14《小马过河》课件（第2课时）.ppt

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1、 小马过河小马过河 第二课时第二课时 0 愿（愿（ ）该（）该（ ） 原（原（ ）刻（）刻（ ） 突（突（ ）麦（）麦（ ） 宝（宝（ ）卖（）卖（ ）比一比，组词。复习生字复习生字愿意愿意应该应该原来原来 立刻立刻 突然突然麦子麦子宝贝宝贝买卖买卖0它们是它们是多音字！多音字！复习生字复习生字坊坊fngfng街坊磨坊磨磨mm磨面折磨0观察它们的观察它们的特点，说一特点，说一说你的发现。说你的发现。复习生字复习生字 心：心：意意 思思 想想 亻：亻：伯伯 们们 伟伟 讠：讠：该该 语语 讲讲 0谈话导入谈话导入 牛伯伯说水很浅很浅，松鼠说水牛伯伯说水很浅很浅，松鼠说水很深很深，小马被弄糊涂了很

2、深很深，小马被弄糊涂了0注意多音字的读法。注意多音字的读法。形象地说明小马的活泼可爱。形象地说明小马的活泼可爱。 马棚（马棚（pngpng）里住着一匹老马和一匹小马。）里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：有一天，老马对小马说：“你已经长大了，你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？能帮妈妈做点儿事吗？”小马小马连蹦带跳连蹦带跳地说：地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴老马高兴地说：地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮（那好啊，你把这半口袋麦子驮（tutu）到到磨（磨（mm）坊（）坊（fngfng）去吧。去吧。” ” 课文赏析课文赏析小马的回答说明他爱

3、劳动，小马的回答说明他爱劳动，也很懂事。也很懂事。0我能做。我能做。老马的话是老马的话是“疑问句疑问句”。 马棚（马棚（pngpng）里住着一匹老马和一匹小）里住着一匹老马和一匹小马。马。 有一天，老马对小马说：有一天，老马对小马说：“你已经长大你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马小马连蹦带跳连蹦带跳地说：地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦那好啊，你把这半口袋麦子驮（子驮（tutu）到）到磨（磨（mm）坊（）坊（fngfng）去吧。去吧。” ” 课文赏析课文赏析小马的回答是小马的回答

4、是“反问句反问句”。0小马很开心。小马很开心。课文赏析课文赏析 小马驮起口袋，小马驮起口袋，飞快地飞快地往磨坊跑去。跑往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡（着跑着，一条小河挡（dngdng）住了去路，河）住了去路，河水水哗哗地哗哗地流着。小马流着。小马为难为难了，心想：了，心想：我能不我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了办，那多好啊！可是他离家已经很远了。 这是对小马的心理这是对小马的心理活动描写。活动描写。0小马的心理活动。小马的心理活动。课堂展示课堂展示 我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问我能不能过去呢？如果妈妈在

5、身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。很远了。 你读出了什么呢？你想到了什么？你读出了什么呢？你想到了什么？在平时的生活中，你有没有这样的依在平时的生活中，你有没有这样的依赖心理呢？赖心理呢？0课文赏析课文赏析 小马向四周望望，看见一头老牛在河边小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒（吃草。小马嗒（dd）嗒嗒跑过去，问道：）嗒嗒跑过去，问道：“牛伯（牛伯（bb）伯，请您告诉我，这条河，我）伯，请您告诉我，这条河，我能蹚（能蹚（tngtng）过去吗？）过去吗？”老牛说：老牛说：“水很浅水很浅（qinqin），刚），刚没没小腿，能蹚过去

6、。小腿，能蹚过去。”没没mmi沉没没有0课文赏析课文赏析 小马听了老牛的话，小马听了老牛的话，立刻（立刻（kk）跑到河边，跑到河边，准备蹚过去。准备蹚过去。突（突（tt）然）然，从树上跳下一只松鼠，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死小马！别过河，别过河，你会淹死的！的！”小马小马吃惊地吃惊地问：问：“水很深吗？水很深吗？”松鼠认真地松鼠认真地说：说：“深得很哩（深得很哩（li li）！昨天，我的一个伙伴就是）！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！掉在这条河里淹死的！”小马为什么感到吃惊？小马为什么感到吃惊？0由一组反义词组成由一组反义词组成的词语

7、。的词语。课堂展示课堂展示 深浅深浅高低高低 左右左右 黑白黑白是非是非 曲直曲直0老牛和松鼠的看法为什么截然相反？课堂展示课堂展示深深 浅浅0课文朗读课文朗读 小马连忙收住脚步，不知道怎么办小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：才好。他叹了口气，说：“唉（唉（i i）！还）！还是回家问问妈妈吧！是回家问问妈妈吧！”小马没有了主意，只好回家问妈妈。小马没有了主意，只好回家问妈妈。0课文朗读课文朗读小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：他：“怎么回来啦？怎么回来啦？”小马难为情地说：小马难为情地说：“一条河挡住了去路，一条河挡住了去路，我我我过不我过不去。

8、去。”想一想省略号的作用：小马说话断断续续。想一想省略号的作用：小马说话断断续续。0课堂展示课堂展示 讨论一下：省略号还有其他的作用吗？讨论一下：省略号还有其他的作用吗？0课文朗读课文朗读妈妈说：妈妈说：“那条河不是很浅吗？那条河不是很浅吗？”小马说：小马说：“是啊，牛伯伯也这么说。可是啊，牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！呢！”妈妈说：妈妈说：“那么河水到底是深还那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？是浅呢？你仔细想过他们的话吗？” 老马并没有责备小老马并没有责备小马，而是启发小马多想马，而是启发小马多想一想别人说的话。一想别

9、人说的话。0课文朗读课文朗读小马低下了头，说：小马低下了头，说：“没没没想没想过。过。”妈妈亲切地对小马说：妈妈亲切地对小马说：“孩子，孩子，光光听别人说，自己不动脑筋，不去试（听别人说，自己不动脑筋，不去试（shsh）试，是不行的。试，是不行的。河水是深是浅，你去试一河水是深是浅，你去试一试就知道了。试就知道了。”这是中心句。是老马对小这是中心句。是老马对小马的教导。马的教导。0理解这句话的意思。课堂展示课堂展示 光听别人说，自己不动脑筋，不去试光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。试，是不行的。交流生活中这样的体验。0课文朗读课文朗读 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄（小马跑到河边，刚刚

10、抬起前蹄（t t），），松鼠松鼠又大叫起来又大叫起来：“怎么？你不要命啦！怎么？你不要命啦！”小马说：小马说：“让我试试吧！让我试试吧！”他下了河，小他下了河，小心地蹚到了对岸。心地蹚到了对岸。 为什么小马不再听为什么小马不再听从松鼠的劝告了？从松鼠的劝告了？0用用“既既又又”说句子。说句子。课文朗读课文朗读 他下了河，小心地蹚到了对岸。原来他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水河水既既（j j）不像老牛说的那样浅，）不像老牛说的那样浅，也也不不像松鼠说的那样深像松鼠说的那样深。 亲自做了尝试的小亲自做了尝试的小马，很棒！让我们为他马，很棒！让我们为他鼓掌吧！鼓掌吧！0课堂展示课堂展示你同意下面

11、的说法吗？说说理由。你同意下面的说法吗？说说理由。 河水既不像老牛说的那样浅，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以也不像松鼠说的那样深，所以老牛老牛和松鼠对小马撒谎了。和松鼠对小马撒谎了。0课堂展示课堂展示你同意下面的说法吗？说说理由。你同意下面的说法吗？说说理由。 小马向很多人请教，是对的。小马向很多人请教，是对的。0课堂展示课堂展示你同意下面的说法吗？说说理由。你同意下面的说法吗？说说理由。 别人的经验不一定可靠，得自别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。己去尝试。0课堂展示课堂展示你同意下面的说法吗？说说理由。你同意下面的说法吗？说说理由。 什么事都要自己尝试，别人的什么事都要自己尝试，别人的话不可信。话不可信。0课堂展示课堂展示读一读。读一读。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。0中心点击中心点击 课文告诉我们：实践才能出真知，课文告诉我们：实践才能出真知，遇到事情要亲自试一试，多动脑子。遇到事情要亲自试一试，多动脑子。0作业布置作业布置 1.1.讲一讲这个小故事吧！讲一讲这个小故事吧！ 2. 2.积累相关诗句。积累相关诗句。0