冀教初中语文七下 渡荆门送别教学课件 .ppt

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1、渡荆门送别 李白,学习目标,1掌握有关李白的文学常识。2体会作者对故乡的依恋之情。3赏析颔联颈联的写景特点。,作者介绍,李白，字太白，号青莲居士。唐代诗人，有“诗仙”之称，是我国伟大的浪漫主义诗人。代表作有蜀道行路难等。这首诗是诗人于公元725年（开元十三年）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别家乡而作。诗人从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。,渡荆门送别,渡远/荆门外，来从/楚国游。山随/平野尽，江入/大荒流。月下/飞天镜，云生/结海楼。仍怜/故乡水，

2、万里/送行舟。,译文,渡远/荆门外，来从/楚国游。在荆门之外的西蜀沿江东下，我来到了楚地准备尽情游览。山随/平野尽，江入/大荒流。重山随着荒野出现渐渐逝尽，长江流进了广阔无际的原野。,月下/飞天镜，云生/结海楼。月影倒映江中像 是飞来天镜，云层缔构城外幻出海市蜃楼。仍怜/故乡水，万里/送行舟。我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。,合作探究,赏析诗句:山随平野尽，江入大荒流。作者从什么角度写了什么景色? 用游动的视角来描写景物的变化。前句形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。它好比用电影镜头摄下的一组活动画面，给人以流动感

3、与空间感，将静止的山岭摹状出活动的趋向来。“江入大荒流”，写出江水奔腾直泻的气势，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。后句著一“入”字，力透纸背，用语贴切。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。,赏析诗句:月下飞天镜，云生结海楼。本句写了几幅画面?分别从什么角度怎样写的?本诗写了两幅图画，一幅是水中映月图（俯视）；一幅是天边云霞图（仰视）。这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。颔颈两联，把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广大平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。,当堂检测,1、本诗从视觉上给人已豁然开朗，景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气的诗句是： 山随平野尽，江入大荒流。2本诗描写夜间，黄昏时江上美景的诗句是： 月下飞天镜，云生结海楼。3、诗歌尾联抒发了诗人什么样的感情? 尾联抒发了诗人对故乡的依依不舍之情。,布置作业,1、总结李白的送别诗，找出其中名句。2、背诵古诗，默写古诗。,