人教版八年级上教案第三章第三节 水资源.docx

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1、- 1 -3.3 水资源水资源第一课时关注关注“初中教师园地初中教师园地”公众号公众号2019 秋季各科最新备课资料陆续推送中秋季各科最新备课资料陆续推送中快快告诉你身边的小伙伴们吧快快告诉你身边的小伙伴们吧教学目标教学目标【知识与能力】 1.联系实际,了解水资源的含义。 2.运用资料,说出我国水资源时空分布特点及其对社会经济发展的影响。 3.知道解决我国水资源时空分布不均的措施,特别是跨流域调水的重要性和必要性。 4.明确我国水资源利用中存在的问题及节约用水、保护水资源的具体途径。 【过程与方法】 通过读图分析法、练习法、讨论法等方法学习水资源概况。 。 【情感态度价值观】 树立截图水资源的

2、意识。教学重难点教学重难点【教学重点】 1.运用资料,说出我国水资源时空分布特点及其对社会经济发展的影响。 2.知道解决我国水资源时空分布不均的措施,特别是跨流域调水的重要性和必要性。 【教学难点】 水资源对社会经济发展的影响，狂流域调水的重要性和必要性。 - 2 -课前准备课前准备多媒体课件等。教学过程教学过程【情境导入】 1.生活实际导入: 展示当地饮用水源分布图,找出自己家的饮用水源来自哪里,并总结当地的水源主要来源。 2.资料展示导入: 水对我们很重要 据科学研究,一个人如果停止喝水,最多能活 7 天,而一个人不吃饭虽然也会饿死,但只要有 水喝,至少可以活 30 多天。国外曾有 10

3、多个探险者做过空腹旅行的尝试,即只喝水,不吃 饭,身上还要背十几千克重的东西,每天步行几十千米,都活了 30 多天还没有死亡。 利用以上资料,引导学生感受水对生命的重要性,由此导入新课。 3.图片导入:图片中反映了什么问题?水资源是可再生资源,为什么还会出现严重的短缺问题?引导学生 分析缺水的原因,导入新课。 【讲授新课】 一、时空分布不均 通过生活中的实例说明水资源是指陆地上的淡水资源,河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡 水资源。 1.我国水资源空间分布特征: (1)读中国主要河流径流量分布示意图和中国年降水量分布图,归纳我国水资源空间分布特 征。- 3 -小结:我国的降水量东部多西部少,南方

4、多北方少,致使我国河流的水量东部多西部少,南方 多北方少,这就使我国水资源地区分布不均。我国南方水资源占全国的 80%以上,北方仅占 20%不到,我国水资源空间分布规律是水资源由东南向西北减少。 (2)出示南北方耕地和水资源的配置图,让学生合作探究水资源空间分布不均匀对社会经济 发展的影响,为学习南水北调做好铺垫。 2.我国水资源时间分布特征: (1)同地不同季:出示当地河流冬春季节和夏秋季节的景观图片,让学生说一说水量有什么 不同,分析同一条河流在不同季节水量不同的原因。 (2)同地不同年:出示北京年降水量的变化(19512010 年),引导学生标出北京年降水量最 高值和最低值以及出现的年份

5、。 (3)通 过上述分析,引导学生归纳我国降水量在时间分配上的特点季节变化大、年际变 化大。在此基础上,合作探究这种特点对社会经济发展的影响。 二、合理利用与保护水资源 1.兴建水库: 结合图 3.15 水库调节径流示意图,理解水库对调节水资源时间分布不均的作用,在河流洪水 期蓄水、枯水期放水。 图片展示:三峡工程、小浪底水利枢 纽。 2.跨流域调水: 出示南方水田和北方旱地图片、南方洪涝和北方干旱的图片,引出南水北调工 程,读南水北 调工程线路示意图,分析南水北调工程的线路特点及作用,归纳解决水资源地区分布不均匀 的重要措施跨流域调水。 视频:南水北调。 3.保护、节约水资源: 出示我国水资源污染、浪费的相关图片和资料,让学生归纳我国水资源在利用中存在哪些 问题,探究讨论在工农业生产和人们生活中节约用水、保护水资源的措施有哪些。让学生明 白节水比调水更重要。 阅读中国节水标志,教育学生从自身做起,从小事做起,养成良好的节水习惯和保护水资源的 意识。 【课堂总结】- 4 -【作业布置】调查同学们家庭用水情况,与同学交流各种可行、有效的家庭节水方法,并制 定家庭节水计划。 【板书设计】 一、时空分布不均 二、合理利用与保护水资源