【二等奖艺术领域】中班 丰富的艺术环境激发个性化表达.docx

《【二等奖艺术领域】中班 丰富的艺术环境激发个性化表达.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【二等奖艺术领域】中班 丰富的艺术环境激发个性化表达.docx（2页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、全国幼儿教师专业风采大赛全国幼儿教师专业风采大赛-教育笔记教育笔记参赛作品名称丰富的艺术环境激发个性化表达教学领域艺术年龄段/班中班教育笔记在一次圆球大变身的泥塑活动中，引导幼儿把圆球变成我们身边的事物，孩子们都动手做着，有的把变成了大西瓜，有的变成了大苹果孩子们都沉浸在泥塑创作中，这时，我发现许佳琪小朋友捏的和别的小朋友捏的不一样，他将泥都揉成一个个小球，并且，将这些球拼接成了一个小烟灰缸，看到他的作品，我便走过去问他为什么会做一个烟灰缸，他指着泥塑室的格子对我说：老师，我是看着那个做的，你看，那个就是用小圆球拼成的。通过这件事我发现孩子有意注意发展不稳定，常被事物本身的特征所吸引，对新鲜的

2、事物好奇心强。从孩子的创作内容来看，不难发现他们创作的都是自己身边熟悉的事物，所以丰富幼儿感知经验很重要，便于幼儿回忆我们常将这些做成环境，唤起幼儿对这些经验的再现。佳麒观察到的烟灰缸从内容上和还是用泥球创作的手法上讲对他来讲很熟悉，与生活经验相符，但整体效果又很新鲜独特，这样的事物引起他强烈的好奇心和创作欲望，所以让幼儿置身于审美环境之中，不但有助于他们审美能力的提高，更有助于其艺术创造性的表达，但这样的环境应具有文化内涵但又符合幼儿自身生活经验、愿望与情趣的特征。丰富的艺术环境可以唤起幼儿审美的情境体验，引起幼儿情绪上的兴奋，让幼儿置身于审美环境中，不但有助于他们审美能力的提高，而且有助于艺术创造性的个性表达。