8.2 敬畏生命.doc

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1、20162017 学年度第一学期七年级集体备课教案学科： 道德与法治 教研组长审批： 周次： 课 题：敬畏生命课 型：新课 1 课时累计课时数：主备人： 使用人： 授课时间：1、知识目标：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。2、能力目标：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。教 学 目 标3、情感态度价值观：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。教学重点生命至上。教学难点正确处理生命问题，学会关爱他人。教学方法体验式教学法、活动教学法、分组讨论法等教具准备多媒体教 学 过 程集体备课教案个性修改【教学过程】 一. 复习巩固 二. 导入：多媒体播放一组图片

2、：清明祭祖，向人民英雄敬献花篮， 512 人们寄托哀思。 学生讨论：这些图片中的人们为什么要这样 做？ 师：生命无上，我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀。 三. 讲授新课 知识模块一知识模块一 生命至上生命至上 【活动一：情境分析】播放失联客机及寻找情景 1、问题：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的 MH370 客机值得吗？为什么？ 2、答案提示：我认为是值得的，因为这是对生命的尊重，是对社会， 对家属的责任。生命是崇高的，神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情 怀。 3、请学生列举类似的情境。 【活动二：名言警示】 1、学生读自己搜集的生命重要的名言。 2、结合陶行知的警示思考： (1)

3、你如何回答陶行知的困惑？ (2)陶行知的警言告诉我们什么？ 3、答案提示： (1)在旧中国，不少人迫于生计的压力，无暇顾及他人的生命。 (2)告诉我们，生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。 在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 【活动三：小品赏析】 1、 播放郝建的扶与不扶 2、学生谈感受。 3、教材 P95 探究与分享：思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 4、答案提示：不是。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，我 们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 知识模块二知识模块二 休戚

4、与共休戚与共 【活动四：情境表演】 1、根据教材 P96 的情境，学生表演。 2、学生谈启示。 3、答案提示：我们要珍惜自己的生命，也要关怀，尊重他人的生命， 我们要与周围的生命休戚与共。 【活动五：】 1、根据教材 P96 图片，学生分析图片 2、思考：你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 3、答案提示： (1)“让座”让我感受到对孕妇的关爱，“蹲下去”体现了对生活困难 的人，我们要伸出援助之手，献一份爱心； “陪伴和分享”感受到要积极参加公益活动，在奉献中提升自我； “我是你的拐杖”体现了人与人之间要相互关心，相互帮助； “拥抱”体现了人与人之间的友情、关怀。 (2)共同的态度：我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)对生命的敬畏，是我们内心的自愿选择，我们要与周围的生命休戚 与共，尊重关注、关怀和善待身边的每一个人。 四、小结：我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的资源选择。 当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 五、当堂检测、查缺补漏（多媒体） 六、作业 “善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”谈谈你对这句话的理 解。板书设计教学反思