梅兰芳蓄须创新教案.doc

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1、【创新教案】 23 梅兰芳蓄须梅兰芳蓄须创新教案创新教案 教学设想：教学设想：1.小学语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。 ” “阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 ”在课堂教学中，要充分体现学生的主体性，通过研读探究，让学生在学习中发展能力，陶冶情趣。2.小学语文课程标准指出：要让学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感” 。在课堂教学中，充分利用

2、 40 分钟时间，让学生多读，并且积累词句，减轻学生负担。设计理念设计理念语文是人的主观感受的表达，是内心情感的流露，是个人见解和智慧的展现。在语文课堂上，引领学生主动地获取这种感受，积极地去体验这种情感，形成自己丰富的精神世界。教学目标：教学目标：1.指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。2.引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。3.帮助学生会认课文中的二类生字，会写四字词语以及理解部分重要的四字词。教学重点教学重点指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。教学难点教学难点引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含

3、义和思想感情。教学准备教学准备京剧视频、课件教学时数：1课时教学过程教学过程一、创设情境，感知形象一、创设情境，感知形象1.欣赏电影梅兰芳京剧视频穆桂英挂帅 ，展示梅兰芳的所扮演角色的资料图片。师：美国著名的戏剧评论家斯达克扬评他为：“最完美的艺术家” “一位登峰造极的专家” 。师：旅居苏联的德国剧作家布莱希特说：“除了一两个喜剧演员外，西方有哪一位演员能比得上梅兰芳！”师：从这些名人的评论中，你感受到了或知道了什么？（这是世界名人对梅兰芳精湛的京剧艺术给予的中肯评价，他当之无愧地成为京剧界的代表人物。 ）2.教师小结：58年前，只有67岁的梅兰芳先生突然离我们而去，但他的京剧艺术和他强烈的爱

4、国之情影响了一代又一代的中国人。今天，就让我们一起走近他，一起用心去理解和感受这个伟大的人物，让我们一起来深情地呼唤他的名字。 （教师板书课题）二、浏览全文，强化感知1.快速浏览课文，回忆课文围绕着梅兰芳的爱国之情写了哪几件事？哪几件事写得详细具体，哪几件事写得比较简略？2.指名回答并相机板书。上海沦陷藏身租界避居香港香港沦陷返回上海 板书： 拒绝登台 卖房度日 香港拒演 蓄须明志 自伤身体（两件事写得十分简洁，比较详细地写了后面三件事）三、品读词句，把握形象1.深入学习后三件事师：“卖房度日” “拒绝登台演出”前两件事的基础上，同学们再深入地读读课文第37自然段，学习梅兰芳如何“滞留香港避演

5、” “蓄须明志拒演” “自伤身体” ，深入文章的字里行间去体会梅兰芳的爱国情怀。第三件事：滞留香港避演（第3自然段）自学提示：1.以自己喜欢的方式自由读第3自然段2.圈画出能表现梅兰芳爱国情怀的语句。并批注阅读体会。3.汇报、交流。（1）学生汇报，可能会汇报的内容：句子1：（课件）梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。 ”句子2：（课件）梅兰芳找到了一位当医生的好朋友，说明自己的处境危险，请医生帮助他生一场大病，以摆脱敌人的纠缠。师补充资料：当时梅兰芳有一笔演出的收入存入香港银行，但日寇将这笔高额存款全部冻结，无法取出。梅兰芳拒绝日本人登台演出之后，一直靠利息

6、过日子的他，家庭生活顿时举步维艰。为了维持一家人的生活，他曾经卖过画，出卖自己多年收集的藏品，卖掉自己的房子，甚至举债度日。虽然这样，但梅兰芳一直坚持民族大节。同学们想象：同学们想象一下：梅兰芳一方面顶着恶势力的巨大压力，另一方面他长期不演戏，收入没有了。在这种情况下梅兰芳过得是怎样的生活？结合内容相机理解“长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。 ”体会日本侵略者的蛮横无理和梅兰芳的生活窘迫悲惨境地。读：想想，这句又该用什么变化的情感来读？（前面低缓，后面激昂）小组读。出示课件想象填空：梅兰芳在生活上还遇到了哪些困难？他还宁愿_ ， 宁愿_ ，也不愿失去作为一个正直的

7、中国人所应当具备的民族气节。（2）所以，梅兰芳尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。2.快速浏览3自然段，想想梅兰芳为什么蓄须、蓄须意味着什么,？学习汇报：（1）蓄须是为了拒绝日本人一次又一次的骚扰。是没有办法的办法。梅兰芳是演旦角的，一旦蓄须，便是宣告不再登台演出了。（2）对他这样一个视艺术为生命的名角来说，不能演出，不能创作，这是多么痛苦的事情呀！梅兰芳为了爱国而付出了巨大的牺牲！3.学习第四自然段（1）梅兰芳回到上海后要买房子，别人给了他怎样的优厚的条件？（指名读）只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。 （2）面对这样优厚的条件，梅兰芳是怎样做的？

8、他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。（3）从他“卖房维持生活”这件事中，哪句话使你体会深刻，你体会到了什么？他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。他是一个热爱祖国的艺术家。（4）你能用“宁可也”说一句话吗？他宁可牺牲生命,也决不背叛祖国和人民。4.学习第四件事：自伤身体（第5、6、7自然段）自学提示：A.默读第5、6、7自然段，并思考：B.这段中哪些词一下子打动了你的心？C.引导学生找到重点词语 “斩钉截铁” “当然”进行理解。 （1） “斩钉截铁”说明了什么？ （他态度很坚决） “斩钉截铁”这个词让我们体会到什么？（坚决与果断）我们感受到：梅兰芳爱_，更爱_，他

9、视_利益高于一切。他的行为表现出一个正直的中国人，一名真正艺术家的良知和高风亮节。师：谁能读出这种坚决与果断之情？（点名读）（3）让我们怀着对梅兰芳不惜冒险注射伤寒针的敬佩之情，读出他斩钉截铁的态度吧。 （齐读）5.过渡：是呀，梅兰芳坚持大节，勇于献身的精神真是令人钦佩啊！6.读第8、9自然段：a.（出示课件）理解梅兰芳的高尚气节。抗日战争取得胜利的消息传来，梅兰芳当天就剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”这句话应该用什么样的语气来读，体现梅兰芳终于走出了困境，终于走上了自己热爱的艺术舞台？（用“盼望、喜悦的语气读” 。 ）b.师总结：梅兰芳用常人难以克服的困难的决心和毅力

10、抵制了日本侵略者的丑陋行径，课文中也体现了梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。这是何等伟大的爱国之情啊！四、升华情感，直抒胸臆1.同学们，面对这样一个伟大的艺术家，请把你心中的歌，化作笔下的情，把对梅兰芳先生的怀念、敬佩之辞表达出来吧！生写。2.师总结， （出示课件）：著名画家丰子恺曾对梅兰芳先生发出这样的慨叹：“茫茫青史，为爱国而摔破饭碗的优伶 ，有几人欤？”让我们再一次深情地念念这句话。3.是啊，梅兰芳始终拒绝为敌人演出，表现了一代京剧大师不屈不挠的刚强骨气。这一动人事迹成为神州大地感人的佳话，在中华儿女中广为传颂，极大地鼓舞了中国人民奋勇抗战的决心。他的高尚情操照耀千秋万代。我相信，这种精神将在我们身上传承下去，直到永远，永远五、布置作业同学们课下查阅、搜集有关梅兰芳的故事、画传、照片、邮票，办一份小报，自己命题目。