鄂教初中语文七上《3海鸥乔那坦》PPT课件 (4).ppt

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1、海鸥乔那坦,张 灯,全班探讨。作者笔下的乔那坦是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执著追求远大抱负的形象。作者将乔那坦的心理活动描写得十分细腻、真切，形象地表现了乔那坦的追求、迷惘和孤寂。当他的美梦被争夺鱼食的海鸥的叫声叫破后，他是那样的难过：“为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义呢？”乔那坦悲哀地想着，“看来我只有和海伦远走高飞了”。可是海伦并不支持他的追求，于是“乔那坦又一次地意识到了自己的失落”，“为什么我总是显得如此的不合群？”“为什么大家都会满足于现在这种以生存为唯一目的的生活呢？”“为什么没有人和我一样，渴望飞上更高更远的蓝天呢？”这些疑问都表现了它对人生的思考和不同于平凡之辈的

2、追求。当小海鸥要求乔那坦教自己飞翔时，作者是这样描写的：“乔那坦兴奋得无以复加”，“他终于发现了实现自己真正的价值的所在：他不要做一个孤独的出世者，可耻的逃兵，而是要以自己的力量，从孩子们开始，彻底地改变这愚昧的海鸥世界！”他在教小海鸥的过程中实践着自己的追求。当乔那坦被群落法官叫到岩石前面来的那一刹那，他的内心独白也表现了他的天真、善良、诚实和远大抱负。在满足于以生存为唯一目的的生活现状的海鸥们的眼里，乔那坦的思想和举动简直是不可思议的，但作者却在字里行间透露出对乔那坦的同情和理解。,：,乔那坦的孤寂除了从对它的心理活动的描写中可以看出，还从哪些地方表现出来？找出相应的内容，分角色朗读，然后

3、再作分析。他的梦想不仅不被其他的海鸥们所理解，甚至连自己的爸爸妈妈和他心爱的海伦也不理解。爸爸妈妈从爱他的角度出发，劝他学一点生存的本领，不要“不务正业”；海伦则安于“富足而又安逸”的生活，不愿与他一起远走高飞；其他的海鸥们不是嘲笑他的梦想“不切实际”，就是指责他教坏了“乖巧的孩子们”，“对群落的团结、安宁和稳定造成了极大的破坏”。在满足于以生存为唯一目的的生活现状的海鸥们的眼里，乔那坦的思想和举动简直是不可思议的，这正是作者为什么多次用“孤寂”、“孤独”来形容乔那坦的心境和处境的原因，字里行间透露出作者对乔那坦的同情和理解。,文章的结尾有什么含义？这其实是作者给文章增添的一点“亮色”：那只小

4、海鸥是新一代的“乔那坦”，他激发我们去思考、去想象：海鸥群落那死水般平静的生活还能维护多久呢？一只只“乔那坦”正在成长，他们是决不会甘于“生存”的，他们要像乔那坦那样去营造“让爱自由飞翔”的更有意义的生活。,作者为我们描述了两种完全不同的生活理想和生活状态，是想告诉我们什么？是想启发我们去思考，什么才是生命的全部意义？作者试图告诉我们，一个人要想实现超出常人的更高理想，变“生存”为“生活”，刚开始总是不被人们理解的，需要经过长期地、孤独地奋斗。但是，不论环境多么险恶，我们也不能悲观失望，更不能放弃努力，因为时代总是向前进的，新的一代一定会跟上来。,拓展、延伸联系自身，创造性阅读请同学们结合自己

5、的成长经历和人生理想，谈谈自己对这两种生活理想的看法。应鼓励学生多角度、有创意的阅读，放手让学生谈出自己的理解，要求联系生活，避免空洞。,教学目的1联系生活，展开联想，读懂作者的写作意图，理解文章的深刻主题。2学习通过揣摩主人公的心理活动体会人物思想感情的阅读方法。3结合自身的成长体验进行个性化阅读的能力。教学重难点重点：理解文章内涵。难点：体会人物思想感情。教学安排1互相概括故事大意或简单复述故事情节。2多种形式的朗读训练。3结合自身的成长体验谈自己对生活理想的看法。,导 入,有个同学特别喜欢看课外书，看一些名著啊，看读者格言等杂志。可每当他一看课外书，父母就说：“哎，你怎么又看这些闲书啊，

6、考试又不考，你不如抓紧时间看一看课本，考试考个好分数，以后也能找个好工作。”矛盾出来了，你们说，他该怎么办呢？,文本导入,德莱赛说：“理想是人生的太阳”因为有了理想，我们的生活变得异常精彩。那些没有理想，不追求人生价值的人的生存状态“那不是生活，那是活着”“活着”是什么？“生活”又是什么？“生活”又是什么？它们之间的根本区别在哪里？这个看似平常却极为复杂的问题，困扰的仅仅是海鸥乔那坦吗？读读这个发生在海鸥群落例发人深省的故事，你一定会悟出点什么。,结构图示,海鸥乔那坦,孤独的乔那坦,诉说理想 父亲反对诉说梦想 情人拒绝排除失落 独自飞行,快乐的乔那坦,热爱自由生活教小海鸥飞翔营造爱的世界,震惊

7、的乔那坦,等待长老们的宣判抗争不刚正的驱逐,新生的乔那坦,朝气蓬勃生力军小海鸥高空飞翔,忍受孤独坚持不懈努力奋斗实现理想变存为活,（18-29）,（30-38）,（1-17）,（39-40）,心理描写,简介：心理描写是指对处在一定环境中的人物内心活动的描写。它是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。通过对人物的描写，能够趋势深入人物心灵，提示人物内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。,第一处：他和海伦一起飞离这喧闹的一群，到最高，最远的天空翱翔，像雄鹰一样地翱翔；他们将是最棒的飞行大师，她们的孩子也是第二处：为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义呢？乔那坦悲哀地想着，看来我只有和海伦远走高飞了

8、。第三处：为什么我总是显得这么如此的不合群？为什么大家都会满足与现在这种以生存唯一目的的生活呢？为什么没有人和我一样，渴望飞上更高更远的蓝天呢？为什么我会长着翅膀在天上飞，而鱼类却只能在水里游？同样长着翅膀，为什么鹰能飞上高山，而我们海鸥的活动却永远只在海面？第四处：原来被人认可的感觉是这样的幸福，虽然知识一个孩子，却给了乔那坦莫大的鼓舞。哦，他并不是如所有人说的那样没用，有人需要他的帮助。乔那坦兴奋得无以复加，他终于发现了实现自己真正价值的所在：他不要做一个孤独的出世着，可耻的逃兵而是要以自己的力量，从孩子们开始，彻底地改变着愚昧的海鸥世界！第五处：岩石前面，那可是一块最神圣的地方！被要求站

9、在那里的海鸥会被给予最高的荣誉或是最严厉的责罚。难道，是长老们看到我做出了如此之大的成绩，在海鸥中间有着如此高的威信，决定选举我没群落之首吗？不，我决不接受！我还太年轻，还需要更多的磨练，还需要做更多的事来造福我们的群落，只有这样，才有资格担当这个责任对，我就这么说！,文中心理描写的句子,结构图示,海鸥乔那坦,远大抱负善于思考勇于实践诚实善良,心理描写所反应出的性格特征,图表分析,有一只海鸥乔那坦遇到了同样的困惑。请复述故事 的大概情节，并用一句话概括出全文的主要内容。,本文主要叙述了海鸥乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天却不被理解最终被驱逐出海鸥群的故事。,按文章已标序号划分的部分，概括每部分讲

10、了什么内容，并给每个部分加个小标题。,一、（ ）的乔那坦二、（ ）的乔那坦三 、（ ）的乔那坦四、（ ）的乔那坦,孤 独,快 乐,震 惊,新 生,分别从每部分中找一句精彩语句进行赏析。,跳读课文第一部分，讨论：,1、乔那坦为什么感到“孤独”？ 2、文章说“乔那坦心中有一个永远的梦”，这个梦是什么？,看见同伴为生存而抢食且互相撕咬、殴打，但都不跟它一起练飞翔。,学习雄鹰，练就一对强健的翅膀，离开那除了食欲而一无所有的地方，去营造自己的世界，一个让爱自由飞翔的世界。,读第二部分，讨论：,1、乔那坦为什么“快乐”？2、文章中乔那坦所说的“生存”和“生活”，应怎样理解？,因为它不再孤独，有了小乔伊斯向

11、它请求学飞翔 。,乔那坦认为如果将觅食作为生活的全部意义，且为觅食而互相残杀，那只能叫“生存”；而不安于现状，去追求更高更远的目标，去追求更大的自由和幸福，那才叫“生活”。,读第三部分，讨论：,1、乔那坦为什么而“震惊”？2、乔那坦的这种学练飞翔的行为真的是“不切实际”和“不务正业”吗？为什么那么多的海鸥都不理解它？,因为教小海鸥学飞翔，群落将它开除，而当它呼喊抗争时，会场一片沉默。,不是，实际上它的梦想是有远见的选择与追求；那么多的海鸥只是盲目跟从长老贪图眼前的安逸，所以也不理解它。,集中读第四部分，讨论：,1、本部分描述了一幅什么画面？,小海鸥练飞翔的画面 。,2、文章为什么要安排第四部分

12、？这表明了作者怎样的观点？,暗示乔那坦的理想正由新一代去实现，表明了作者的观点：人要学会生活，而不能仅仅只是生存。,主题讨论：,1、综观全文，说说乔那坦是一个什么形象。2、全文的中心是什么？,是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象。,这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的故事，塑造了一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多么险恶，都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代总是前进的，新一代一定会跟上来的。）,创新拓展,乔那坦不服长老会的判决，假设它提出上诉，请你担任它的辩护律师，你将如何为它辩护？,（附：辩护词提纲：法官执法不公，只

13、听长老们的一面之词就做出判决，没有找我的当事人进行调查了解情况；长老控告说我的当事人“对群落的下一代产生了极其恶劣的影响”这是不合事实的，它没有让它们干什么坏事；我的当事人的练习飞翔、教学飞翔是为了下一代的成长与家族的兴旺，应该是有功之臣。）,习题1,下列词语中有哪一组有错别字。,A.游手好闲 不务正业 极其恶劣 朝气蓬勃B.井然有序 史无前列 不以为然 一如既往C.再接再厉 温文尔雅 富足安逸 不解之谜D.无边无际 自由自在 无以复加 褒贬不一,例,习题2,指出下列各句属于什么描写。,1.向下一看，群落中的海鸥又在争食了，尖叫生响成一片。海鸥，鱼鳞，羽毛，分不清是预估，还是自己同类的骨头在海

14、面上闪着白惨惨的光,2.“翅膀要舒展，保持平衡！”,3.乔那坦轻轻地落在海伦身边，用充满希望的眸子凝视者她。,4.“为了食物而失去乐趣的生活还有什么意义呢？”乔那坦悲哀地想着，“看来我只有和海伦远走高飞了。”,5.太阳沉落了，最后一篇红云轻轻托着乔那坦，托着他那在所有人眼中都不切实际的梦想，渐渐消失。,场面描写,语言描写,神态描写,心理描写,景物描写,习题3,主题理解。,1.综观全文，说说乔那坦是一个什么形象?,是一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象。,2.全文的中心是什么？,这篇寓言叙述了乔那坦不甘于现状，渴望飞向蓝天的故事，塑造了一个诚实善良、善于思考、勇于实践并能执着追求远大抱负的形象，告诉人们不论环境多么险恶，都不能悲观失望，更不能放弃，因为时代总是前进的，新一代一定会跟上来的。,习题4,填空题,本文的故事情节中设置了矛盾冲突。请按原文进行填写,1.冲突的双方：甲:_ 乙:_ 2.冲突的原因：_ 3.双方的看法：A：甲对乙：_ B：乙对甲：_,乔那坦,成年海鸥,生活理想的不同,是“生存”不是“生活”，没有意义，愚昧。,不务正业，不切实际的梦想。,布置作业乔那坦在文中的结局是被长老们驱逐了，以他坚韧的性格是不会就此屈服的。假设他提出上诉，请同学们担任他的辩护律师，回去后好好想一想，该如何为他辩护？,