苏教初中语文九上《6我的叔叔于勒》PPT课件 (3).ppt

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1、第六课 我的叔叔于勒,1.作者名片,2.背景回望 我的叔叔于勒写于19世纪后期,发表于作者晚年。当时正是列强加紧扩充势力的时期。亚非拉各国人民正处于被奴役、被压榨的水深火热之中,法国中下层人民也正处于“拜金主义”的烘烤之下。莫泊桑作为一位伟大的批判现实主义文学家,写下了我的叔叔于勒这篇振聋发聩的短篇著述,较深刻地揭露了资本主义社会的腐朽和黑暗。,1.正音辨形拮据（ ） 计较（ ） 栈桥（ ） 褴褛（ ） 流氓（ ） 诧异（ ）糟t（ ） 阔chu（ ） sh（ ）白答案：ji jio zhn ln mn ch 蹋 绰 煞,2.据义填词（1）_：手头紧，经济境况不好。（2）_：形容处境十分困难、

2、窘迫得难以忍受。（3）_：随着时间的推移而不断增长。（4）_：比喻很有把握。答案：（1）拮据 （2）狼狈不堪 （3）与日俱增 （4）十拿九稳,3.走进文本（1）小说直接或间接地交代了几个人物，其中“我”叫_，于勒与“我”是_关系，菲利普与于勒是_关系，菲利普与克拉丽丝是_关系。（2）菲利普夫妇对于勒的称呼有何变化？为什么对于勒有不同的称呼?,答案：（1）若瑟夫 叔侄 兄弟 夫妻（2）称呼：坏蛋、流氓、无赖、正直的人、有良心的人、好心的于勒、有办法的人、这个家伙、这个贼、这个流氓。称呼前后不同的原因：于勒当初花了菲利普夫妇的钱于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱于勒破产又失去

3、了钱，可能还要回来花他们的钱。,1.故事情节（1）梳理文中菲利普夫妇对于勒的态度变化，完成下面的表格。,答案：于勒叔叔把自己应得的那部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了“我”父亲应得的那一部分 于勒来信表示“希望能够赔偿我父亲的损失” 憎恶于勒，不相认，躲开了于勒,（2）请结合菲利普夫妇对于勒的态度变化，理清小说的情节，完成下面的填空。（ ） 赞于勒 （ ） （ ）答案：盼于勒 遇于勒 躲于勒,开端 发展 高潮 结局,【知识链接】 情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程，一般包括开端、发展、高潮、结局等。概括故事情节，要注意题目

4、中有限制和提示作用的信息。要在正确划分情节的开端、发展、高潮、结局或事件的起因、经过、结果的基础上，用简练的语言来表述，一般都要有主要人物和事件。若是概括事件，可用：“人”+ “事”+“结果”的方式。,2.人物形象（1）阅读课文，仔细揣摩相关的描写，完成下面的问题。 课文对菲利普夫妇主要运用了哪些描写方法？请仿照下面的示例，对相关的描写进行批注或赏析。描写方法：_答案：神态描写、动作描写、语言描写。,【示例】选句1：我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。思维点击：他觉得穷水手像于勒后，心里骤然紧张，想躲开穷水手的眼睛，怕于勒认出来；

5、瞪着眼看女儿女婿怕他们发现这个秘密。赏析：运用动作和神态描写，刻画了菲利普极度紧张、担心的心理。,选句2：母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。”赏析：_答案：运用神态和语言描写，写出了菲利普夫人失望至极、极度愤怒的心理。,选句3：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”赏析：_答案：运用语言描写，菲利普说话语无伦次，生动地描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。（读一读，找一找 你还能找出哪些典型的例句？请具体分析后和同学交流。）,【备选例句】选句4：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”赏析：揭示了菲利普先生贪图虚荣、故装高雅

6、的庸俗心理，表现了他想进入上流社会的心理。结合上述分析，请概括菲利普夫妇的个性和共性。菲利普先生：_菲利普夫人：_ 菲利普夫妇：_,答案：（菲利普先生：）虚荣、冲动、惊慌失措、没有主意、没有主见。（菲利普夫人：）小气、精明强悍、刻薄、泼辣。 （菲利普夫妇：）自私、冷酷、贪婪、唯利是图、势利、爱慕虚荣、嫌贫爱富。,（2）“我”是一个怎样的少年？“我”在文章中有何作用？答案：“我”是一个有同情心、有正义感的少年。作用：“我”是本文的线索人物，起到了线索作用；“我”是菲利普夫妇丑恶灵魂的见证人，同时“我”行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”；“我”起寄托作者感情和希望的作用。,（3）你认

7、为这篇小说的主人公是谁？请简述理由。（答题关键点：要确定小说的主人公，关键是看他的形象是否反映了小说的主题。）答案：小说的主人公是菲利普夫妇。小说通过刻画菲利普夫妇对于勒态度的变化，来展现他们贪婪、自私、势利的性格特征，从而揭示全文主题思想资本主义社会中人与人之间的关系是纯粹的金钱关系。,【知识链接】1.“人物”是小说的三要素之一，分析人物形象可以从以下几点入手：（1）注意人物做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；（2）抓住人物的肖像、神态、语言、动作、心理等正面描写，认真分析归纳；（3）注意侧面描写，其中常蕴涵着作者的感情倾向，对主人公性格定位起重要作用；（4）注重引用作者在文中对相

8、关人物评价的词语。,2.分析主要人物形象的作用，主要分析人物形象的社会意义：（1）要结合情节分析人物形象的典型性；（2）结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。如我的叔叔于勒中的菲利普夫妇、“穿长衫站着喝酒”的孔乙己、“中举发疯”的范进等，都具有典型性，并且都折射了当时的社会现象。,3.次要人物作用一般有：（1）对主要人物起衬托作用；（2）揭示或体现文章主旨；（3）线索人物的作用是贯穿全文的线索。,自然环境描写指的是文章中人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物的描写等。这篇文章运用了自然环境描写，渲染了气氛，烘托了人物的心情。分析自然环境描写的作用是本课的重点之一，也

9、是中考常考的题型。,【名师微博】自然环境描写的常见作用和答题模式,示例：“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”一句运用了什么描写方法？有什么作用？答案（示例）：运用自然环境描写的方法，烘托了菲利普一家去哲尔赛岛旅行时的喜悦、愉快的心情。,【沙场点兵】 “在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”一句运用了什么描写方法？有什么作用？答案：这句话运用自然环境描写的手法，从侧面烘托菲利普一家在遇见于勒后失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对照，突出了主题。,依据图示，完成下题，归纳反思。,菲利普夫妇,盼,赶,躲,怕,赚了钱要回来并赔损失,船长证实是于勒,行为不正糟蹋钱,发现老水手像于勒,课文主要塑造了_对待于勒的_次变化，揭示了资本主义社会人与人之间的_关系。答案:菲利普夫妇 四 金钱,