苏教初中语文九上《2林中小溪》PPT课件 (4).ppt

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1、第二课 林中小溪,1.白描手法 白描原是中国画的一种技法。在文学创作上，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。,2.背景回望 普里什文在80多年的人生岁月中，用他那一双慧眼，观察开花的草、水滴、石头、水的歌声、白桦、秋叶、树根他几乎总是在俄罗斯的大地上旅行，他献给世界的，是一串串自然的珍珠。他告诉世人：“我的亲爱的人们，只要回想起自己的小径，真有说不完的话，我的脚踏遍了森林、草原、山庄，到处都有我的家”他的林中水滴（林中小溪出自此书）便是他亲近自然、理解自然、描摹自然的著作。,1.正音辨形颤动（ ） 和煦（ ） 惬意（ ）潺潺（ ） 干涸（ ） 吝啬（ ）涟y（ ） yn（ ）绕

2、 （ ）运答案：chn x qi chn h s 漪 萦 厄,2.据义填词（1）_：称心，满意。（2）_：形容动作轻快的样子。（3）_：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。答案：（1）惬意 （2）翩翩 （3）分道扬镳,3.走进文本（1）本文以_为线索，写出了小溪流经树林的全过程，小溪在林中冲破重重的_，最后到达了_。答案：“我”的行踪 障碍 大洋（2）朗读课文标出小溪所经历的障碍和流经的坦途。答案：障碍如“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”“狭窄的深水道”“旋涡中心是一棵倒树”“有一棵树早已横堵在小溪上”坦途如“圆形的水湾” 来到一个宁静的水湾；“溪水溶溶像一个湖”“水面在艳阳朗照下开阔了起来

3、”。,1.品读小溪（1）小溪在遇到重重障碍时，它是怎样的态度？请在文中画出相关语句。,答案：水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样。如果遇上大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满深信自己会到达自由的水域。就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活。水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”,（2）结合小溪在林中遇到重重障碍时的态度，概括小溪的性格特点。答案：不示弱，不埋怨，执著地奔向既定目标。乐观积极，勇往直前，克服一切困难，到达理想的彼岸。,2.人生感悟（1）小溪在林中冲破重重障碍后又奋然前行，这和人生的道路有什么相似之

4、处?答案（示例）：溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生命历程中遇到的种种困难。溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要坚持不懈地进行斗争。溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标流向大洋，人生奋斗也要有自己的终极追求。,（2）作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己怎样的人生感悟？答案：作者认为生活本身就充满艰难困苦，每个人都是为战胜困难而生的，没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生。,这篇文章语言生动形象，赋予小溪以人的动作，表现了小溪奔流过程中所表现出来的美。分析拟人修辞手法的作用是本文的重点，也是中考的考点之一。,【名师微博】分析拟人修辞手法作

5、用的三要素,记特点,明作用,知格式,赋予物以人的动作、行为、思想、感情,使事物生动形象，表现作者对事物的感情,运用拟人修辞手法，生动形象地描写了的特点（精神）,示例：从运用修辞手法的角度来品析下面的句子。 一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。答案：运用了拟人的修辞手法。把水流的奔腾说成“奋力前进”，把水流流动的声音，说成“彼此呼唤”和“说着早晚”，形象生动地表现了水流的不懈怠和执著精神。,【沙场点兵】 从运用修辞手法的角度来品析下面的句子。 小溪在搏斗中竭尽力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭动着。答案：运用拟人的修辞手法，生动地写出了水流翻滚涌动的情景，表现了溪水生命不止、奋斗不息的顽强精神。,依据图示，完成下题，归纳反思。,流经历程,思想感情,遇到障碍,遇到大的障碍,冲倒百年云杉,必然会到达自由水域,有障碍才有生活,搏斗的意义,目标执著勇往直前合流,这篇文章通过对_的描写，以及小溪对待障碍时的_的变化，表达了作者_的人生感悟。答案：小溪流经历程 思想感情 执著地奔向既定目标，勇往直前,