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1、全国幼儿教师专业风采大赛全国幼儿教师专业风采大赛-教育笔记教育笔记参赛作品名称 我和我的孩子们教学领域社会年龄段/班大班教育笔记这个班是这学期新带的班,经过了一天的熟悉后,孩子们的顽皮劲儿上来了:课堂中各种讲话、小动作、离位,根本没把老师当回事,让我感觉自己像个坐在教室中央的小丑,孩子们都在自顾的娱乐着。这课怎么上得下去?大班的孩子怎么这样的常规?一点约束力都没有?还有半个学期就上小学了,这样的纪律怎么办?我该如何对待这些孩子们?脑子里顿时被问号塞得满满的等到下班回家,安静下来,我觉得自己必须拿出应对的方法,再这样下去这个班就完了。首先我觉得应该和孩子们成为好朋友,让孩子们接纳,才能对孩子提要
2、求,才“镇”得住这些“调皮鬼”。接下来我每天到超市买孩子们喜欢的糖果,每天都笑嘻嘻的表扬孩子们很棒,并且告诉他们“你们今天又进步了,如果以后小耳朵能记住黄老师的话,就更棒了。”每天我会抽时间抱抱孩子告诉他:老师很喜欢你,明天要加油!孩子们在一天天的进步;上课插话的越来越少,声音越来越小,还能相互间提醒做得不对的地方同时也发现,我开始能用声音以外的东西-眼神来约束孩子了,这时开始发自内心的喜欢孩子,我和孩子之间已经架起沟通的桥梁。从孩子们的谈话:“不要讲话,黄老师来了,等会没糖吃。”转变到“别说了,老师来讲故事啦!”孩子从被动的听话转变到会主动的安静等待。前两天教室维修吊扇,出于安全考虑,把孩子
3、们都聚集到寝室等候家长来接。我们玩“木头人”,我也就一发号司令,喊喊口号看看孩子,(完全的就是为了打发这几十分钟)确实没什么意思。直到看见孩子们晶莹剔透的眼神和天真的笑容,才猛的回过神来:为什么我不参与进去和孩子们一起玩呢?于是我参与到孩子们中间,我们一起喊口号:“我们都是木头人,不许说话不许动。”话音一落各种奇怪、夸张的动作都表现出来:低头冷静不敢看别人的,专门把脸搞怪伸到别人面前想引人笑的,自己张牙五爪吓人的看到老师也坐下做搞怪动作,孩子的笑声和那份开心就更彻底了。家长陆陆续续来接孩子。可孩子都还余情未了不愿走,跑到门口跟家长说:“再等一下好吗,我还想玩一下。”孩子脸上的笑容家长看着也开心,我心里更是甜滋滋的。其实想想,幼儿教师何尝不是这样:在教学中严谨的对待孩子,在游戏中能放下教师、长辈的身份,不需要担心在孩子们面前丢脸、失架子,和孩子们做朋友般的尽情玩耍,融入到孩子当中,放下一切开心的玩就是一种亲近。我和我的孩子们一天天走近,一天天更融洽。看到孩子阳光灿烂的笑容是我最大的心愿。