自闭症孩子日常生活教育的重要性-纯理论-可以不看.doc

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1、自闭症孩子日常生活教育的重要性一、团体生活常规的建立患有自闭症的孩子进入小学后，他们大部分由于身体上、智能上的缺陷，他们对环境及老师的认同感相当的固执，语言理解及表达的欠缺，因此你说什么他都不懂，他想表达的你也不甚明了，所以建立自闭儿童的语言能力，生活技能，自理能力及与人相处的生活礼仪，将可以使他们整个适应上获得很好的改善。规范的要求如下：奖惩分明：自我中心太强，常分不清对错，也会要小调皮，因此有错的行为，要马上指正并要求道歉，或接受处罚。别忘了，当表现好时，要给予即时的肯定与鼓励。有需要时要用语言表达：自闭症孩子因不善运用语言，所以有时就等待着老师询问或需多方面猜测孩子所说的话，因此在教室中

2、有些常用的用语：如上厕所，吃饭，不可以，不是等，要教孩子直接随机用语言表达。给予孩子的指示语要简要明白：切记！跟自闭症孩子说话要生动，必要时配合肢体语言，说明要简短，能让孩子真正明了要做的事。对你我的关系要确立：什么是“我的”？什么是“你的”？“我”是谁？“你”是谁？有些孩子总是搞不懂，所以他们会把别人的东西带走了，喜欢的东西也拿走了。因此在小学阶段中，团体规范着重在人际关系的培养，所以我们要适时适地的指导。重视孩子的情绪及行为表现：自闭症孩子的感情世界是丰富的，当他们有委屈，愤愤不平时要去了解。在处理不当行为或事件后，也一定要安抚，才不至枉费师生建立的感情。二、语言与沟通之前提及自闭症孩子由

3、于语言能力的障碍，因此家长与老师如何在语言上的指导下功夫，是相当重要的。仅略述几项指导方针如下：1、用生动活泼，富表情的语言或肢体动作，吸引孩子，让孩子感觉说话是有趣的，以引导孩子说话的意愿。2、倾听自闭症孩子说，引导孩子说。一般父母的通病，是孩子只要说一字“喝”，就一连串的帮孩子说了很多，如：“佳佳，想喝水吗？”“佳佳，喝了对不对？”孩子不需要再说什么，就可以得到想要的。因此倘若你的孩子虽然只说了这么简短的一个字时，就要把握机会，渐渐的引导他慢慢地学习透过思考，用语言做更更明确的表达如：佳佳要喝什么？(喝水)，为什么要喝水？(口渴了)这一点切勿心急，要耐心等待，慢慢地说。3、把握任何情境及生

4、活上日常用语之引导。举凡家人共同看电视，或和妈妈逛市场，学习搭公车，到餐厅用餐，或刻意安排与社区内孩童一起游戏。等不同的情境中，不断地提供语汇，刺激其语言的使用。4、孩子的成长是每个父母最喜悦的，当你在一个特殊的日子，特别的地方有特别的声音时，建议你身旁随时能准备一台录音机，相信不但提供自闭症孩子重复学习的机会，也能留下一些美好的成长记录。三、情绪及行为辅导由于家庭环境的造化及个人的特质，使得自闭症孩子有极大的差异存在。因此，我们在探讨孩子行为辅导前，请家长们思考一下，孩子的问题我们负了多少责任。当孩子能做而我们没有提供机会，而却代劳之；当孩子需要你协助时，你却因为工作太忙而忽略了，还是你掌握

5、了孩子每个学习的阶段，这些种种，你可曾先评估过，再来探讨孩子的问题？如果你已做好了准备，下面是几点建议，请斟酌：首先要做观察记录：行为发生时间、地点、次数、反应。制作行为改变记录本每天确实记录明显进步的情形。3、透过各项有趣的活动，来强化养成好的行为模式。指导行为的改变原则：1、给孩子弹性时间缓和情绪；自闭症孩子有时相当固执，因此处理行为要特别小心，当他把脾气一拧起来，可能拒绝学习，因此处理方式切勿太过强硬，有时可借着同学的带领、暂时忽略或制造较有吸引力的活动来平缓他的情绪，从而达到主动参与。2、建立良好的师生(亲子)关系；情感的培养，实在是老生常谈，身为一位老师或家长，需以一颗包容的心去爱你

6、的学生或孩子，让孩子感受到安全感，肯信任你，能做到这一点，在处理自闭症孩子行为问题上，就更得心应手了。3、守原则，自闭症孩子似懂非懂，他们也会因为好玩，而分不清对错，因此当孩子行为上有触犯到别人时即要适时的制止，并让他们知道错在哪里，而不能以为他们不懂而借口宽容。4、转移不适当的行为或建立替代的行为，自闭症孩子有些不良或习惯性的行为，如我们强行制止，有时也难以见效，因此当行为产生时，若能将之转移开，让他参与其他活动，以减少或避免不当的行为发生，如：生气出手打人，指导与人握手，以示友善。(2)生气时大声哭闹，丢玩具的，可让他在房间内发泄情绪，捶软吊筒或大型玩偶，但事后一定指导他收拾。(3)适当的

7、处罚，对学生施以处罚时，切勿感情用事，要冷静为之，但处罚过后，必须给予安抚，才不致让孩子心存恨意。(4)必要时给予隔离，当自闭症孩子情绪失去控制或有攻击行为时宜适时隔离，最好有一安全的空间，让其发泄情绪，以免伤人伤己，待其缓和后再慢慢引导。四、家长与老师并肩努力实践证明，家长的参与、支持及配合，则孩子进步较多；若缺乏家长的支持与配合，老师有再大的能耐也难为，因此，请自闭症儿童家长可以做到以下几点：坦诚相待：彼此不要存有猜忌，有问题、意见则需诚恳沟通。亦师亦友，彼此珍惜、体谅；以一颗交朋友的心，了解对方的立场，相互疼惜、相互勉励。主动参与学校活动，凡学校的运动会、座谈会、专题研讨。能尽量参加，更能凝聚亲师、家长们的感情。请爸爸也走出，一起与妈妈共同带领孩子；自闭症孩子的教导，是需父母双方共同负起的责任，我们期盼有更多的爸爸能投入，让孩子保有父母的爱，而更健康快乐的成长。明了学校教材课程，配合训练；学生在学校所学的，家长在家若能加强训练，则必效果显著，所以学校老师需提供学生的学习内容，家长更应关心、了解，并配合。