鄂教初中语文七上《18蒙娜丽莎微笑揭秘》PPT课件 (3).ppt

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1、蒙娜丽莎微笑揭秘,教学目标1.了解蒙娜丽莎的神奇。2.发挥想象能力，初步感受文艺作品的审美价值。3.通过学习，树立热爱科学，勇于探究的品质。教学重点1.培养丰富的想象能力。2.鼓励学生批判质疑，发表自己不同的看法。培养学生勇于探究的优秀品质。学习内容,整体感悟罗浮宫与美国纽约的大都会博物馆和英国伦敦的大英博物馆并称世界三大博物馆。罗浮宫共收藏有世界各地的艺术品近40万件，其中艺术珍品3万件，更有被尊为罗浮三宝的三件艺术品，它们是什么呢？胜利女神、蒙娜丽莎、维纳斯。蒙娜丽莎这幅画可谓家喻户晓，名气太响亮。平均每天有两万多人，在为她特制的防弹玻璃橱窗前，被人潮挤来挤去，每人在她前面驻足的时间不超过

2、1.62秒，谁也没有机会仔细的多看她一眼蒙娜丽莎究竟是靠什么魅力吸引无数的观赏者的呢？这种魅力又是如何产生的呢？现在让我们来学习蒙娜丽莎微笑揭秘这篇文章，看看作者沈致远给我们什么答案。五百年来，达芬奇的蒙娜丽莎肖像画令无数艺术爱好者着迷，但也令学者困惑不解。她那神秘的笑容后面到底隐藏着什么呢？不同领域的学者，从自己的角度给其做了不同的解释。蒙娜丽莎微笑揭秘就是一篇探寻艺术奥秘，用科学观点为艺术杰作揭秘的文章。,蒙娜丽莎 是一幅享有盛誉的肖像画杰作,它代表达 芬奇的最高艺术成就.,成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅,笑容微妙,背景山水幽深茫茫,淋漓尽致地发挥

3、了画家那奇特的烟雾状“空气透视”般的笔法。画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合,对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位,也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵,那如梦似的妩媚微笑,被不少美术史家称为“神秘的微笑”。达芬奇在人文主义思想影响下,着力表现人的感情。在构图上,达芬奇改变了以往画肖像画时采用侧面半身或截至胸部的习惯, 代之以正面的胸像构图,透视点略微上升,使构图呈金字塔形,蒙娜丽莎就显得更加端庄、稳重。 另外，蒙娜丽莎的一双手，柔嫩、精确、丰满,展示了她的温柔,及身份和阶级地位。显示出达芬奇的精湛画技和他观

4、察自然的敏锐。,本文虽为“揭秘”，但写作的核心却不是落在揭秘的内容上。一是有关蒙娜丽莎微笑之秘是个美学范畴，列文斯通博士的揭秘也仅为一家之言，尚无确凿依据。二是本文虽然为科普文章，但是又和我们读到过的所有科普文章不一样：后者更多地侧重于传播科学和人文艺术的碰撞。因此，在学习时应注意培养丰富的想像力和大胆探究的精神。,罗浮宫金字塔外景图,胜利女神 维纳斯 蒙纳丽莎,罗浮三宝,朗读课文 感知文本 形成认识,蒙娜丽莎的魅力在于她神秘的微笑，这微笑若隐若现，似有若无。哈佛大学脑神经科学家玛格丽特列文斯通认为蒙娜丽莎微笑的忽隐忽现是由于观赏者眼睛注视的部位不同所造成的。当人们欣赏蒙娜丽莎的美目时，善于辨

5、别运动和阴影的视网膜外围区落在她的嘴部和面颊部，从而显示出笑容；当人们看她的嘴部时，因为视网膜的中心小凹区对阴影不敏感，反而看不到笑容了。为了证实自己的论断，列文斯通博士还对图象进行了处理。对揭秘有两种不同态度。一种认为揭秘是对艺术大师杰作的亵渎；一种认为揭秘是对大师才能的赞美。,共同探究 对话交流,共同探究 对话交流,共同探究 对话交流,1 蒙娜丽莎神秘的微笑是如何产生的？达芬奇是怎样捕捉到蒙娜丽莎如此美丽的表情呢？为何别的画家没有模仿达 芬奇这样绘画呢？2 文中描述达芬奇创作蒙娜丽莎采用的是“无界渐变着色法”，意思是朦胧似烟凭想象，对此我们如何理解？3 列文斯通认为蒙娜丽莎的微笑是人类视觉

6、系统的本性所致，列文斯通的根据是什么？4 作者在文中是赞成揭秘还是不赞成揭秘？哪些资料能证明你的观点？对于揭秘，你所持态度是怎样的？理由何在？,蒙娜丽莎,最后的晚餐,达 芬奇 名画欣赏,自画像,岩间圣母,蒙娜丽莎还有哪些秘密？你怎样看待这些秘密？,继续探究,拓展延伸1.通过本课的学习，说说对蒙娜丽莎微笑揭秘哪些问题产生了兴趣，还形成了哪些新的问题？大致想知道的可能有：a.达芬奇其人；b.达芬奇的艺术成就；c.蒙娜丽莎创作的情况；d.蒙娜丽莎原型；e.蒙娜丽莎微笑之秘；f.蒙娜丽莎真伪之秘；g.感受蒙娜丽莎的微笑；h.列文斯通方法的实践；i.怎样欣赏艺术作品2.通过网络、书籍、报刊、杂志、光盘等媒体的找寻和浏览，找到与蒙娜丽莎有关的文字图片资料。,