2022小学教研工作总结范本.docx

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1、2022小学教研工作总结小学教研工作总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，是时候写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我收集整理的小学教研工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学教研工作总结1承蒙上级教化行政部门和中心小学的亲切关怀及细心指导，坚持以科学发展观为统领，以推动课程改革为重点，以提升老师队伍素养、提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，不断提升“探讨、指导、管理、服务”的实力与水平，改革教研模式，推动学校校本教研的发展，提高新课程教学的实施水平，提高素养教化质量。通过全体老师的合作和努

2、力，本期的教研工作已经结束。现将本期的教研工作作如下总结，不当之处，望指责指正。一、加强学习，提高老师的教化教学理论水平在本期的教研工作，针对学校实际状况，开学初，中心小学就结合我镇教化教学的实际，组织老师重温了新课程标准，除了了解本学科的总目标，明确本年段的教学目标外，还和老师们一起学习、归纳、总结出了各年段目标之间的关联。使老师们做到心中有数，备课时目标明确。同时老师的教化教学理论学问的驾驭和以前比较有了较大的提高，也为老师的教化教学的目标定位、教学方法、教学评价等方面供应了相应的理论依据，为老师的实际教学做好了理论打算。二、强化课堂，提高教化教学质量在本期的教研工作中，为让新课程教学的理

3、念深化到课堂中，十月十九日到二十日，我校组织了全镇的语文优质课评比活动。本次活动历时二天，是我镇历届公开课评比活动中质量最高，青年老师参加最多的的一次。通过评课老师严格根据公开课评课细则进行评比，共评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名。并由中心小学对获奖老师进行了表彰。在评课过程中，实行了新的评课方式：授课老师首先进行课程设计理念介绍、教学过程设计和授课后的反思，然后由评课老师对课堂进行评价，特殊是课堂中存在的不足进行现场探讨，共同探讨改进的方法。通过评课，使授课老师和评课老师都得到了学习提高。在十一月初，我校优质课一等奖获得者刘静老师参与了全县竞赛，并轻松获得了二等奖的好成果。三、加强校本

4、教研，促进老师专业化发展校本教研是体现一所学校的教研特色的最有效的途经和平台，是大力促进老师专业化成长的最好窗口。为此，我校开学初订立了校本教研工作安排，根据安排开展了一系列工作。集体学习、集体备课、集体研讨等活动开展的有条不紊。撰写教学案例、撰写阅历论文、撰写反思、撰写数学日记蔚然成风。学校为展示老师们的教学教化探讨成果，编辑出版了青小教苑第五期。共编发教研文章二十余篇，这期内部刊比前四期有许多优点：稿件质量高，栏目有特色，覆盖面广，印刷、装订精细。这期青小教苑，我们紧紧把握高唱主旋律，体现时代性；服务教化教学，突出本校特色；搭建展示平台，促进师生共同成长的编排理念，围绕邱校长提出的“贴近时

5、势、贴近学校、贴近课改、贴近老师、贴近学生”的出刊原则，力求增加可读性，扩大可藏性，在栏目设置、选用文稿和采集照片等方面进行了一些改革和尝试。通过沟通，为老师们供应了一个学习和借鉴的平台，通过这个平台实现资源的共享。达到共同提高的目的。四、教研工作存在的问题本期的教研工作虽然取得了一些成果，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：1、老师对学习的关注度不够。虽然我们的老师都在参加学习，但少部分老师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学进行深化的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从意识上提高，让老师真正把学习落实到实处。2、参加沟通的意识还有待加强。教学阅历的沟通是老师

6、发展和提高的最佳途径，但在老师的阅历沟通方面，部分老师的参加热忱不够，更多的是“单干”的研讨方式，这对老师自身成长不利，对全体老师的提高也是不利的。除调动老师主动参加外，这须要运用制度来强化，保证沟通意识的形成。3、课题研讨的形式较多，而实际效果不明显。建议今后的课题研讨要注意实效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。总之，教研工作是一个全体老师参加的工作，也是提高老师自身素养和提高教化教学质量的有效手段。在今后的教研工作中，我们要团结全体老师共同参加，共同提高，共同发展，为我乡的教化教学做出自己的贡献。小学教研工作总结2转瞬间，惊慌、繁忙的一个学期又结束了。回顾这学期的工作，我们数学

7、组的老师们立足岗位，团结协作，顺当地完成了各项教化教研任务。低年级组在小组教研活动中，我们都结合自己的实践沟通心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，大家各抒己见，一同探讨探讨教学方法与策略，在探讨中提高相识，在探讨中促进教学，在探讨中确定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。教学中，我们采纳实践与反思相结合的方法。每一节课，每位老师都仔细的听课和进行深化的评课，评课中每个老师都主动发言，纷纷指出每一节课的胜利与不足之处，从而取长补短，收益匪浅。一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我们将接着开展多种

8、行之有效的活动，让教学工作上一个新的台阶。中年级组在这一学年里，中年段的老师们依据课程标准的要求和教材特点，结合教学策略和学生的实际状况和自身的特点，在每次备课中，充分发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现教学阅历才智的共享。现简洁总结如下固定各次备课内容：集体备课时，我们主要探讨下周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。通过一个学期的集体备课，老师们仔细钻研教材，自己先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，

9、相互沟通，主动探讨，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自己再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多沟通的机会，供应了熬炼的平台。高年级组新教材给老师留下了太多太大的创建空间，对老师也提出了更高的要求。面对变更后的教学内容和教材呈现方式，有时感到困惑，不知该怎样教了。北师版教材不好教，单纯教北师版的教材学生成果不高，这已经是共识。在这种状况下，如何提高学生的成果，这是摆在我们高年级老师面前的一个重要问题。为解决这个问题我们这学期把很大一部分精力放在了解读教材上。深钻教材，吃透教材，把握教材，补充教材是当务之急。就全册的教学目标、单元教学策略、每节课的教学设计都一一进行了探讨。每一次的教材

10、解读都事先由这一次的课题主持人经过充分的打算先说一说自己对本单元的相识，大家再进行适当的补充。教研时就多让有阅历的老师讲讲，听听他们以前这部分是如何处理的，还应当适当的调整添加补充一些内容。有的老师从来没有接触过，大家就一起商讨这样的教材如何去处理。教材解读的过程中大家取长补短，既让新教材充分发挥了作用，又兼顾了老教材的逻辑性强、有条理的特点。这样在课堂落实三维目标的同时，又能够夯实“双基”。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。小学教研

11、工作总结3本学期，我校围绕市、街教研工作的指导思想和要求，坚持“求是、求实、求新”工作的原则，有目的，有安排，有步骤地开展各项教学教研活动。经过改革课堂教学，优化教学过程，优化常规管理，提高教化质量，促进学校发展。一、制订切实可行的教研安排为了做好本期的教研工作，推动本校教化事业的发展，有的放矢，我们开学伊始，安排先行。语文、数学、英语、体艺、综合实践等学科，依据我校的教化教学现状，认仔细真地制订出切实可行的教研安排。二、加强老师业务培训1、进取参与逢单周星期二、四午时由增江街教学指导中心组织的老师培训及教研活动。逢双周的星期二、四午时，我们就组织老师在学校进行团体备课、听课、评课等研讨活动，

12、推动老师教学理念的更新和教学探讨风气的构成，促进老师的专业成长，提高新课程实施的教学本领和水平。学无止境，为自我能更好地为教化服务，呈现老师的人生价值，我们经常教育自我和老师要有终身学习的观念，平常多读书看报，有机会多学习取经，激励老师多写心得体会、教学所见所感、教化教学论文，不断地提高自身素养。2、本学期，我们组织了多个学科的老师参与了增江街第三届小学骨干老师评比活动，其中语文学科的邹丽青、英语学科的刁婉梅、综合实践学科的刘国萍老师，被评为增江街第三届小学骨干老师。在评比过程中，老师们相互帮忙、相互学习、畅所欲言、共同探讨、分工合作，充分发挥了团体备课的才智，构成了深厚的教研氛围。三、努力提

13、高教学质量1、以课堂教学为突破口，狠抓有效课堂教学。接着实行“每人每期一节”公开课的教研活动，重点探讨“先学后教，当堂训练”的教学模式。异样是数学老师，他们每人都在学校上了两次“先学后教，当堂训练”教学模式的公开课。2、加强团体备课，注意实效，不走形式。老师依据团体备课的重点、难点，有效教法，结合本班级学生的实际情景敏捷地、机动地运用团体才智，同时抓好老师个人的二次备课。每位老师都能做到团体备课与独立备课相结合，明确教材的重、难点及目标要求，进取参加有效教学方法的探讨，明确教学思路。3、仔细抓好期中、期末教学常规检查，对老师的备课、上课、作业布置和批改、培优补差和质量测试等工作实行跟踪检查制度

14、，找出薄弱环节，刚好反馈，刚好督促改善，促进课堂教学质量的整体提高。4、仔细抓好毕业班教学工作。一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，做了许多工作。老师能做到细心备课和精讲精练，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，留意指导学生学法。讲评习题能刚好解决学生暴露的问题，答疑能让学生学会自我去进一步思索，自我找到正确的答案。四、参与各项赛事取得的成果增城市广州市六年级语文本领竞赛，2人获增江街一等奖，3人获增江街二等奖，4人获增江街三等奖，2人获增城市三等奖。2人获增城市小学生“科学家与科学发觉(独创)”课外阅读活动（其次阶段）三等奖。2人获“诗润南国”

15、第八届广州市小学师生儿童诗歌创作大赛三等奖、两名老师被评为优秀辅导老师。团体获增江街写字竞赛第四名、记忆之星竞赛其次名、队开队列竞赛一等奖、师生同乐大课堂评比二等奖。五、存在的问题虽然我们的老师都在参加学习，但少部分老师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深化的反思和应用，未能真正到达学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探究和汲取科学的管理理念和方法，提高管理水平，从相识上提高，让老师真正把学习落到实处。小学教研工作总结4本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结合区校英语教研安排，在扎实推动区教研中心提倡的“导、学、议、练”课堂教学模式，提升课堂教学实力的基础上，以新

16、课程标准为指导，以优化课堂教学、培育学生良好的学习习惯为重心。在工作中，扎扎实实不断创新，团结合作，主动开展教科研活动，切实提高了教学质量和老师自身的业务水平。现总结如下：一、研读新教材，转变观念，不断提高理论素养。本学期，我们仔细学习小学英语课程标准及其他教学书籍，探讨新形势下老师角色的转化，使每个老师树立新的教化观、教学观，提高英语老师的理论水平，对新形式下小学英语的教学工作有了更明确的方向。此外，开学初对三，四年级运用的新教材进行了再次研读，加深了老师们对新教材的相识。主动参与网上研修学习，仔细探讨研修内容。老师们无论在思想上还是教学理论和实践中都得到了极大收获和熬炼。二、主动参与、组织

17、观摩课、熬炼老师教学实力。本学期一起先，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过观摩可以结合自身的实际，吸取有益阅历。而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免，也大大提高了自已的课堂教学实力。通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，熬炼了老师的教学实力，提高业务素养水平。本学期我们分别参与了参与区备课研讨会及省教材培训，对四年级新教材有了更为深刻的相识。在唐口中心小学实行的小学英语“导学议练”课堂教学模式展示会，在我校实行的小学英语送课和基本功竞赛等一系列的活动。老师们先进的教化理念，扎实的基本功都是值得我们学习的，参与活动，我们受益匪浅。研修中，我镇赵倩倩老师

18、执教了一节三年级公开课，效果较好，不仅给老师们直立了榜样，而且得到了专家的好评。在全区基本功竞赛中，我镇有五位老师分别获得了一二等奖，很好的鼓舞了老师的气概，增加了老师们教学的信念。三、加强教学探讨，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量。一学期以来，我们以教学为中心，仔细落实常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持每周一次的教研组活动，开展有效的备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组相互观摩”形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。老师们能仔细钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，主动查找相关资料。在备课中，严格根据学校的要求，做到清楚、规范，

19、备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术协助英语教学的力度。课后仔细反思，刚好总结得失，以利于以后的教学，并仔细组织老师参与区各种教研活动。四、切实注意了小学生良好的英语学习习惯的培育小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯以及为养成这些习惯而形成的肯定的教学常规。良好的学习习惯不会自然生成的，而是有安排地、有步骤、严格地训练培育形成的。由于我们地处偏远的乡村，孩子们缺乏

20、必要的英语学习环境及条件，家长们大多对英语也是一知半解甚至望而生畏，小学生英语学习习惯的培育，良好的语音、语调、大胆的开口，正确的书写更须要老师们加倍的努力和付出。本学期我们开展了三年级学生良好的朗读习惯培育，五年级学生书法竞赛等活动，五、今后努力的方向虽然我们在教研活动中有了些许的收获，但还存在着许多不足：如我们的教科研实力还有待提高，学生的阅读实力总显不足，课堂中学生的主动性还不是那麽高涨，在以后的工作中我们应在以下几个方面去努力：1、接着把教研活动做细、做实，做到有安排、有支配、有落实，为全面提高学生语言技能，开展丰富多彩的英语课外活动。2、激励老师们多上网学习新的教化教学理论，并刚好写

21、出学习心得，争取每周上传到网页。3、充分利用多媒体，制作学生喜爱的课件，找寻学生所喜爱的素材，激发学生的学习爱好，提高课堂效率。总之，一学期以来老师们兢兢业业，我们的教研活动也是如火如荼的进行，在以后的教学中，我们将不断学习、不断改革,提高课堂教学质量，在教学方式、教学理念、教学手段上不断的开拓创新，争取在各方面取得更好的成果。小学教研工作总结5本学期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推动课程改革为重点，以提升老师队伍素养、提高教学质量为核心，创新教研模式，加强学校校本教研建设，求真务实，与时俱进，不断提升“探讨、指导、管理、服务”的实力与水平，各项工作取得了较好的成效。一、接着加强学校教

22、研队伍建设为了加强我校教研力气，我室在接着完善教研组组织建设的基础上，向各教研组举荐省级骨干老师、市级教学能手等主要成员，在每次教研活动中，充分发挥教研组的作用，构建起一支较为严密而又富有活力的教研队伍，通过理论学习、集体备课、课例分析、课题探讨、实践探究等多种活动方式，对学校有效教研活动进行引领和指导，利用这些骨干老师队伍的引领与辐射作用，把全校教研力气整合起来，提高了教学探讨的针对性和实效性，增加了我校教研队伍的活力。本学期，我们根据安排平均每周必需有两天时间走进老师的课堂，并做到每节课都与老师及校领导进行沟通反馈。通过与老师面对面沟通，了解老师的课堂教学实力、课堂教学效果，共同探讨解决教

23、学中存在的问题；通过活动的参加，帮助学校提炼阅历，找出问题，解决问题。二、主动开展各项专题教研活动。本学期，我校教研室组织了各式各类专题活动，突出我校教研工作的特色，通过活动促进老师综合素养的提升。主要的专题教研活动有：1、开展“同课异构”教学活动。为进一步推动课堂教学改革，为老师供应一个相互沟通、相互学习的平台，我们在开展公开课、示范课、达标课、年轻老师汇报课的基础上，接着开展“同课异构”活动，现在已形成良好教研氛围。在“同课异构”过程中，由同年级同学科老师上同一节课，同学科老师和教研组成员参加听课，课后教研组成员还要对上课老师在教学内容解读、教材重难点把握、老师角色定位、学生学习方式、师生

24、有效互动等等方面进行多角度、实事求是的点评和研讨。2、开展优秀老师课堂教学展示活动。为深化老师岗位大练兵活动，进一步提升老师教学技能和教化教学实力，促进青年老师更快更好地成长，我室创新性举办了青年老师课堂教学竞赛。全校青年老师在为期两天的时间里同台竞技，呈现我校青年老师良好的素养和风采。通过这次教学比武，青年老师们更加真实地感受到潜心钻研教材、细心设计教学的重要性，真实体验到加强自身基本功训练，努力提高自身素养的紧迫性。另外，我们还通过省级骨干老师课堂教学展示活动，向广阔老师呈现我市骨干老师的教学风采，既发挥了骨干老师的辐射引领作用，还掀起了广阔老师学习先进教学阅历的热潮。3、开展网络专题教研

25、活动。本学期，我室将网络教研活动与常规教研紧密结合，依据现实教研中的一些热点问题为网络教研供应研讨话题，激发老师网络教研爱好，延展、深化常规教研，最终达到两种形式教研的相互弥补、相互辉映。在网络平台上，我们接着激励老师将教学中的疑难问题提出来，让全校老师进行探讨，要求教研室和教研组每位学科成员必需通过各种渠道找出问题精确答案，刚好解答老师的问题。现在，平台已经成了老师们解决问题、沟通感情的桥梁，各项数据显示网络教研已经取得明显的进步。4、激励老师进行课题探讨。到年底，我们组织的写字课题探讨已经结题。在开展大课题探讨的基础上，针对老师初步接触课题探讨，对课题探讨的流程、步骤不是很了解，我们尽量帮

26、助老师选择比较合适的、易于操作的小课题。如：如何让学生喜爱学习数学、低年级探究式教学初探、我的有效课堂教学等等，使老师们尽快进入课题探讨中来。三、全面推动常规教研工作的落实在学校教研方面，每学期要求各位老师依据自己的实际制定切实可行的教学教研工作安排，组织针对各年级的教学状况进行研讨，提高老师把握教材，驾御课堂的实力。并依据其安排进行实时常规教研工作检查，督查安排落实状况，使各项工作不流于形式。在常规教学方面，我们在关注课堂教学、安排总结、教学设计、教学反思等常规工作检查的基础上，着重开展作业布置批改专项检查，通过量化评比进行全校通报，促使老师对常规教学的重视。在教学效果方面，通过两次综合检测

27、的方式对老师教学、学生学习状况进行全面详细的了解。综合检测以统一检测、交换监考、集中评卷、量化排名、综合反馈的方式考核各老师的教学状况。我们严格要求只对老师进行排名，不准给学生任何压力。并把检测结果与学校的教学嘉奖，老师的绩效工资、评优评先、职称评比等亲密联系，大大激发了广阔老师的教学主动性，提高了教学质量。另外，我们还开展小学生经典诗文诵读竞赛，让全部学生参加进来，并通过这项活动，在全校掀起诵读的热潮。四、取得成效与努力方向本学期，经过我们的努力，圆满完成了各项工作，取得了较好成果。今后，我们将进一步加强我校教研力气，主动完善教研制度，实行多方式多措施使每位老师深刻相识到提高教学质量与仔细进

28、行教研的必要性，相识到学校发展与通过教研提升办学水平的重要性，激励广阔老师勤恳踏实做教研，以勤教乐研为荣，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌，接着创建性地开展教研工作，为提高端氏镇寄宿制小学教化教学质量做出应有的贡献。20xx1月28日小学教研工作总结6今年，我校的教研工作依据中共南安市委教化工作委员会、南安市教化局联合颁发的关于进一步提升教化质量培育合格人才的工作看法、九都中心小学20xx年教研工作安排的有关精神和市教化局20xx年教化工作会议的有关要求，根据南安市教化局、九都中心小学新一年度初等与学前教化工作看法以及南安市20xx年教研工作安排的工作思路制定的九

29、都彭林小学20xx年教研工作安排，借助新课程改革不断深化的强劲东风，以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创建性得到真正的张扬和提升。以提高课堂教学效率为重点，全面提高教化教学质量。现就一学期来我校的一些作如下回顾：一、建构学习平台，促进教学实践1、加大教化理论学习，促进专业成长。我校结合开展书香进校内建设活动，掀起读书热的高潮，特殊是开展青年老师读书活动，做到有笔记、有心得。学习有关教化教学理论，提高理论水平。采纳分散学习记笔记写心得，集中沟通结合实践，既确保学习时间、内容、组织形式和学习效果，又刚好了解教改动态信息，开阔视野。使我校老师的

30、教化专业水平提高了不少。2、利用每周的业务学习时间，开展业务学习。老师轮番主持，体现主子精神，提高主动意识。让老师自订主题，自订方式，采纳头脑风暴法，把自己的思索感悟提出来与大家共享，结合每位老师的阅历与实践进行思索，沟通促进老师走向探讨型。3、通过“走出去，请进来”的方式加强对老师业务实力的培训。主动参与中心小学开展的专题讲座或现场指导活动。同时还将有针对性地组织老师参与各级各种培训。在这一学期里，我校曾多次选派老师参与其他中心小学的教研活动，如黄哲农老师参与蓝园中心小学的教研活动，陈泽原老师参与南安市直小学送教下乡的现场研讨活动，吴金鸿老师参与南安市其次期教育主任培训等，向外学阅历，向内促

31、自学，不断提高老师的教研水平和教学实力。二、严格遵守制度，依据安排行事1、我校依据期初制定好的教研工作安排，依据学科特点，深化开展教研活动。教研活动做到少而精，专题化，研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有肯定的触动2、主动参加校际沟通通研讨活动，通过区内的片教研活动，增加学校之间的相互沟通、相互了解、相互学习、互利共赢。我校的老师曾多次参与校际的研讨，与其他校的同行共同提高。3、主动引导老师参与网络教研，支持中心小学网站建设。在这一学年里，我校的老师先后按要求完成网络教研中的集体备课任务。在这一年里，发出各类简讯38条，向外界传达了我校近期的工作状

32、况。发表论文10余篇，发表教学反思及随笔70余篇。发帖跟帖20余次，大大地支持了中心网站的建设。三、抓住重点，构筑平台抓好实务1、本学期根据期初工作安排，开展人人上一节公开课活动。而且做到课前有说课，有设计，课上有记录，课后有反思，课后有评议，有评价，并做好材料的收集工作。2、依据教研工作安排，做到业务学习人人皆参加。有主题，有学习，有沟通，有感悟，有实践，有思索。3、开展校本教研活动。校本教研我校并不拘泥于形式，我校以语文骨干老师陈泽原，数学骨干老师黄哲农为中心，结合实践中见到的问题进行沟通研讨，利用茶桌、课间为平台对课堂上见到的问题，难题共同沟通，给人予舒适的环境，宽松的氛围，让老师们敢说

33、，能说，而不是在肃穆的环境中进行，老师们说得自由，谈得快乐，这种方法虽然结合实际问题。收效虽然挺大的，但不利于学校的资料收集。4、参与同在课改路研讨，我校先后选派六名老师参与，这些老师发的帖子，有的深受专家的好评，有的引用率极高，可见老师们教研功底之扎实。四、参与竞赛，激励成长1、我校曾多次派学生参与中心小学的各项竞赛，并在竞赛中屡屡获奖。如：20xx年5月31日在中心校实行“波辉杯”其次届小学生乒乓球、花样跳绳和幼儿跳绳竞赛我校的黄志高同学获得了男子乒乓球竞赛的其次名，黄端婷获得了女子乒乓球竞赛的其次名，黄玲玲获得了女子花样跳绳的第一名等。这一切和学生们的努力练习，老师们的倾力指导是分不开的

34、。2、我校也主动选派老师参与中心小学实行的一些竞赛，如青年老师的基本功竞赛，老师庆“五四”歌咏竞赛，并有部分老师获奖，既体现的老师的才艺，也提高了老师的水平，这一切也同老师们的努力分不开的。成果属于过去，回头一看短暂的半年又过去了。展望将来，新的一年我们又将做些什么？我们将接着自己的胜利做法，结对帮扶等是我们即将探究的教研之路。如何提高课堂教学实效等问题又一次摆到我们的面前，我们将接着为之而努力，而求索。小学教研工作总结7本学期我组坚持以德育为核心，以人为本，以课堂教学素养化为基础的指导思想，专心探究新课程改革，全面提高教化教学质量。下面就本学期小学数学教研组的工作作简洁的总结汇报：一、加强业

35、务理论学习，转变教化教学观念，为新课程教化教学工作的全面实施奠定了坚实的基础。1、接着深化地学习新数学课程标准，把新课程改革做得更好更扎实，并且不断加强现代教化理论的学习，专心转变教化教学观念，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分全面的发展。2、教研组全体人员能专心参与学校的教化教学活动，专心参与学校及乡、县、市级教研活动，不断改善完善教化方法，增加服务意识，做到以德治教。本学期我组老师专心备课听课评课专心沟通体会，用实际行动证明白老师提升教学潜力的信念与实力。3、每位数学老师除完成本职工作外，还与班主任老师紧密团结，坚持正确的育人方向，工作中关切爱惜学生，为班级的稳定、学校的

36、发展做出了必需的贡献。二、加强教研组常规管理，在“严、细、实”上下功夫，向管理要效益。1、本学期教研组坚持教学“六仔细”，并协作教务处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、摘抄笔记、听课记录的检查，作业布置等，效果较好。2、常规工作中，我们坚持共同进步、相互学习、共同提高的原则，加强对自身专业的训练，使教学工作得以深化开展。3、教研组每位老师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，支配好课堂各环节，专心调动学生的学习爱好，发挥学生的主体作用，采纳敏捷多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生的成果有了普遍的提高。三、开展各种教学研讨活动，提高老师业务水平。1、教研组全体成员专心

37、参与教务处组织的课堂教学研讨活动，每人都围绕新课程理念细心设计教案，并圆满展示了一节高质量的数学课，教研气氛空前高涨。2、注意对提高学生学习爱好的方法、方式的探讨，开展参加式、情景式、互动式的研讨。本学期我组在学校的引领下，每位老师进行在教化教学中专心探讨探讨，在探讨的过程中不断依据实际状况调整探讨教学，既不放弃双基又体现特性化学习的操作策略。课堂结构得到了调整，课程资料得到了优化。四、做好学生的课外活动辅导。本着以学生发展为本的思想，全体数学老师除了仔细备课、上课、批改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好学生的培优补差工作。不少学困生透过其次课堂的学习，潜力得到了拓展，成果有了明显的提高。

38、总之，经过这学期的努力，小数组教学探讨工作又上了一个新的台阶，每位老师从教学理念到教化教学方式都有了较大的改善。当然，我们也不是每件事都做得很完善，能意识到这一点信任在今后的教化教学探讨工作中，我们将会更严格要求自己，争取有更精彩的表现。小学教研工作总结8一、依托教化科研，学校稳步成长不忘初心、砥砺前行，学校领导深刻的相识到：正是由于依托教化科研，使XX中心小学逐步成长壮大，实现了跨越式的发展。1、教化科学探讨是提高老师素养最有效、最干脆的途径。我校从成熟走向胜利，我们深切的感受到：教化问题，首先是老师问题;而老师问题，首先是老师的素养问题。要全面提高学校的教化教学质量，必需全面提升老师的综合

39、素养，这样才能保证学校发展有后劲，实现学校可持续发展。而老师素养的提高必需通过卓有成效的开展教化科学探讨。2、教化思想的更新、教化观念的转变依靠于教化科学探讨。面对新时代，高校校要办大教化，学校日益成为面对全社会的开放性系统，渐渐成为学习化组织。学校的教化对象、管理模式、教学方法、教学内容、评估机制都相应的发生了根本性的改变。这就要求我们变更旧有的传统教化观念，构建与创建适应社会须要和学生发展的新型管理模式、教学模式，而传统观念的变更与更新、新型管理模式与教学模式的构建与创建都有赖于教化科研的实施与开展。二、开展科研活动，营造科研氛围结合学校各级各类课题探讨的开展，学校教化科研室组织开展了系列

40、科研活动，营造教化科研氛围，搭建老师参加教化科研活动平台。1、提高老师基本技能的活动。组织老师参与“学区、县老师教学基本功竞赛”十五人参与学区评比，获得一等奖的共有10人，二等奖的有4人，三等奖的1人;随后14人举荐参与县基本功评比中，杨锦旭、胡建欧、胡小飞、王文素、卢亚琴6等获得县一等奖，其他8人也获得了县二、三等奖。2、更新教化观念、改革传统教学模式的科研示范活动。主要组织开展了“师徒结对汇报课”、“骨干老师创新教学模式观摩课”、“优秀学科带头人示范课”、“高级职称老师观摩课”、“学科共同体展示活动”等80余节公开课活动。3、主动承办县级各种大型的科研活动，4月4日，永嘉县小学英语六年级复

41、习策略研讨会暨全县英语教研组长会议在我校雅悦报告厅隆重实行;4月19日永嘉县小学语文“聚焦核心素养的统编教材90学时初级培训暨永嘉县十三五小学语文高级研修班与青年骨干班培训活动在我校开展。县语文研训员王建群、英语教研员孙真慧老师、带领全县语文、英语骨干、青年老师、汇聚一堂，以课为引，沟通学习，思维碰撞，以专家引领为契机，学习进步，收获成长。三、建立科研机制，切实推动科研为了把教化科研和教学改革不断引向深化，使广阔老师始终保持从事教化科研和教学改革的极大热忱，学校建立了有效的嘉奖、导向机制：1、重新建立和完善了老师教学工作评价、考核机制，增大了教化科研和教学改革在考核体系中的权重，把从事教化科研

42、的实力、取得成果程度作为老师晋级、评职、评先的重要依据和条件。学校评职、评先、嘉奖晋级向科研骨干倾斜，利用政策导向激励老师参加教科研的主动性。2、学校制定并完善了XX中心小学教化教学成果考核评分细则(20xx版试行)、教研组评比考评细则、最美老师评比方案、优秀教案评比方法，明确了评比标准和评比方法，加大了嘉奖、表彰力度。3、加大科研经费投入，确保科研顺当进行，学校在资金困难的状况下能把有限的资金投入到教科研上，促进了学校教化科研的发展，五年一轮年均自主选课90学时以上的老师不少于30%，年均有效学分不少于75分，每年科研经费投入超过公用经费10%以上。四、科研成果显著，形成良性循环教化科研更新

43、了老师的教化思想和教化观念，焕发了全体老师旺盛的工作干劲和热忱，使学校的教化教学呈现蒸蒸日上的局面。1、本学期我校先后荣获20xx永嘉县其次批校本研训示范校，温州市第三批校本研训示范校的称号，这与我校全体老师兢兢业业，刻苦钻研、团结一心、砥砺进取是分不开的。2、老师科研成果显著，20xx年上半年我校共有市级课题立项4个，县级课题立项11个;陈富民老师的精品课程获得市级二等奖、郑伟老师的微调研荣获市级二等奖;共选送52篇优秀论文，其中有16篇论文获得县一等奖，11篇论文获得县二等奖，15篇论文获得县三等奖;共选送26篇优秀的案例、课例参与评比，其中有10篇获得县一等奖，7篇获得县二等奖，8篇获得

44、县三等奖。共有31篇教学设计参评也获得了优异的成果，这与老师的科研意识与科研素养的提高密不行分。3、老师科研素养显著提高。百分之九十45周岁以下的老师都有自己的科研成果，有的开展课题探讨、有的参加课堂教学改革试验、有的撰写论文、案例、教学设计等，每年都有20%以上的老师撰写的论文或科研报告在各级刊物上发表或获得嘉奖。五、开展教科研工作的点滴体会1、学校领导要带头参加教化科研，才能极大的激发老师投身教化科研、教学改革的主动性。2、学校的教化科研工作必需务本求实，与学校教化教学紧密结合，才能具有旺盛的生命力。3、学校要为老师营造参加教化科研的良好氛围、宽松环境，激励老师勇于进行教学改革，尽力减轻老

45、师因为进行教学改革所遇到的各种压力和困惑，这样老师才会自觉、自愿地参加科研活动，才能在教化教学过程中主动主动地发觉问题、探讨问题、解决问题，形成科学的工作看法，自觉地使自己由被动的教书匠尽快成为探讨型老师。4、学校应确立科研发展远景规划，教科研室要制定详细、详尽实施方案，学校要对教化科研工作进行科学化、规范化管理，尤其是课题探讨的过程管理和督导，同时为教化科研供应物质保证，才能保证科研见成效、出成果，推动学校整体工作开展。5、完善激励机制。要对老师的教化科研成果以制度化的形式赐予精神上的表彰和物质上的嘉奖。6、学校教科研的目的是服务于教化教学，参加科研的人员是老师，所以要充分发挥“校本培训”的

46、作用，形成“校本科研”的科研态势。7、要充分发挥教研组的基层教研、科研功能，不断吸纳教化教学中的详细问题参加科研活动，在解决详细教化教学问题中提高老师的科研素养。小学教研工作总结9时间过得真快，一转瞬，一个学期又过去了。回顾本学期的教研工作，全校的老师在学校的带领下，每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据学期初的教研工作安排，以新课改为契机，以新课程的标准为基本理念，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂改革探讨，以提高课堂教学的有效性，最终达到提高教学效率的目标。一，要进行教学探讨，观念的转变是最重要的。由于以往根深蒂故的旧习的影响，我校老师在教学探讨中

47、的主动性和主动性都不高。为了变更这一现象，转变老师的观念，让老师相识到：教研是学校工作的第一生产力。我们实行了很多的措施，来促进老师的教研主动性。1。组织老师外出学习先进的新课程理论。只要有外出学习的机会，我们决不放过。本学期，我校先后选派老师分批次分学科到南昌，婺源，上饶等地方学习，学习归来的老师，均在全镇范围内上了一节汇报课，开了一个沟通会。2、从外面请来专家，直面传授优秀成果和阅历。3、采纳各种竞赛活动。本学年，我校组织了数学优质课评比活动，英语说课竞赛等。这些活动，不仅给老师们供应了一个展示自己的平台，同时，也提高了老师的理论相识，提高了老师参加教研的主动性和主动性。二理论联系实际，转变课堂教学模式本学年，我校把每个星期的星期二定为学校的教研日。全校老师根据教研处的支配，分学科，分时段地进行听课评课活动。每个星期二都有两位老师上公开课，上午为语文教研活动，下午为数学教研活动。听课的老师在听课以后现场刚好地进行评课，提出更新更好的教学建议，通过学习探讨，互动沟通，我校老师的专业水平和教研意识都得到了提高，老师们的课堂教学设计和课堂管理实力也上升到了一个新的台阶。三以反思促发展本学年，我校建立了每周反思制度，在每个星期一的全校老师例会上，以抽签的形式组织老师沟通学习。