苏教初中语文八下《24我骄傲，我是一棵树》PPT课件 (2).ppt

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1、我骄傲，我是一棵树,李瑛,作者简介,李瑛（1926- ） 当代诗人。河北丰润人。著有诗集石城底青苗、野战诗集、在燃烧的战场、我骄傲，我是一棵树等。重要诗作有一月的哀思、哨所鸡啼等，是中国写最多的诗、得最多奖项的诗人。,生字词：,矢志 磅礴 铸就 抵御香醇 戈壁 瀚海 黝黑淙淙 炽烈 粗糙 颤动,比一比，谁最“骄傲”,有感情地朗读全诗，选择自己喜欢的诗节反复诵读，看谁能把诗中“骄傲”的情愫表现得淋漓尽致。,读课文思考,2、诗人通过想象，把“一棵树”塑造成怎样的一种形象？,1、简要概括诗歌两部分的内容。,（1）主要写“树”的自我介绍：生长地、经历、成长的过程、属于谁。,（2）主要写“我”和人民的血

2、肉关系，为人民服务的强烈愿望和崇高精神。,诗人通过“一棵树”充满激情的自白，使读者看到了这棵长在黄河岸边、长城脚下的树，身上流动着中华民族的血液，肩负着民族的神圣使命，有着为人民服务的强烈愿望和坚定的斗争精神。他不仅抵挡自然界的雨雪风沙和雷火，而且把自己坚韧而又慈爱的枝条伸向社会，给弱者和不幸者送去幸福和欢乐，为生活增添绚丽的色彩。他与广大劳动人民有着共同的理想消灭贫困，建设一个幸福美好的新世界。为了这一崇高的理想，他愿献出自己的一切，即使死了，也要尽快变成煤炭，好献给人间光和热。从而为我们塑造了一位具有高度献身精神的战士的英雄形象，谱写了一曲为人类无私奉献的美的心灵的赞歌。,第一部分,一、为

3、什么六次重复主语“我”？二、“我是长在黄河岸边的一棵树”一句中的“黄河”改为“长江”行不行，为什么？三、我是如何造就成长起来的？四、将第一节诗合并为一个长单句。,提示：突出“我”一棵树的形象，交代“我”的身份、原籍及丰富的阅历。,第二部分,一、“无论是红色的、黄色的或黑色的土壤，我都将顽强地热情地生活”，这一句说明了什么？提示：说明我的生活态度，表现了我对生活的热爱。二、 “我”如何尽“我”所能为人民服务？三、想像、联想是这首诗的基础，找出有关的诗句加以说明。,诗歌研读,第二部分诗人怎样展开想像和联想，表现了什么样的情感？,这部分共包括第四十二节，第四节是这部分的总领，写“我”的生活态度，表现

4、了“我”对生活的热爱。第五十节是从各个方面具体写“我”为人民服务的强烈愿望。第五、六节是写如何去关心、爱护各种各样的人；第七、八节从树的特点出发，写如何竭尽自己之所能去为人类造福；第九、十节则是借助幻想来表现与自然及社会的和谐之美，但无论是要“流出”“开出”，还是“生长”在各处，都未脱离开树的特点。第十一节是写“我”的理想，第十二节是再次强调“我”和人民的血肉关系。,深入分析：,一、题目是“我骄傲，我是一棵树”，读了全诗之后，你理解“骄傲”的含义吗，为何骄傲？提示：在这里是褒义词，自豪的意思。主要含义是：我生长在中国的大地上；我有美的心灵，我愿意为全世界的人民奉献一切等。,诗中用了很多修辞手法

5、，你能在文中找出来吗？,美点追踪,我愿摘下耀眼的星星，/给新婚的嫁娘，/作闪光的耳环；/我要挽住轻软的云霞，/给辛勤的母亲，/作擦汗的手帕。,诗中的树有着人的意愿，这是拟人化的手法；“摘下耀眼的星星”“挽住轻软的云霞”，立足于树高大参天的特点，展开奇特的想像，充分表现树美好而浪漫的情怀；整个诗段以分号为界，前后对称整齐，节奏谨严。这样写，意象夸张生动，富于浪漫色彩，便于表现美好心灵；形式上琅琅上口，好读好记。,探究总结：,“诗言志”，这首诗作者通过塑造“树”这样一个艺术形象，表达了自己怎样的思想感情？提示：抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感，表现了为人民服务，为人类献身的强烈愿望及崇高精神。,

6、我骄傲，我是,请把这个句子补充完整，并说说理由,我骄傲，我是一滴水，我是高山上的一滴水。冰川教我坚强不屈，我便永远奋勇向前；雪峰教我坚定不移，我便永远心如磐石；清泉教我默默无闻，我便永远奉献大地；我骄傲，我是一滴水，我是大海中的一滴水。浪花教我回忆海风，我便永远心怀感激；礁石教我拥抱灯塔，我便永远坚守职责；海燕教我坚强勇敢，我便永远搏击风浪。条条光线、层层波涛，赐予我美好的心灵；炎炎骄阳、漫漫风雪，铸就我斗争的风格。我热爱着，自由的风和鱼群；我热爱着，意志、信念和理想。我是辽阔大海的一部分，大自然的一分子；我和美是不可分割的整体；我渴望整个世界，都成为我们快乐的家园！,我骄傲，我是一滴水,再见！,