鄂教初中语文八上《7海思》PPT课件 (3).ppt

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1、晨曦中的大海,微浪迭起的大海,乌云笼罩的大海,拥抱小山的大海,拥抱小山的大海,一望无涯的大海,一望无涯的大海,一望无涯的大海,和谐静谧的大海,和谐静谧的大海,孕育生命的大海,给人类灾难的大海,海 思,三、写作方法1跨越时空的联想本文的成功首先体现在思想的魅力。课文取名为“海思”，着重点应在“思”上。面对大海，多数人可能也会想到赞美海的壮美，可是谁会想到由海的博大联想至海的包容力?从海底世界的神秘到海所融会的世间的水，从自然界的水循环到跨越时空的对历史和文明的包容。从这里，我们读到了一个学者独特的感受力，面朝大海，普通人呼吸到的是海潮，而作者呼吸到的却是海魂。这种跨越时空的联想使人感受到的是有生

2、命力的海。更为奇特的是感受着海浪对船的颠簸，竟使作者联想到大海就像生命的摇篮，更像是人类的精神家园。人们对大海的依恋正是一种心灵的回归，大海以自己独特的魅力赐予人类新生与活力。作者的联想与沉思使文章的主题又上了一个新的台阶。,2大气磅礴的语言文章吸引人的还有它气势磅礴的语言，能让人的精神为之一爽。比如：“本来，地球上并没有生命，是大海这个母亲，她亿万年来哼着歌儿，不知疲倦的摇着，摇着，摇出了浮游生物，摇出了鱼类，又摇出了两栖动物，脊椎动物，直到有猴、有猿、有人。”“科学家说，物质是不灭的，那么捧起一掬海水，这里该有属于大禹那个时代的氢，也该有哥伦布呼吸过的氧。”“那清风碧波，像是从天上，从地下

3、，从四面八方，从我的五脏六腑间一起涌过。”无论是写景，还是由景致产生的联想，都显得特别的大气。品读这样的语言，让人的眼界变得开阔，胸襟变得恢宏。生活中的点滴不如意又算得了什么?人的心灵在接受着洗礼。,3生机盎然的景物描写文章的第二段描写了大海波澜壮阔的场景。在这里，我们看到了大海雄壮的美。在这片生机盎然的大海里，我们看到了水构成的天与地，时起时伏的波、星星点点的雨、湿湿蒙蒙的雾，构成了这个庞大的世界。天边垂下的波涛、地心里泛起的浪花，像大军、像野马、像棉垛作者调动了一切可以调动的感官，从视觉、听觉、触觉等各方面。人手，将海的壮美浓墨泼洒，极尽描绘之能事。特别是描写站在礁石上感受海风、拇浪的洗礼

4、这一段，作者已将心这一特殊感官与大海融为一体。为了将景致表现得更为真切，作者大量运用了修辞手法。如：“那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡，如冲锋陷阵的大军”，“她们笑着、叫着，舔食着天上的云朵，吞没了岸边的沙滩，狂呼疾走，翻腾飞跃”运用了比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法后场面显得格外壮观，又特别真实可感。同时，作者又选用了恰当的动词和形容词，将场面的动感与恢宏传达得淋漓尽致。,四、重难点导析对文章结构的理解。本文看起来写了很多的地点，内容很多，但只要结合每一段首句、段末句去思考，思路就会清晰地显现出来：一、二段写大海的壮丽图景，三、四段写作者的联想，五、六段写沉思。(2)对文章主题的

5、理解文章通过对海的博大、壮阔的描述，引出有关海的种种联想，进而引出海与人类的关系。作者纵情赞美了海的壮阔之美，让我们感受到人类乃至人类历史在大海面前的渺小。从作者深邃的思考中，我们懂得了大海是人类生命的摇篮，是人类文明的摇篮，是人类心灵的家园。读到此处，我们能真切感受到作者对大海深沉的爱。,【练习解答】一、本文第二自然段具体描绘了大海的壮丽图景，第三、四、五、六段比较集中地抒发了作者的情感。这些段落是借过渡语句衔接在一起的；第二自然段的结尾“又激荡起我浑身的热血。海啊，原来是这个样子。”暗示下文写自己的感受；第三自然段结尾“我这时却觉得这茫茫的大海蓝得像一个神秘的梦。”神秘在何处?第四自然段具

6、体描绘了自己的联想，本段结尾“于是，我明净的心头又涌上一汪蓝色的沉思。”引出下文的思考。文章就是这样巧妙地、自然地进行了过渡与衔接，上下文浑然一体。二、由眼前的大海，作者联想到了大海的神秘及博大；引起了作者对人与大海的关系的沉思：大海不仅是生命的摇篮，更是人类文明的摇篮。正因为大海是人类文明的摇篮，最终又成为了人类心灵的归宿。三、作者借助于联想、比喻、拟人、排比、夸张等手法，调动一切可以调动的感官，采用概括与具体相结合、由近及远、又由远及近的顺序将海的壮美浓墨泼洒，将大海写得情趣盎然，又特别真实可感。同时，作者又选用了恰当的动词和形容词，将场面的动感与恢宏传达得淋漓尽致。四、阅读提要：第一部分

7、：先点题，然后写海的壮丽图景。第二部分：由自己散步所想引出自己对大海的联想，抒发自己对大海的赞美之情。第三部分：由大海引出的沉思。,文中有哪些过渡句衔接了各部分的内容？作者眼前的海是怎样的？想象中的海又是怎样的？作者对海的“思”表达了一种什么感情？找出文中的议论抒情句。,眼前的海,眼前的海,眼前的海,眼前的海,眼前的海,想象中的海,北美大峡谷,北美大峡谷,喜马拉雅山,阅 读 提 纲,海的波澜壮阔,海的波澜壮阔,想象,海的博大精深,海的波澜壮阔,想象,海的博大精深,联想,海与人类的关系,海的波澜壮阔,想象,海的博大精深,联想,海与人类的关系,爱,海的波澜壮阔,想象,海的博大精深,联想,海与人类的

8、关系,爱,博大精深,包容一切,给人慰籍,品味海思第二段,1、你喜欢哪一句或几句？（运用哪种感官、哪种修辞 方法或哪个词用得好）,2、你准备怎么读？,3、说说这样读的理由。,“我明净的心头又涌上一汪蓝色的沉思”，作者“思”了些什么？,对此你面对大海又作何思考？,拓展想象训练,金钱确实可以买到许多东西，但它不是万能的，如金钱能买床铺，不能买甜蜜的梦；能买书，不能买到知识请你联想它的作用和局限，越多越好。,拓展想象训练,有位作家写了一首0的断想：0是谦虚者的起点，骄傲者的终点0的负担最轻，但任务最重0是一面镜子，让你重新认识自己0是一只救生圈，让弱者随波逐流继续写下去。,【同步演练】一、基础知识1、

9、为下列加点字注音：蜿蜒（）眷恋（）遐思（）休憩（）两栖（）舔食（）2、下列词语解释不正确的一项是（）A、极目：用尽目力（远望）。B、沐浴：洗澡。C、反璞归真：去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。D、沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。3、下面与其他句子表达方式不同的一项是（）A、在月光和水波织成的羽纱中飘荡。B、她们笑着，叫着，舔食着天上的云朵，吞没了岸边的沙滩，狂呼疾走，翻腾飞跃。C、我立即被冲洗得没有一丝愁绪，没有一星杂虑。D、倒是水雾那几只海鸥在悠闲的盘旋着，打着浪尖。4、“没有见过海，真想不出她是什么样的。”这段在文中的作用是 。5、课文第三自然段中文中起什么作用？6、作者面对大海作了哪些思考？请简要加以概括。,谢谢观看,