冀教初中语文七下《1社戏》PPT课件 (3).ppt

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1、鲁迅,社 戏,短篇小说,社戏,.,学习目标,知识和能力：,过程和方法：理清故事的情节，学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法,情感、态度、价值观：,体会作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。,会读会写“惮、撺掇、凫、潺、蹿”等词语,培养有感情地朗读，快速阅读课文的能力 。,你了解多少？,关于鲁迅,鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，散文集朝花夕拾，小说集呐喊，杂文集坟等。,社戏:旧时农村中迎神赛会时演出的戏. 一般在庙里戏台上演出,也有露天塔台演出的.,关于小说,小说：以塑造人物

2、形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境。其中， “人物”是主要要素。小说的情节结构：开端发展高潮结局,小说知识回顾：,短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。,关于社戏,第三关,社,指土地神及祭祀土地神的活动。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，

3、社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏.至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。,在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。,鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。社戏取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。,归 省 行 辈 惮 絮 叨 撺 掇 凫水 潺 踱 皎洁,xng,hng,dn,x dao,cun duo,f,chn,du,jio,自主

4、学习,潺,惮,撺掇,凫,橹,蕴藻,撮,桕,棹,楫,chn,dn,f,l,cu,ji,zho,j,省,行,漂,哄,相,剥,shng,xng,xng,hng,pio,pio,pio,hng,hng,hng,xing,xing,bo,b,省略,归省,行走,行辈,漂流,漂白,漂亮,哄动,哄骗,一哄而散,相信,相公,剥豆,剥削,归省,行辈,絮叨,撺掇,依稀,宛转,指出嫁的女儿回娘家看望父母。,排行和辈份,翻来覆去的说,从旁鼓动人做事,隐隐约约,形容笛声曲折和谐，优美动听,自失,忘了自己,弥散,弥漫消散,棹着,划着,惮,畏惧,怠慢,冷淡。怠，轻慢，不恭敬。,词语,第二部分,（第430节）,第三部分,（31

5、40）看戏后的余波,小组合作 层次划分：,第一部分,（第1-3节）,平桥村是我的乐土,写到赵庄看社戏的全过程。,社戏,随母归省小住平桥村 （13）,去赵庄看社戏的全过程（430）,看社戏后的余波 （3140）,略,详,略,看社戏的波折（49）,途中的见闻和感受（1013）,赵庄看社戏（1421）,深夜归航（2230）,表现了作者对少年生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。,从故事情节来看课文写了几件事，哪些事详写?哪些事略写?,随母亲归省小住平桥村。,钓虾放牛的乡间生活。,看社戏前的波折。,夜航去看社戏途中。,赵庄看社戏。,看社戏后归航偷豆。,六一公公送豆。,详,略,因为文章主要写看社

6、戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。,为什么有的情节详写，有的情节略写？,课堂小结,1.作者及作品2.字词：归省、撺掇、凫水、潺潺、朦胧、依稀、婉转、疏疏朗朗、踱来踱去等。3.文章主旨。(学生自己回顾,叙述.),当堂检测,1、课文的主要情节开列如下。请按叙述的先后，重新编排它们的顺序。A、赵庄看社戏B、夜航去看社戏途中C、看社戏前的波折 D、看社戏后归航偷豆E、六一公公送豆 F、钓虾放牛的乡间生活G、随母亲归省小住平桥村,偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？,（5）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“钓虾”；

7、放牛；看戏；偷豆、吃豆。）,（4）有热情好客的小朋友们。（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）,（3）没有封建礼教的约束，人人平等。,（2）可以免念枯燥无味的书。,（1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。）,鲁迅故乡绍兴,钓虾,黄牛,水牛,农村孩子放牛,第二部分,看社戏,2“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。,叫不到船,戏前波折,解决的办法,八叔的船回来了,心情,沮丧,高兴,看戏对于我的重要,不准和别人同去,怕外祖母担心,和小

8、伙伴们同去,双喜打包票,月夜行船,圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。,动词：,拨、点、磕、架,（1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反 映出小伙伴们聪明、能干的特点。,（2）表现了去看社戏的急切、愉快心情。,1、叙述者 2、双喜 3、阿发,请3位同学朗读2430段,讨论：这几段写偷豆要表现什么。,归船偷豆,思考：阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点？,憨厚、真诚、无私，质朴，热心，,讨论：途中偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？,罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了无法再

9、看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。所以不能删掉。,第三部分,看戏后的余波,思考理解,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。,景 美,生活美,情意美,本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。,全文小结：,优美的自然景色,自由自在的生活,农村孩子的聪明、热情、淳朴,人与人之间友善、和谐的关系,理解环境描写的作用,视觉方面有“朦胧在水气里的月色”“淡黑的起伏的连山”“依稀的赵庄”“几点火” ；听觉方面有“宛转、悠扬的横笛”， “宛转”、“悠扬”

10、用得好，好在它写出了笛声美；嗅觉和味觉方面有“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香” “清香”用得好，在它写出了豆麦和水草的气味美。 调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡的美丽景色。,“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了” “起伏”、“踊跃”用得好，好在它写出了连山的动态美，形象真切。以动写静，以静衬动.,总结,本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。,（中心思想）,1最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。（ ）A像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇 B引起注意

11、，使人吃惊C造成某种局面，使人震动 D如悬崖峭壁一般 2外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢（ ）A冷淡。这里是客套话，招待不周的意思 B懒惰C有意地不积极工作，降低工作效益 D松懈,为下列句中画线词选择正确的解释。,A,A,3我晌午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。（）A纠缠不清的事情B争执的事情C互相缠绕D纠正偏差或偏向,A,下列句子各表现了文中人物怎样的性格？1阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”（ ）2不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去”他于是打着辑子过去了（ ）3双喜拔前篙双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。（ ）4真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了（ ）,热情好客，淳朴，无私。,善良，淳朴，豪爽，风趣，好客,聪明，能干，机智，热情，爽直。,追求自由，厌恶封建教育，热爱农家孩子，渴望友谊。,