北京课改初中语文七上《1散步》PPT课件 (3).ppt

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1、莫怀戚,散步,一、教材分析,文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，渗透着浓郁温馨的亲情。围绕着“母子情”、“夫妻情”、“祖孙情”这三种情感表达一个大主题互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。,二、学情分析,七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，不喜欢被动地接受知识。初步具有自主、合作、探究学习的能力。缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。尊老爱幼的观念比较淡薄。,三、教学目标,1、知识与技能 整体感悟课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力，体会文章的语言美。 2、过程与方法 体会文章中的深长意味，借鉴 “以小见大”、“举轻若重”的写作方法。 3、情感态度价值观 培养尊老

2、爱幼，珍爱亲情、珍惜生命的情感。,四、教学理念,1、注重“以人为本”，“以学生为主”，“以学生的发展为主旨”的理念。2、积极倡导自主，合作，探究的学习方式。3、注重理论和实际动手能力的相结合，培养学生的口语交际能力和写作能力。 主要运用：朗读、圈画、问答、讨论、鉴赏和拓展强化等方法。,五、重点、难点,重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，品味文章的语言美。2、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素质。,五、重点、难点,难点：1、文章“以小见大”、“举轻若重”的语言特点。初步学会运用“以小见大”的写作方法。2、理解文章最后一句话所具有的象征意义（“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”）

3、,六、教学过程,布置课前预习。（一）导入新课（二）朗读课文（三）精读课文，分组讨论、分析全文。（四）整体感知，探究主旨。（五）布置作业,（三）精读课文，分组讨论、分析全文,问题1、散步的人有哪些？散步的季节？散步的地点？散步中发生了哪些事情？结果如何？2、你认为文章中“我”、“母亲”、“妻子”、“儿子”分别是怎样一个人？找出相关的段落和语句。3、在朗读中我们可以用怎样的语气？六,季节地点事件人物初春田野要走大“我”：孝顺路还爱妻子爱儿子是走小母亲：善解人意路爱护小辈妻子：温柔贤惠尊老爱幼儿子：聪明乖巧,（四）整体感知，探究主旨。,1、说说这一家四口中，谁的权利最大？谁又真正具有决定权？2、文章

4、最后说：“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 他想传达给读者的主要是什么？3、文章的情感就真的如同它的语言文字那么平白吗？4、和同学分享：与家人相处中感受到的家庭温暖；社会中你感受到的温情！（口头表达，初步学会运用“以小见大”的方法）,五、布置作业,1、运用“以小见大”的方法写一篇小作文，以“亲情”或者“友情”为话题，字数200左右。2、在课外阅读中，找一些类似的文章，和同学一起分享。3、大家想想自己知不知道父母和爷爷奶奶的生日，不知道的回家问一下，记在心里。,权利大小： 母亲 儿子 妻子 “我” 决定权：“我”13,1、如果你是文中的小男孩你选择走大路还是走小路？ 走大路 照顾老人 尊老 走小路 （继续引导 ）应该照顾老人2、你们觉得父亲就没有考虑到儿子的意见吗？ 爱我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人， 分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。 爱幼1,