教案1《登鹳雀楼》_20190723_010157.doc

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1、更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂教学内容教学内容 教学目标：教学目标： 知识目标：8 8古诗二首古诗二首 登鹳雀楼登鹳雀楼学会本课的生字。理解由生字组成的词语。 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读和背涌诗文。 情感目标：初步理解诗的意境和蕴含的哲理。 教学重点：教学重点：体会只有站得高才能看得远的人生哲理。 教学准备：教学准备：投影、小黑板，词卡。 教学时间：教学时间： 教学过程：教学过程：2 课时第一课时第一课时一、揭示课 题1谈话。 我们学习了许多首古诗,谁会背涌? 今天我们又要来学一首诗，这首诗是 唐代诗人写的,是一首古诗。 2.板书课题:8 古诗二首 登鹳雀楼 指名拼读“登

2、”(dng),要求读准后鼻 音。教学登字,指名拼读“鹳” 。 3. 解题 “登”是登上的意思。鹳雀是一种鸟 儿,样子像鹤。在山西省永济县有一座楼, 常有鹳雀停留在上面休息,所以人们称这 座楼叫“鹳雀楼” 。 “登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首 诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王 之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔 腾的黄河，就写下了这首诗。齐读课题二、初读课 文1.录音范读课文。 2. 投影出示课文内容。3.范读。 4.指名试读。 注意正音 要求读出节奏,不能唱读。学生自读课文。借 助拼音读通课文指名读 正音，指名读，齐 读指名读诗更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂三、理解诗 句1.

3、 学习一、二两行。(2)理解意思。 出示课文投影。 设置情境:一天傍晚,诗人登上了鹳雀楼, 他放眼望去,看,这气势多么壮观。(1)指名读一、二两行。答问。 诗人在鹳雀楼上看到什么? 这是什么时候的太阳?(傍晚)你怎么 知道这是傍晚的太阳。 课文中称傍晚的太阳叫什么? 这轮傍晚的太阳就要落下去了,(在 投影上演示太阳落下的情景)它会怎样落 下去?(靠着连绵不断的群山落下去)课文 中哪个词是“靠着”的意思?(依)指名回答(太阳、青山、 黄河)诗人站在鹳雀楼上还看到什么?诗人还看到滔滔的黄 河,奔腾咆哮着的水流向 大海。 指名读，说说一、二 行的意思。 看图想象,有感情地朗读一、二两行。学生练读一、

4、二两行。 2.学习三、四两行。 (1)谈话。 诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观 的景象,他会想些什么呢?(3)理解。 欲：想要。 穷：穷尽。 千里目：目,眼睛,就是看到更远的地方。更：再。引读(2)指名读三、四两行。(4)指名说说三、四两行 的意思。 想要看到更远的地方, 必须登上高一层楼。更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂(5)看图体会,练习朗读。 2. 练说全诗的意思。1.齐读课文 2.讨论。认真看图思考。(1)自由练说。 (2)指名试说。诗人登高观景时的心 情、神情、动作,会是什 么样子,他可能讲些什么?这首诗表达了作者 什么样的思想感情,学了 这篇课文,你懂得了什么?自由练说,同

5、桌互说,指 名说。 四、指导朗 读、背诵全 文1朗读。 全诗朗读的速度不要太快,要读出停 顿和重音。 教师范读2背诵学生自由练习 指名读 指名试背 齐背 五、指导书 写出示生字：楼、依、尽、黄、层1.说说你记住了哪些字。 2.师生共同分析字形。 3.看笔顺图，记忆“楼、 依、尽、黄、层”的笔 顺。 4.按笔顺描红。 5 习字册上描红、 仿影、临写生字。 八作业1练读课文。 2抄写生字。 3读抄词语(课后第三题)更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂第二课时第二课时一、复习检 查1出示生字:登,指名分析字形,说说偏 旁名称。 2指名背诵课文开火车认读 练说二、教学生 字字形,指 导书写1.教

6、学字形。 引导用熟字记生字。 楼 依 尽 黄 层 “层”是“尸字头”,不要多加一点。2.指导写法。 楼、依：左窄右宽 尽：上下要匀称。 3.学生描红。认读生字三、课堂练 习1.读词抄词。(课后第三题) 2.给下面的字加个偏旁或字,再组词。 化一( ) 且一( ) 青一( ) 公一( ) 3. 扩词。板书：板书：登鹳雀楼登鹳雀楼 唐唐 王之涣王之涣 白日依山尽，白日依山尽， 黄河入海流。黄河入海流。 欲穷千里目，欲穷千里目， 更上一层楼。更上一层楼。更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂更多免费资料，请关注公众号：梅语文、梅学堂扫码关注和推荐梅语文、梅学堂，获取更多免费好资源扫码关注和推荐梅语文、梅学堂，获取更多免费好资源 您的支持，是我们努力的动力！您的支持，是我们努力的动力！