什么是社交.doc

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1、什么是社交社交就是建立社会或团体内共同认许的行为，及与别人相处的技巧。社交可以 包括两方面：第一，能够建立正面的、社会接受的行为；第二，减少问题行为 （即异常行为）的产生。社交训练应注意的事项一、增进与别人相处的技巧，包括学习认识自己、发展自主行为、处理人际关 系等；二、提高儿童在其他学习范围中的能力；三、学习不应限于日常生活中 的某段时间或某一节课，应在任何时间或进行任何活动时同时学习。社交训练对儿童的作用儿童恰当的社交表现能为别人重视、接纳，由此可以提高他们的生活质素。同 时，社交技巧亦有助自闭症人士适应成人生活，如：独立能力、工作能力及表 现出责任感。社交训练情景设置A提高接纳亲近的程度

2、1与人接触：玩接触身体游戏，亲吻别人。2与物件接触：引导儿童把弄玩具。3逐渐在日常生活中接受亲近：a)训练者观察儿童较容易与哪些人接触及接触 身体的部位是哪些，然后让儿童慢慢适应，再逐渐接触不同的人及身体的不同 部位。b)亦可观察儿童较容易接受什么物件，并由这些物件开始进行训练，当 他完全接纳后，便逐渐让他接触至其他物体。B建立儿童适当地运用物件及身体的技巧1增强操作物件的技巧：摇木马、推车。2增强遵从简单的游戏规则的意识：轮候推车、叠积木、捉迷藏。3增强参与假想式游戏的能力：协助照顾洋娃娃的日常起居、假装手偶作对话、 儿童自行扮演另一人物或物件（扮医生、扮树）或是演出简单的短剧。4增强独立工

3、作的能力：在指示下协助成人做简单的工作（丢废纸），进而按 口头、标志或文字批示完成一连串工作（收拾玩具、抹桌子、摆放食具等）C引发儿童社交沟通的能力：1营造儿童喜欢的环境，引发他自行跟别人沟通：在摇动游戏中，当儿童玩 得兴奋时突然停止，待他提出要求后才继续摇动。2制造儿童需要别人协助的情景，引发他自行跟别人沟通：把儿童喜欢的食物 放在很难拧开的瓶中，让他要求别人协助。3在游戏中轮流进行某活动：轮流寻找躲藏的人。4在日常生活中，建立他跟别人沟通的技巧：接听电话。D建立适当的社交反应：1以动作回应别人的要求：注视别人、在要求下亲吻别人。2用话语回应别人：能有礼地道谢。3明白别人的需要，并做出适当回

4、应：知道别人感到寒冷便把衣服拿给他。4在游戏规则下回应别人：按规则轮候玩游戏。5能独立工作：a)在口头指示下，完成工作：按指示为他人丢废纸。b)在文字 指示下，完成工作：按文字的指示完成某些项目，像书屋、收拾玩具等。c)在环境提示下，完成工作：下课时便抹桌子、进膳前便放食具。E减少妨碍儿童发展的情形：1如果因为环境混乱以致儿童无法有效地学习，便须找出改善环境的方法，如： 更清楚的视觉安排，让儿童明白环境对他的要求，以获得较佳学习效果。2如果改善了环境安排也不能提高儿童的学习效果，便要观察儿童感觉统合是 否有问题，可咨询职业治疗师，共同商讨改善儿童因未能组织感觉刺激而妨碍 学习的方法。3如果儿童因行为问题而妨碍学习，可参阅处理自闭症儿童的行为问题，或 与心理学家商讨解决方法。F减少因为环境转变而引起的问题：1可使用程序卡及时间表，让儿童清楚看到将会发生的事情或可预计的转变， 以减少其不安。2如果儿童因为未能组织外界刺激而引起不安，便要先帮助儿童组织环境，当 他明白环境的要求时，便能适应转变。