《黄河颂》好课件_-_副本.ppt

《《黄河颂》好课件_-_副本.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《黄河颂》好课件_-_副本.ppt（37页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、欣赏视频欣赏视频黄河颂黄河颂黄河大合唱之吉化二小梁译文吉化二小梁译文创作背景创作背景 1931年，日本帝国主义侵占了东北年，日本帝国主义侵占了东北地区；地区；1937年，日本帝国主义侵略了年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危我国的华北地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。发全国人民的抗日热情。作家作品作家作品 光未然，

2、原名张光年光未然，原名张光年，19131913年出生在湖北光华县。年出生在湖北光华县。19271927年在中学年代就参加革年在中学年代就参加革命工作。命工作。19351935年创作了年创作了五五月的鲜花月的鲜花歌词，歌词，19391939年到年到延安后创作了歌颂中华民族延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗精神的组诗黄河大合唱黄河大合唱。经冼星海谱曲后风行全国。经冼星海谱曲后风行全国。 黄河大合唱黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，共是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是有八个乐章，分别是黄河船夫曲黄河船夫曲黄河颂黄河颂黄河之水天上来黄河之水天上来黄河对口曲黄河对口曲黄水谣黄水谣黄河怨黄河怨保

3、卫黄河保卫黄河怒吼吧，黄河怒吼吧，黄河。冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌、游击游击军歌军歌、茫茫的西伯利亚、在太行山上在太行山上等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音人民音乐家乐家”的光荣称号。 词的作曲者磅礴磅礴（ ）（）（ ） 澎湃澎湃（ ）（）（ ）气气魄魄（ ） 高山之高山之巅巅（ ）狂狂澜澜（ ） 哺哺育（育（ ） 浊浊流（流（ ） 屏屏障障（ ）png bpng pip dinln bzhu zhng自主学习自主学习 1.1.开头的朗诵词的作用是什么？开头的

4、朗诵词的作用是什么？ 2.歌词包括几层意思，你能概括歌词包括几层意思，你能概括一下吗？一下吗？6老师诵读老师诵读你认为这是一条怎样的黄河？你认为这是一条怎样的黄河？ 雄伟壮观，气势磅礴，雄伟壮观，气势磅礴， 勇往直前，坚不可摧勇往直前，坚不可摧 激昂激昂! ! 雄健雄健! ! 悲壮悲壮! ! 听读诗歌,注意生字词，说说老师是带着什么语气读的?1、朗读词和歌词之间朗读时应、朗读词和歌词之间朗读时应该注意停顿，以示区别。该注意停顿，以示区别。 2、“我站在高山之颠，望黄河我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。滚滚，奔向东南。”一句总领下一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四文，因此停顿要稍长。后面

5、的四个分句注意重点词语个分句注意重点词语“奔奔”“”“劈劈”的重读，且四句应该越读越激的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。昂，表现黄河的气势。3、三个、三个“啊啊”要读得深沉，声要读得深沉，声音稍稍延长，音稍稍延长，“黄河黄河”要读得高要读得高昂，表明在歌颂昂，表明在歌颂 。4、最后的两句、最后的两句“像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力充满了战斗的决心，要读得铿锵有力 。1、 题目黄河颂中，哪个是关键字？第一节朗诵词中，直接点明的主题是什么？ 颂2、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别从那几个方面进行歌颂的？民族精神：伟大而坚强啊！黄河！发扬滋长

6、！朗诵词啊，朋友! 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强! 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。1.开头的朗诵词的作用是什么？开头的朗诵词的作用是什么？黄河颂黄河颂朗诵词朗诵词歌词歌词描绘黄河气势描绘黄河气势赞美黄河精神赞美黄河精神 2.歌词包括几层意思，你能概括一下吗？歌词包括几层意思，你能概括一下吗？歌词我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。描绘黄河描绘黄河歌词啊!黄河! 你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化， 从你这儿发源；

7、 多少英雄的故事， 在你的身边扮演! 黄河养育了中华民族歌词啊!黄河! 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。黄河保卫了中华民族歌词啊!黄河! 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下发扬滋长! 黄河哺育了中华民族的精神尾声尾声我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强! 学习黄河精神1 1本课的题目是本课的题目是黄河颂黄河颂，其，其中哪个字是关键，也是题眼？中哪个字是关键，也是题眼？2 2开头点题后，作者并没有直接开头点题后，作者并没有直接去颂而是

8、在描写黄河，如果在文中去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？找一个字来统领，应该是哪个字？它领起了哪些内容？它领起了哪些内容？颂颂望望3 3、 “ “望黄河望黄河”这个层次中，诗人望黄这个层次中，诗人望黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？河的视角有哪些？这样写有什么作用？4、“颂颂”前对黃河的描绘有什么作用前对黃河的描绘有什么作用？哪里开始哪里开始“颂颂”，都颂些什么内容？诗，都颂些什么内容？诗人是从哪些方面赞美黄河的英雄气概的人是从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?黄河黄河养育养育了中华民族了中华民族 历史贡献历史贡献黄河黄河保卫保卫了中华民族了中华民族 地理优势地理优势黄

9、河黄河激励激励了中华民族了中华民族 精神激励精神激励实虚课文的结构第一节 朗诵词第二节 歌词民族精神 伟大而又坚强 赞歌 黄河的自然、地理特点赞颂黄河的贡献 黄河养育了中华民族 黄河保卫了中华民族 黄河激励着中华民族 歌词反复出现歌词反复出现 “ “啊！黄河！啊！黄河！”有何作用？有何作用？ 如何理解黄河是如何理解黄河是“摇篮摇篮”，是，是“屏屏障障”？ 如何理解黄河如何理解黄河“向南北两岸伸出千万向南北两岸伸出千万条铁的臂膀条铁的臂膀”？诗人借黄河表达了什么感情？诗人借歌颂黄河诗人借歌颂黄河歌颂我们的民歌颂我们的民族，激发族，激发广大中华儿女的广大中华儿女的民族民族自豪感与自信心，激励自豪感

10、与自信心，激励着着中华中华儿女像黄河一样伟大坚强，以儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚定的决心保卫英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫祖国。黄河，保卫祖国。朗读指导朗读指导: :1 1、朗诵词与歌词要注意停顿。、朗诵词与歌词要注意停顿。2 2、“望望”，总领下文，停顿要稍长。后面分，总领下文，停顿要稍长。后面分句注意重读，如句注意重读，如“掀掀”“”“奔奔” “劈劈”等。等。3 3、“啊啊”读时应深沉，声音稍微延长。读时应深沉，声音稍微延长。“黄河黄河” 读的高昂读的高昂, ,表明在歌颂。表明在歌颂。4 4、“象你一样的伟大坚强象你一样的伟大坚强”充满战斗的决心充满战斗的决心, ,要读要

11、读的铿锵有力。的铿锵有力。5 5、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感.四、归纳总结四、归纳总结 （1）.你认为全诗是写一种气势，还是你认为全诗是写一种气势，还是写一种精神？写一种精神？ （2）.你认为中华民族的伟大精神指什你认为中华民族的伟大精神指什么么? 诗人以丰富的艺术形诗人以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现中华民族顽强的气势，表现中华民族顽强的奋斗精神和不屈的坚强意的奋斗精神和不屈的坚强意志，赞颂黄河儿女的英雄气志，赞颂黄河儿女的英雄气概。概。当你听到这气势磅礴的当你听到这气势磅礴的音乐，看着催人振作的歌词音乐，

12、看着催人振作的歌词时，你想到了什么？请谈谈时，你想到了什么？请谈谈你心中所想吧！你心中所想吧！ 古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾腾的英雄气魄，激励了无数中华儿女。歌颂的英雄气魄，激励了无数中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们中华民族伟大而坚强的黄河就是歌颂我们中华民族伟大而坚强的精神。革命烈士抛头颅洒热血为我们换来精神。革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活；但是，今天的中华民了今天的幸福生活；但是，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些族还没有强大到无人敢欺凌。美国等一些西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我西方发达国家仍然在用各种方式来欺负我们。所以，我们今天仍然要以黄河为榜样，们。所以，我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己奉献自己的力量。的力量。保卫黃河保卫黃河保卫祖国保卫祖国维护祖国统一维护祖国统一2 2、收集几条有关黄河的著名诗句、收集几条有关黄河的著名诗句