鄂教初中语文九上《12界碑》PPT课件 (1).ppt

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1、界 碑,第一课时,作者介绍,王晓廉:生于1950年,黑龙江鸡西人,中共党员。著有散文集天涯月牧马人的晨昏情山恋水，诗集美的风情画,解题,界碑，即在交界的地方树立的碑，用作分界的标志。小说以“界碑”为题揭示了一个平凡的军人的守卫边界，承担着对祖国不可推卸的责任,介绍小小说,又称微型小说，一分钟小说。它比短篇小说篇幅更短，少则几百字，多至千余字；情节单一，人物仅两三人左右。它一般不讲究情节的完整，而是截取生活中有特征意义的一件小事、一个片段、一个镜头、凭一个动作，几句话就勾勒出一个活生生的人物形象，形象的说明一个简单的道理。,初读课文，整体感知,人物： 情节： 环境：,一个边防站长,界碑巡查,雪域

2、高原,用一句话概括故事内容：,一个普通的边防站长在一次界碑巡查中的一个场景,精读课文并用下面句式说话,我读到 这一句（或几句）从人物的 描写中看到了一个 的边防站长。 我读到 这一句（或几句）看到了一个 的画面，感到了环境的 。,合作探究,1文章刻画边防站长这一形象，运用了那些描写手段？各写了那些内容？2从以上描写中可以看出边防站长是一个怎样的人？3“界碑”是一语双关，你觉得它有怎样的意思呢？4边防站长是不食人间烟火吗？你怎么看他？,情感升华,1 题记理解：这是一个听来的故事，但愿它不是真实的。题记作者为什么说但愿它不是真实的呢？2 作为新时代的学生，你如何表达对祖国的爱？,艰苦的环境（险恶）

3、站长的工作（平凡、普通）继续荣任（心理活动）踏查界碑（动作、神态）晚霞中的身影（烘托主人公）,界碑,热爱祖国忠于人民任劳任怨,课 文 结 构,这篇小说描写了一个边防站站长在一次界碑巡查中的场景，赞颂了边防军人含辛茹苦守卫边疆、保卫祖国的崇高精神。,主题思想,小 巷,第二课时,同学们每当你们背着书包走在小胡同里看到绿绿炊烟升起，夕阳的余晖把抱柴火的老奶奶染成古铜色，你有何感受？,家乡的小胡同静谧安详令人魂牵梦绕，今天我们学习贾平凹的作品小巷，看看小巷里的一群特殊的人，他们有怎样令我们肃然起敬的精神,作者简介,原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕

4、西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集贾平凹获奖中篇小说集、贾平凹自选集，长篇小说商州、白夜，自传体长篇我是农民等。腊月正月获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；满月获1978年全国优秀短篇小说奖；废都获1997年法国费米娜文学奖；浮躁获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。,字词,响嚏 鹰隼 甬道皑皑 瞅 苔藓,t,sn,yng,i,chu,tixin,鹰隼:鹰和隼,都捕食小鸟和别种小动物.比喻 凶猛或勇猛的人。甬道：过道；走廊。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。瞅：看。,整体感知,1

5、 小巷里住了一群什么人?2 小巷发生了怎样的变化？为什么有这样的变化？3 你来复述本故事。,听读课文,请你来回答,1 文章表现盲人的思想境界运用了哪些描写手段？具体写了哪些内容？2 文章后半部分安排了一段关于“灯”的对话。反复阅读，理解其深刻的含义。,品读课文,1带着对盲人的赞美之情，有感情的朗读课文。2结合上下文，品味该句子：日日夜夜，病患者从这窄窄的小巷往里走，黑暗里，灯在照着，灯给了希望，他们一直走，走向生活的深处。,小巷与世隔绝：潮湿、阴暗、草蔓巷道走进小巷的人越来越多 按摩术治好很多人一群一群走小巷日日夜夜亮着灯光 灯给了希望 灯是盲人的眼睛,小 巷,赞颂一群盲人用心灵的眼睛关爱别人

6、，引导别人，鼓舞别人走进生活不断前进的精神境界,主题思想,这篇小小说写了一条窄窄的小巷又黑暗变得光明，由被人遗忘变得人来人往的变化经过，讲述了在小巷深处一群被人遗忘的瞎子，用学成的按摩术为人们治病从而焕发出自己生命的光彩，实现了自己的人生价值的感人事迹。赞颂了一群盲人用心灵的眼睛关爱别人，引导别人，鼓舞别人走进生活，不断前进的精神境界。,1两篇小小说中的人物有何共同点？,这两篇小小说的环境和人物迥然而异，却有着同样的价值追求。他们都是平凡的人：很少有人知道名字的边防站长和一群被人们久久遗忘了的瞎子。然而，他们的精神是崇高的，他们的人格是伟大的。他们在为国家，为社会尽责的同时，体现了自己的人生价值。,这两篇小说放在最后，使我们在理性认识的基础上进一步受到感性教育，从宏观的层面落实到具体而微的微观层面。“从现在做起，从自己做起”，对国家、社会的责任感可在每个人平凡的生活、工作和学习中得到体现。我们还可从自己身边发现大量这样的凡人小事，他们是普通人，做的也不是大事业，但他们的工作与国家、人民的利益息息相关，他们的奉献精神是可贵的，他们的人格是高尚的。,祝 你 成 功！,愿 你 创 造 你 人 生 的 奇 迹!,