北师大初中语文九下《6白杨礼赞》PPT课件 (3).ppt

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1、白杨礼赞茅盾,2019/11/24,1,18961981,2019/11/24,2,听读课文，正音无边无垠(yn) 虬枝(qi)坦荡如砥(d)恹恹欲睡（ynyn)婆娑(su)秀颀（q）,2019/11/24,3,2019/11/24,4,2019/11/24,5,2019/11/24,6,那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。,2019/11/24,7,它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。,2019/11/24,8,它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。,2019/11/24,9,它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说

2、倒垂了。,2019/11/24,10,它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。,2019/11/24,11,这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。,2019/11/24,12,2019/11/24,13,速读课文，思考以下问题,这篇文章对白杨树充满什么感情？赞美请你找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。第8段：我赞美白杨树，

3、就因为第9段：我要高声赞美白杨树!,2019/11/24,14,从“那”到“这”，从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说明什么？,说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。这说明对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬的感情。崇敬和赞美，就叫做礼赞。这篇课文就表达了作者对白杨树赞美和崇敬的感情。,2019/11/24,15,这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请找出有关的语句。,“那是力争上游的一种树”。 （树本无所谓力争上游，可见是在写人。）“难道你就觉得他只是树？用血写出新中国历史的那种精神和意志？”（第一个反问句改成陈述句就是“你不应该觉得他只是树。”那么是什么呢？）,2

4、019/11/24,16,本文写作背景,白杨树赞写于年月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在年底到新疆学院文学院讲学，年月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了白杨礼赞等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民

5、和我们民族英勇不屈的斗争精神。,2019/11/24,17,诵读：“难道你就觉得他只是树？用血写出新中国历史的那种精神和意志？”,这里连用了四个反问句组成了一组排比句，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深化，含意隽永，发人深思。第一个“难道”是总提，启发人们深思：不应该只觉得它是树；后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义第二个“难道”，由白杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象征为北方农民。第三个“难道”，进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵。第四个“难道”，由白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中

6、国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志,2019/11/24,18,这种托义于物的写法叫做：象征,2019/11/24,19,白杨树的象征意义是什么？,农民,哨兵,精神,这种手法称为托物言志。,象征与比喻的异同点：,象征是一种表现手法，即写作方法，是就整个篇章而言的， 不是一般意义上的象征义；而拟人和比喻则是修辞手法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。象征与拟人的相同点是都把事务人格化，但象征的写法大都用在立意上，即把某种特定的意义寄托在描写的事物的形象中，拟人则是用在语句的表现上，是为了把事物写得生动、形象。通常并不寄寓更深的意义。象征和借喻都是使事物形象化，但借喻是建立在相似的基础上，象征则是将所描写的事物赋予一定的意义。,2019/11/24,21,2019/11/24,桐城市黄岗初中：舒林,22,