期末热身.ppt

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1、期末热身评讲及题型注意点1语音题。【答案】CA.gunA.gun/ /gungun fnfn bb/ /pp chnchn/ /chngchng chngchng B.zB.z/ /zhzh dindin tt/ /dd hnghng huhu/ /huhuC.ynC.yn/ /ynyn dngdng/ /dngdng xixi/ /ss cucu/ /chichi ll/ /shushu D.kuD.ku/ /wewe zhnzhn xixi/ /xixi xixi/ /chuchu jiji/ /jj ）题型注意点：题型注意点： 本题考查为多音字与形声字。基本出资我们的教材和笔本题考查为多

2、音字与形声字。基本出资我们的教材和笔记，大家可运用排除法，仔细斟酌选项。后期复习抓住各记，大家可运用排除法，仔细斟酌选项。后期复习抓住各种考试、字音专项整理即可。（种考试、字音专项整理即可。（25分钟）分钟）2.成语题。【答案】B“拭目以待”的意思是擦亮眼睛等待，形容殷切期望或等待某件事情的实现，与B句的意思相符。（A“别无二致”意思是指区分不出两者的差别。指两者完全一致，但语境中只有“一场”茶话会，和哪个一致？C举重若轻：举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。D“一劳永逸”意思是“辛苦一次将事情办好，以后可永远不再费力了”。D项中用这个成语来

3、说“局势”，显然不妥，因为“局势”是说政治军事等方面在一个时期内的发展情况，它决不可能“一劳永逸”的。）题型注意点：题型注意点： 1.特别要分析出语境与词语是否相符。特别要分析出语境与词语是否相符。 2.注意：对象、色彩、双意、望文生义。注意：对象、色彩、双意、望文生义。 3.不知道意思的可以回忆生活中的运用。不知道意思的可以回忆生活中的运用。3 3病句题。病句题。【答案答案】D DA. “提出提出”与与 “质疑质疑”重复重复 B.B.“旨在旨在”与与“为了为了”杂糅杂糅C.C.成分残缺成分残缺 在在“员工员工”后加后加 “措施措施”题型注意点：题型注意点： 1.常考错误类型：搭配、残缺、一面

4、对两面、杂糅、重复、常考错误类型：搭配、残缺、一面对两面、杂糅、重复、歧义、语序等。歧义、语序等。 2. 主语前有关联词或介词、句中又主语前有关联词或介词、句中又 “是否是否”之类的双向之类的双向词、多宾语或多动词、读起来拗口、宾语特别长的要注意。词、多宾语或多动词、读起来拗口、宾语特别长的要注意。 3.遇到麻烦会用成分分析。遇到麻烦会用成分分析。 4.选项之间逐个比较，切忌凭感觉走。选项之间逐个比较，切忌凭感觉走。语用题：语用题：4.4.【答案答案】: :沟通情况沟通情感沟通情况沟通情感/ /情感投入沟通观念情感投入沟通观念 沟通价值导向沟通价值导向5.5.【答案答案】人生如一幅画，应该多一

5、些亮丽的着色，少一些灰暗的点染人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹题型注意点：题型注意点： 1.务必满足题干中的硬性要求：字数、修辞、数量、格式。务必满足题干中的硬性要求：字数、修辞、数量、格式。 2. 不管考什么提醒，不凭经验主义，人情题目到底要你干不管考什么提醒，不凭经验主义，人情题目到底要你干什么。什么。 3.深度挖掘题目的隐形要求、符合要求就能得分。深度挖掘题目的隐形要求、符合要求就能得分。 4.按序完成，千万不能留着最后做。按序完成，千万不能留着最后做。文言文选择题

6、：文言文选择题：6【答案答案】D(A夺，错过；斯，那么；夺，错过；斯，那么；B顾，但是；河，运河；耆顾，但是；河，运河；耆年，六十岁的人年，六十岁的人C作宰，做官；止，句末语气词；逆，迎击作宰，做官；止，句末语气词；逆，迎击D故，故，特地；赂，送礼物；当，判罪；赞，辅助特地；赂，送礼物；当，判罪；赞，辅助)7【答案答案】A（B畜积畜积C行休行休 药石药石 D存亡存亡 拱木拱木 不是古今异义）不是古今异义）8【答案答案】A9【答案答案】C（A为为作传作传 / 使动用法，使使动用法，使回来回来 / 意动用法，意动用法，以以为愁苦为愁苦 / 使动用法，使使动用法，使放下来放下来 B动作名，所忧患的事

7、物动作名，所忧患的事物 / 名作动，击鼓名作动，击鼓 / 形容词作名词，才俊形容词作名词，才俊 / 名词作动词，结果实名词作动词，结果实 C名名作状，每天、每时作状，每天、每时 / 名词作状语，向南、向西名词作状语，向南、向西 / 名词作状语，往名词作状语，往东北东北 / 名词做状语，向西名词做状语，向西 D名词作动词，向南流名词作动词，向南流 / 名词作动词，名词作动词，安家安家 / 名词作动词，生病名词作动词，生病/ 名词作状语，指向南方）名词作状语，指向南方）10、【答案答案】B【（宾语前置）（定语后置）（定语后置）（宾语前置）（定语后置）（定语后置）（主谓倒装）（定语后置）（主谓倒装）

8、（定语后置）（主谓倒装）（定语后置）（主谓倒装）（定语后置）（被动句）（介词结构后置）（宾语前置）（被动句）（介词结构后置）（宾语前置）】文言文选择题题型注意点：文言文选择题题型注意点： 1.看清楚题目，回忆课上讲的和自己复习的，遇到暂时看清楚题目，回忆课上讲的和自己复习的，遇到暂时不会的不要慌，可以先放一放，说不定一会儿就想到了。不会的不要慌，可以先放一放，说不定一会儿就想到了。 2. 拿不准的时候一定要在选择项之间进行比较，看哪个拿不准的时候一定要在选择项之间进行比较，看哪个更错、或哪个更对，因为有时答案确实有争议。如：更错、或哪个更对，因为有时答案确实有争议。如：“今今”这个字，在语境中

9、这个字，在语境中“如果如果”和和 “现在现在”都说得通，那么你都说得通，那么你就要看其他选项了，总之，聪明些。就要看其他选项了，总之，聪明些。 3.请把所有的选择支全部看完以后再做选择，最忌讳没请把所有的选择支全部看完以后再做选择，最忌讳没看完就选。看完就选。 4.能子试卷上做记号，节省时间。能子试卷上做记号，节省时间。翻译题：翻译题：【答案】贪生怕死是卑鄙的品质；爱慕富贵轻视贫贱是混乱的想法。【答案】外甥你风度高超文雅，像我们家长辈中有文采能写文章的人，（我）忽然看到你的文章句法像这样（精妙），（你）大概是想不辜负老舅我这番心意。【答案】（曹操）就命全部疲病瘦弱的士兵都去背草填路，骑兵才能够

10、通过。疲病瘦弱的士兵被骑兵践踏，陷在泥中，死的人很多。题型注意点：题型注意点：1.翻译好的句子保持通顺。无错字、病句、潦草等迹象。翻译好的句子保持通顺。无错字、病句、潦草等迹象。2.直译：体现所有的文言现象：重点实虚词词，通假活用直译：体现所有的文言现象：重点实虚词词，通假活用古今，特殊句式，特别是定后、宾前、主谓、被动、判断。古今，特殊句式，特别是定后、宾前、主谓、被动、判断。3.加主语、有判断动词、保留标点。加主语、有判断动词、保留标点。4.做完后务必检查一遍，防止遗漏、错误。做完后务必检查一遍，防止遗漏、错误。 12.12.诗歌赏析题：诗歌赏析题：（1）【答案】和风，啼鸟，河畔草，树头花

11、。（2分，答出两点得1分）以乐景写哀情（反衬）（2分）（2）【答案】贬谪江州的伤感消沉（2分）以拟人手法虚写（想象）春天到了作者家乡，到处找我不见，而我只有托春天向家人传达沦落江州的行踪，愁苦心情的抒发，既生动形象，又含蓄蕴藉。（4分，手法2分，效果分析2分）题型注意点：题型注意点：力求最大程度上理解诗歌内容、弄清、弄全诗歌情感及力求最大程度上理解诗歌内容、弄清、弄全诗歌情感及 手法。（细细揣摩、展开联想、科学猜测）手法。（细细揣摩、展开联想、科学猜测）答题时规范进行，关键得分点需要置前、看看有没有答题时规范进行，关键得分点需要置前、看看有没有 “简要分析、具体分析、结合诗句分析简要分析、具体

12、分析、结合诗句分析”这样的字眼，有这样的字眼，有 的话，要详细结合诗句分析。的话，要详细结合诗句分析。能看清问题怎么问，问什么，如能看清问题怎么问，问什么，如“通读全诗、概括诗中通读全诗、概括诗中 遣怀的具体内容遣怀的具体内容”，剥去面纱，就是问得作者情感。，剥去面纱，就是问得作者情感。答案分点、工整、饱满、诗歌赏析的术语要能用。答案分点、工整、饱满、诗歌赏析的术语要能用。 13.13.默写题：默写题：（1）【答案】略。题型注意点：题型注意点：考前把默写讲义自己做错的字过一遍，没有默写的篇目考前把默写讲义自己做错的字过一遍，没有默写的篇目难写易错的字也过一遍，这个工作自己自行决定，因为个难写易

13、错的字也过一遍，这个工作自己自行决定，因为个人背诵情况不一，经常不过关的同学一定要完成，把它放人背诵情况不一，经常不过关的同学一定要完成，把它放在首位。在首位。字迹工整，不潦草、一笔一画写清楚、不能简写，务必字迹工整，不潦草、一笔一画写清楚、不能简写，务必区别于其他文字题。区别于其他文字题。完成后一定要检查，特别是先做默写的同学，可能会有完成后一定要检查，特别是先做默写的同学，可能会有笔误等情况，上答卷的时候不能颠倒序号。笔误等情况，上答卷的时候不能颠倒序号。想想出题者考查的这一句要考你哪个字，特别要注意那想想出题者考查的这一句要考你哪个字，特别要注意那个字。个字。加试题加试题：14.【答案】

14、BE（B“以翠翠父母的爱情为暗线”有误，暗线应为“王团总想要傩送做他的女婿”；E信条是“宁教天下人负我，不教我负天下人”）15.【答案】公元208年，曹操率领水陆大军，号称百万，发起荆州战役，然后讨伐孙权。（2分）孙权和刘备组成联军，由周瑜、诸葛亮具体指挥，在赤壁一带，利用火攻，以少胜多，大败曹军，曹操败走华容道，退回北方。（2分）从此，奠定了魏、蜀、吴三国鼎立的格局。（1分）题型注意点：题型注意点：1.选择题字字推敲，句句落实、比较选择。一眼洞穿最好，如果选择题字字推敲，句句落实、比较选择。一眼洞穿最好，如果不能看是否张冠李戴、无中生有、前后颠倒。不能看是否张冠李戴、无中生有、前后颠倒。2.

15、填空题不能写错别字，想清楚人物和事件的对应。填空题不能写错别字，想清楚人物和事件的对应。3.问答题四个组成部分：前因（背景）、主要过程、结果（意义、问答题四个组成部分：前因（背景）、主要过程、结果（意义、作用）、关键的时间、地点、人物要写出、写正确。作用）、关键的时间、地点、人物要写出、写正确。4.答案饱满但不罗嗦、能分点的则分点，注意问什么答什么。答案饱满但不罗嗦、能分点的则分点，注意问什么答什么。文学类文本阅读文学类文本阅读：16.【答案】 平静, 恬淡, 人际关系友善, 生活节奏舒缓。17.【答案】这两句写出了他善良仁厚的性格。看见学生给家长写的信,他就能大致猜测到内容,并体谅到家长的辛

16、劳;邮差不免要送递坏消息,他为此感到遗憾,并衷心希望没有坏消息。18.【答案】 这句话借说天气,表达了邮差对小城生活的满意心情;写“这个小城”的天气好,说明是对生活通常状态的感受。 点明了文章的主题,即对于小城生存状态的礼赞。19.【答案】 有助于刻画邮差这一形象的特征:经历平常,性格平和,行事从容; 也有助于表现小城惯常的生活状态; 淡化了情节,有助于形成作品的抒情风格。题型注意点：题型注意点：一、文本阅读一、文本阅读1.完整读文、了解文章脉络、思考文章主旨（感受、抒发、解示、完整读文、了解文章脉络、思考文章主旨（感受、抒发、解示、赞美、批判）。赞美、批判）。2.不可跳跃读文、亦不可磨磨蹭蹭

17、，有些句子（有韵味的、有深不可跳跃读文、亦不可磨磨蹭蹭，有些句子（有韵味的、有深度的、有思想的、议论抒情）先画下来、有些关键的词语（提度的、有思想的、议论抒情）先画下来、有些关键的词语（提示性的、关联词、承启作用）做个记号。示性的、关联词、承启作用）做个记号。题型注意点：题型注意点：二、读题解题二、读题解题1.完整看题：看几个问题、看问什么、分清题目类型，注意完整看题：看几个问题、看问什么、分清题目类型，注意“哪些哪些”“”“简要分析简要分析”“”“结合文本结合文本”“”“简要概括简要概括”“”“分点概括分点概括”等硬性要求并照章办事。等硬性要求并照章办事。2.研读问题，从题型的角度想想该怎么

18、答，结合文本组织答案。研读问题，从题型的角度想想该怎么答，结合文本组织答案。作用题：看清楚文句在文章的开头还是结尾，还是中间。一作用题：看清楚文句在文章的开头还是结尾，还是中间。一般从内容、结构、情感三个方向答题，将范式与文本内容结合般从内容、结构、情感三个方向答题，将范式与文本内容结合来组织答案。来组织答案。 赏析题：先找手法、找全、找准。看看要不要结合文本分析。赏析题：先找手法、找全、找准。看看要不要结合文本分析。 概括题：寻点、合并同类项、概述。概括题：寻点、合并同类项、概述。 情感题：感慨、怀念、同情、赞美、揭示、希望（呼吁）等，情感题：感慨、怀念、同情、赞美、揭示、希望（呼吁）等，据

19、文本中作者存在的实际答题，准确、全面。据文本中作者存在的实际答题，准确、全面。 探究题：试图搞懂出题者需要你答什么，归类到具体题型，探究题：试图搞懂出题者需要你答什么，归类到具体题型，再按照题型要求答题。再按照题型要求答题。其它：问什么答什么。其它：问什么答什么。题型注意点：题型注意点：三、答题规范三、答题规范1.能分点的就分点。能分点的就分点。2.得分点必须置前。如：比喻、承上启下等。得分点必须置前。如：比喻、承上启下等。3.答案不能干瘪，需要结合文本做具体分析。如承上启下，承答案不能干瘪，需要结合文本做具体分析。如承上启下，承上什么、启下什么；同情，同情什么；对上什么、启下什么；同情，同情

20、什么；对的悲愤之情等。均的悲愤之情等。均需具体陈述。需具体陈述。4.有些答案的句式尽量保持一致，如动宾，要能具体到对象。有些答案的句式尽量保持一致，如动宾，要能具体到对象。5.书写务必工整、不能出现病句。书写务必工整、不能出现病句。6.不要大段地从文中抄袭文句，要概括、挑选、整合、归类。不要大段地从文中抄袭文句，要概括、挑选、整合、归类。不管是小说还是散文，注意用词的准确、特别是小说。不管是小说还是散文，注意用词的准确、特别是小说。题型注意点：题型注意点：基本与文学类文本一致。基本与文学类文本一致。要善于在文中标记、答案一般句式较为整饬。要善于在文中标记、答案一般句式较为整饬。论述类文本阅读：

21、论述类文本阅读：20.【答案】笑可以使人与动物相区别;笑可以帮助我们保持平衡感;笑可以揭示人的本来面目。21.【答案】首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提;接着阐述妇女和儿童能看清人的本来面目的原因;最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的力量。22.【答案】人们通常认为悲伤是更可贵的情感,但作者对这一看法持否定态度。这段话反证了笑更难做到也更可贵。作文题型提醒：作文题型提醒：一、写什么类型的作文一、写什么类型的作文1.1.关系型：今年高考的作文类型关系型：今年高考的作文类型“忧与爱忧与爱”. . 忧，指担忧、忧，指担忧、发愁。它是对外界事物担心的一种程度，表现为双眉紧锁、发愁。它是对外界事物担心

22、的一种程度，表现为双眉紧锁、额部肌肉收缩、思维定向（只思虑他所考虑的问题，不想其额部肌肉收缩、思维定向（只思虑他所考虑的问题，不想其他）。爱，是对人或事物亲近、关切、扶助、投入的心理取他）。爱，是对人或事物亲近、关切、扶助、投入的心理取向。当被某事物所感动，或者被深深地感动时，这种心理取向。当被某事物所感动，或者被深深地感动时，这种心理取向体现得更为强烈。向体现得更为强烈。“忧与爱忧与爱”，之间的关系是内生性，之间的关系是内生性的，是一体两面的，爱之深，忧之切，忧源自于爱。关系型的，是一体两面的，爱之深，忧之切，忧源自于爱。关系型作文一定要写出二者的关系，在记叙文中将两者连接在一起。作文一定要

23、写出二者的关系，在记叙文中将两者连接在一起。2.2.动宾型：中心在动词，注意宾语。动宾型：中心在动词，注意宾语。3.3.单字型和词语型：紧抓给出的字或词语，展开想象和联想。单字型和词语型：紧抓给出的字或词语，展开想象和联想。4.4.其他短语型。抓住短语中的每个字及之间的关系。其他短语型。抓住短语中的每个字及之间的关系。作文题型提醒：作文题型提醒：二、写作注意点二、写作注意点1.字迹工整，不能出现错别字和病句，特别是文章开头部分。字迹工整，不能出现错别字和病句，特别是文章开头部分。2.不能出现真实的人名、地名、学校名等显示你信息的文字。不能出现真实的人名、地名、学校名等显示你信息的文字。3.不出

24、现题记、后记，不分章节，不搞另类，如书信体、证不出现题记、后记，不分章节，不搞另类，如书信体、证明题等。明题等。4.审题舍得花时间，文章题目琢磨透，立意构思也要提前检审题舍得花时间，文章题目琢磨透，立意构思也要提前检查是否偏离。查是否偏离。5.文章一定要完篇，字数要够得着文章一定要完篇，字数要够得着800.6.文体意识要强，记叙部分是文章的主体，也要有抒情和议文体意识要强，记叙部分是文章的主体，也要有抒情和议论。论。7.在语言上、开头和结尾上费点心思，漂亮一下。在语言上、开头和结尾上费点心思，漂亮一下。8.不故弄玄虚、能真情实感。不故弄玄虚、能真情实感。附一篇今年高考的不错的记叙文附一篇今年高

25、考的不错的记叙文 鸡吃饱了蹲在架子上打盹，猪挺着滚圆的肚子窝在一角直哼哼；太阳还恋在山头，天边一抹酡红，里面幸福满满的。 村口一阵闹腾，驴子唱起了戏，是半瞎卖瓜回来了。 半瞎卸下驴车，喝尽丑儿递过的凉茶，没套驴就拉上板车下地摘瓜了。车刚满，刚才还是试探性的月夜，现在已妥妥帖帖的是夜了。半瞎埋头拉车，心里却一阵担忧：该不该叫儿子明天一起去卖瓜呢？自己又不善言语，儿子会不会生气？丑儿在后面推着车，忧虑着：应不应该陪爹卖瓜？可自己是个学生，爹却又瞎又丑又老又穷，丢不丢人呢？ “明儿个跟爹去城里卖瓜不？”半瞎还是怯怯地问了句。“唉。”丑儿不觉竟应了。可他心里又矛盾了。 第二天凌晨，鞭子撕开夜幕，驴车“

26、吱呀”上路了。半瞎心里兴奋极了，一路上和着驴蹄敲击地面的声音哼着小曲；丑儿盯了一路脚趾，像是赴刑。 摆好摊子后，半瞎蹲在旁边用仅剩的左眼温柔地迎着三三两两的行人。丑儿却躲在驴影里，仿佛驴影有亚当夏娃下身那片树叶的功用，可以遮羞包丑，这时的他，简直就似害病的眼怕光，破碎的皮怕汗。 驴子嘶叫了一通，甩走了叮在尾巴上的苍蝇。 这时一个早起买菜的妇人绕过一辆装满瓜的机动三轮车走向驴车。“老乡哪里的瓜啊？”“汴塘瓜，不甜不要钱！”半瞎起身应道，每个字像下了保证金似的，他身为农人确是从不吹牛。“哟，你儿子帮忙卖瓜啊，看你多幸福啊！”妇人道。丑儿脸像红透的番茄，他的担忧还是应验了。 日头渐渐高了，毒辣辣地审

27、视世间百态。 半瞎又是称瓜又是找零，忙得一身汗。丑儿看父亲泛着盐渍的黄衬衫贴在背上，衬出根根骨头，像极了干瘪的茄子。丑儿看到驴子瞪着自己，滚圆的驴眼里自己扭曲了。 买瓜的人愈来愈多，驴子烦躁不堪。日头越来越烈。 丑儿终于走向父亲，“爹，我来找零吧！”半瞎愣了一下，那瞎了的像蒙灰的劣质珠宝的右眼却泛起了光。 果然今天快多了，没到一点就剩俩瓜了。这时一汉子赶过来，包圆了，说买个汴塘瓜不易，又去驴车找。果然又抱出个大西瓜。突然半瞎一把夺下，宝贝似的搂着说此瓜不卖。汉子无奈地走了。 半瞎坐下，用力掐开瓜递给丑儿说：“多好的瓜，留着咱爷俩吃！”丑儿眼湿了，他知道父亲今天是真高兴。 日头突然温情起来。 小城里，大街上，驴车边，依偎着的父子，还有那驴，啃着瓜。丑儿不再感觉丢人，不再感觉父亲令人生畏；半瞎不再担忧儿子不接受自己，转而觉得心里满满的。 驴子开心地又唱起了戏，天上太阳幸福地洒下温暖的光。 【简评】这篇幸福满满的父子卖瓜故事让人眼前一亮！你看，卖瓜前，父子从同忧到同去；卖瓜时，先是父忙子闲，一席妇人话让儿子震颤；然后父忙子帮，爱意洋溢；最后父留瓜慰子，其乐融融！淡淡的忧与浓浓的爱，在作者高妙、老到的文笔中尽情展现。真是构思颇具匠心，叙事跌宕起伏，细节意蕴丰厚，情感真挚深沉。