有美感，还要独特新颖。总之，我们在写作过程中展开联想和想象，既要丰富，又要合理，才能为文章增添光彩他山之石聆听雨的诉说佚名小时候，住在瓦屋下，每当下雨，便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声。长大了，住在钢筋混凝土的森林中，听不到雨声凄然，似乎生活缺了不少的灵气，缺了能让人感动的至柔至弱的东西，心在慢慢地沙化。于是就怀念起那瓦屋雨声来。雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤，声音激

31、越就如百马齐鸣，万马奔腾，耳畔就有壮士慷慨悲歌；雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节的轻风在耳边絮语。瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。人们喜欢当心中充满怀念与感喟时，一个人静静地坐下听雨。垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负；迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的索怀；多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐思。雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。闲暇之中，我有幸回到了自己曾经听雨的地方。恰逢那天下小雨，又听到这熟悉而又陌生的雨声。迷蒙之中，雨声里透出一种古

32、怪的情调，是久未沟通的那种。她拒我于千里之外，向我表明她对我的陌生，然而我却能从意识的最深处感受到她存在的气息。我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。哦，我在雨声中相约的竟是已隔了时空的自我，她在讲述我以前的一切。我彷徨了，我问自己：我是谁？还是从前的那个我吗？有词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风” 。人生境遇不同，听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生命才得以振奋。10雨依然在轻吟，像我真

33、实的心跳素材积累好词A、课内：妖娆洗礼襁褓禁锢喑哑红装素裹千里冰封万里雪飘山舞银蛇原驰蜡象温声细雨润如油膏好句A、课内：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。雨说，，我来了，我来了就不再回去/当你们自由的笑了，我就快乐的安息B、课外：（描写雨）倾盆大雨从变黑了的天空里倾斜下来。这不是雨，而是乱响的、叫人站不住脚的倾泻下来的水，是狂暴的充满了旋卷的黑暗的水旋风，从四面八方倾泻下来。大雨，（前苏联）绥拉菲摩维支铁流秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。秋雨，郭宝林八月，成熟的故乡傍晚时候，牛

34、毛细雨下起来了。群众叫“箩面雨” 。那雨像丝线一样细，像面粉一样轻，随着轻柔的春风，在天空中飘洒着，扬落着。有时候细起来像一阵薄雾，笼罩在柳林中、河面上、苇棵里。细雨，李准黄河东流去好段雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 - 朱自清春云还没铺满了天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成黑夜了似的。风带着雨星，像在地上寻找甚么似的，东一头西一头的乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的，连柳树都惊疑不定地等着点甚么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺匀了满天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘

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