最全面苏教版二年级数学上册-认识平均分二教案(精华版).pdf

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1、1 认识平均分 (二)。(教材第 44、第 45 页的内容 )1. 结合具体的问题情境,进一步体会平均分的意义。2. 能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题。进一步体会等分的含义。进一步体验平均分。课件、圆片、小棒。师:上一节课我们学习了有关平均分的知识,今天咱们继续一起来分桃子好吗?课件出示 :教材第 44 页例 3 图。1. 教学例 3。师:请你用圆片代替桃子分一分,并和同学交流 ,说说你的分法。学生用圆片分,教师巡视了解情况,组织交流。生 1:我是一个一个分的,结果每堆都有4 个桃子。生 2:我是两个两个分的,结果也是每堆都有4 个桃子。生 3:我是根据乘法口诀“二

2、四得八”,一次分好的 ,每堆都有4 个桃子。师:同学们这些分法都是正确的,分的结果也都是一样的。2. 教学“试一试” 。师:如果是把12 根小棒平均分成2 份,每份是几根 ?说说你是怎样分的。学习资料精品学习资料第 1 页，共 4 页2 学生可能会说: 我是一个一个分的,结果每份都有6 根。 我是两个两个分的,结果也是每份都有6 根。师:如果还是这些小棒,平均分成 3 份、 4 份呢 ?先分一分 ,再说一说。学生分好后 ,组织交流。(平均分成3 份,每份 4 根;平均分成4 份,每份 3 根)【设计意图 :通过操作活动,进一步体会平均分问题的两种不同情形。初步感受“等分除”和“包含除”】师:今

3、天的学习你有什么收获呢?认识平均分 (二)平均分每几个一份的分平均分成几份1. 结合“分桃子” 的具体情境进一步体会平均分的含义:一是知道平均分成几份,问每份分到几个 ;二是知道每份按几个来分,问能分成几份。在进一步体会平均分问题的两种不同情形的同时 ,初步感受“等分除”和“包含除”。2. 通过变式练习 ,注意发现学生不同的解题思路、方法或答案。变式练习是提高数学练习效益的有效方法。A 类把这些花朵每2 朵插在一个花瓶里,需要几个花瓶 ?(考查知识点 :包含除 ;能力要求 :体会两种不同情形的等分)学习资料精品学习资料第 2 页，共 4 页3 B 类把 20 根小棒平均分成2 份、 4 份、

4、5 份、 10 份,每份各是多少根?你知道怎么分吗?(考查知识点 :等分 ;能力要求 :会多种方法的等分)课堂作业新设计A 类:4 B 类:把 20 根小棒平均分成2 份,每份 10 根。把 20 根小棒平均分成4 份 ,每份 5 根。把 20 根小棒平均分成5 份 ,每份 4 根。把 20 根小棒平均分成10 份,每份 2 根。教材习题第 44 页“想想做做”1. (1)3(2)3 2. 2 3. 2 4. 15 个圆片可以平均分成5 份,每份 3 个。 (答案不唯一 )思考题 :12 个小正方形(1)(2)(3)18 个小正方形学习资料精品学习资料第 3 页，共 4 页4 (1)(2)(3)拼成一个正方形至少需要这样的小正方形4 个。学习资料精品学习资料第 4 页，共 4 页