湘教版七年级上教案第二章第二节 世界的海陆分布.docx

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1、- 1 -第二节第二节 世界的海陆分布世界的海陆分布第一课时关注关注“初中教师园地初中教师园地”公众号公众号2019 秋季各科最新备课资料陆续推送中秋季各科最新备课资料陆续推送中快快告诉你身边的小伙伴们吧快快告诉你身边的小伙伴们吧教学目标教学目标【知识与能力】 1.运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例，描述海陆分布的特点。 2.分清大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡。 3.运用地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况 4.能简单地说出大洋与海的区别，记住四大洋的名称、位置及其各自的主要特点。 【过程与方法】 1.能看懂简单的地理统计图，并初步了解如何用统计图表表示地理事物。初步学会绘制简 单几何

2、图形表示大洲的基本轮廓及相互位置关系。 2.构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出七大洲和四大洋。 【情感态度价值观】 1.培养学生勇于探索的精神和创新精神。 2.培养学生严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须具有的科学精神和科学方法。教学重难点教学重难点【教学重点】 海陆分布情况，七大洲四大洋的名称识记和相对位置的空间关系。 【教学难点】 - 2 -灵活运用地图掌握各大洲大洋的相对位置关系及海陆分布是关键。课前准备课前准备课件等。教学过程教学过程【教学步骤】 引入：我们前面几节课讲的是“地球” ，为什么叫“球” ，讲了地球的形状、大小等。从今 天起今天我们来研究一下“地

3、球”的“地” 。为什么叫地球呢？ 学生：回忆、思考，讨论，交流、探索被称为地球的原因。 目的：设疑，引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心。 教师：我们叫地球叫的很习惯，顺理成章，但是有人却偏偏认为，叫“水球”才合理。为 什么呢？引导学生看图，在学生讨论的基础上总结：通过看图可以很容易的发现，地球总 是以蓝色作为主色调的，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是广袤 的海洋。 学生：读图，分析卫星图片或各种地图上的颜色，思考、看地图交流，小组代表发言。 过渡：对新旧知识承上启下，对所学知识形成系统印象，将孤立的知识点穿成完整的知识 体系。 海洋与陆地的分布： 教师：组织游戏，任意抛出

4、一个有海陆轮廓的气球状地球仪，接住时记录右手大拇指接触 到的是陆地还是海洋，抛接 10 次以上，统计接触到的海洋和陆地的面积。 学生：做游戏、统计，得出结论：地球上海洋面积大于陆地面积，海陆面积比为 7：3。学 看世界海陆面积比较（饼状图） 。 目的：引起学生兴趣，直观、形象。培养学生的读图能力；指导学生读图总结地球上水多 于陆。 【设疑】 教师：任意划分地球仪为两个半球，海陆分布情况如何？引导学生总结：无论怎样平分半 球，在地球的任何一个半球上，都是海洋的面积大于陆地的面积。 学生：观察、讨论、总结。 目的：提出疑问，调动学生好奇心；锻炼学生分析问题的能力。 陆地与陆地的差别，海洋与海洋的差

5、别： 教师： 介绍大陆：面积广大的陆地； 岛屿：面积较小的陆地。 大洲：大陆和它附近的岛屿 大洋：海洋的主体部分，离大陆较远，面积广阔，深度多在 2000 米以上；海：海洋的边缘 部分，靠近大陆，面积小，深度浅。海峡：沟通两个海洋的狭窄水道。 学生：通过阅读书上的课文及教师的讲解理解各概念的含义，并落实到图上。 学习七大洲： 教师：指图了解世界七大洲，引导学生观察各大洲的轮廓、形状、位置。把七大洲按照面 积从大到小排序：亚非北南美，南极欧。启发学生勾画大洲轮廓略图。 学生：观察各大洲的面积、轮廓，交流讨论东西半球、南北半球各有那些大洲，达成一致 意见。试勾画大洲的轮廓简图。 目的：对大洲有个完

6、整的认识。- 3 -学习四大洋： 教师：指图了解世界四大洋，把四大洋按照面积从大到小排序：太平洋、大西洋、印度洋、 北冰洋。 学生：读图观察、讨论，给四大洋排序。了解四大洋的分布 引入世界上最大的大洲是亚洲，最大的大陆是亚欧大陆。从亚欧大陆包含亚洲和欧洲两 个大洲入手讲解大洲之间的分界线。 教师：引导学生读图找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉，观察里海和黑海，区分 他们的本质差别；（湖、海） ；观察图 2-22。 学生：读图分析亚欧分界及土耳其海峡的相对位置、组成。 目的:首先引导学生分清亚洲和欧洲的分界 亚洲与非洲、南北美洲的分界线： 老师：引导学生得出亚洲与非洲之间的分界线是苏伊士运河

7、。北美洲与南美洲之间的 分界线是巴拿马运河。 学生：看图分析。 目的：通过读图，分析大洲之间的分界线；帮助学生掌握读图的方法。 北美洲与亚洲、南极洲与南美洲、欧洲与非洲之间的分界线 老师：北美洲与亚洲之间的分界线是白令海峡。简单介绍南极洲与南美洲之间的德雷 克海峡，欧洲与非洲之间的直布罗陀海峡等，作为较高层次的要求。 学生：读图、思考、分析。 目的：主要强调学习地理是掌握重要的学习工具地图，认识地表事物时一定要图、文结合， 落实每一地点在地图上的落实。 大洲与大洋的位置关系 老师：引导学生分析得出结论：太平洋被北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲、亚洲环绕。 大西洋被欧洲、非洲、南极洲、南美洲、北美

8、洲所环绕。印度洋被亚洲、大洋洲、南极洲、 非洲所环绕。北冰洋被亚洲、欧洲、北美洲所环绕。可进一步分析各大洲周围有哪些大洋 学生：读图分析，可小组合作交流，得出结论。 目的：进一步培养学生的动手绘图能力、读图能力，增强空间观念。 绘图、总结、布置作业：利用地图册、填充图册等反复练习 老师：指导学生绘制大洲轮廓几何略图；引导学生总结本课知识；布置作业：利用地图册、 填充图册等反复练习，也可以用竞赛形式让学生当堂进行填图练习。取得较好的效果。 学生：发言总结所掌握的内容；做练习题。 目的：锻炼学生的总结能力，加深学生的认识。 【板书设计】 海洋与陆地： 1、地球、水球。 2、七分海洋，三分陆地 大陆、岛屿、海峡、大洲、大洋、海 七大洲：名称、面积大小、轮廓、分布 四大洋：名称、面积大小、分布 2、亚洲与非洲、南北美洲的分界线 北美洲与亚洲、南极洲与南美洲、欧洲与非洲之间的分界线 大洲与大洋的位置关系