7 呼风唤雨的世纪 教学反思3_20190721_135926.docx

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1、7 7 呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪 教学反思教学反思教学反思教学反思1.1.课前，我要求学生充分预习课文，让通过各种途径了解黑暗无光的生活状况，课前，我要求学生充分预习课文，让通过各种途径了解黑暗无光的生活状况， 并收集现代科学技术成果的资料，让学生在鲜活、丰富的社会生活和语文学习并收集现代科学技术成果的资料，让学生在鲜活、丰富的社会生活和语文学习 的融合中体验生活的乐趣，力求使的融合中体验生活的乐趣，力求使“语文学习的外延和生活的外延相等语文学习的外延和生活的外延相等” 。2.2.在本轮教学过程中，老师的激励性评价等，都让学生感受到成功的喜悦；齐在本轮教学过程中，老师的激励性评价等，都让学

2、生感受到成功的喜悦；齐 读、指名读等学习方式，让学生感受到伙伴的存在；自学、选择自己喜欢的方读、指名读等学习方式，让学生感受到伙伴的存在；自学、选择自己喜欢的方 式读课文，让学生感受到学习可以式读课文，让学生感受到学习可以“我我”做主；师生对话等方式让学生体会到做主；师生对话等方式让学生体会到 课堂的无限乐趣；学法的指导、小结、迁移，让学生感到：学习原来很简课堂的无限乐趣；学法的指导、小结、迁移，让学生感到：学习原来很简 单单这些，使学生在学习的整个过程中一直保持着兴奋的状态，营造了和谐这些，使学生在学习的整个过程中一直保持着兴奋的状态，营造了和谐 的课堂学习氛围。因为老师的赞扬，成功的喜悦，以及同伴在集体中地位的提的课堂学习氛围。因为老师的赞扬，成功的喜悦，以及同伴在集体中地位的提 高，都很好地激励着学生更加努力发奋。高，都很好地激励着学生更加努力发奋。