6.1集体生活邀请我docx.doc

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1、第三单元在集体中成长第六课 “我”和“我们”第一框 集体生活邀请我【学习目标】1了解集体的含义，认识集体的力量。2能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。3培养学生的集体荣誉感和责任心。【重点难点】重点：感受集体的温暖难点：让集体力量更强大情景导入 生成问题师：一天天长大的“我”，渴望独立与自主。同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的选择。同学们，你经历过哪些让你印象深刻的集体？你能用一些关键词描述你对集体生活的感受吗？自学互研 生成能力(一)自主预习1集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度越高

2、，个人感知到的集体温暖就越多。2在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。3当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。4集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。5集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。(二)合作探究探究一：感受集体的温暖学生阅读教材 P53 相关链接认识集体的联结度及探究与分享情境一、二1学生阅读分享教材 P53“集体的联结度”2学生阅读分享教材 P53 探究与分享，说说自己在集体中感受温暖的片段。探究二：

3、体验集体的荣誉感学生阅读分享教材 P54 相关链接“归属感”及探究与分享1学生阅读分享“归属感”，再次感受集体的温暖。2请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。小结：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。探究三：集体的荣誉是我们共同的荣誉学生阅读分享教材 P55 相关链接，回答下列问题：1当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会_。2当集体受到批评、惩罚时，我们会_。探究四：集体力量的来源1学生阅读教材 P55 探究与分享“团结的集体”，完成下列任务。(1)找

4、出你亲历的“团结的集体”，分析它们的特征。交流点拨：结合自己亲历过的集体，据实回答。(2)找出“团结的集体”的共性。交流点拨：团结的集体有共同的目标，成员之间分工明确、团结协作，等。(3)你在这个“团结的集体”中感受到怎样的力量？你为这个集体做过什么？说出来与同学分享。2学生阅读分享教材 P56 世界著名指挥家卡拉扬的“三个音”，体会其中道理交流点拨：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。探究五：集体对个人的影响学生阅读分享教材 P56 探究与分享“集体对个人的影响”三个情境，并探讨回答1以上情境说明集体有怎样的力量？交流点拨：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。2这些力量都是正面的吗？请举例说明。交流点拨：并不都是正面的。近朱者赤，近墨者黑，不同的集体对一个人的影响不一样。举例略。交流展示 生成新知1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺这节课我学会了： 这节课我未解决的疑惑：