我的《晏子治东阿》.ppt

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1、晏子治东阿晏子治东阿刘向刘向西汉西汉 （1 1）正音朗读）正音朗读 晏子治东阿晏子治东阿, ,三年三年, ,景公召而景公召而数数（shsh）之曰：之曰：“吾以吾以子为可，而使子治东阿，今子治而乱子为可，而使子治东阿，今子治而乱, ,子退而自察也，寡子退而自察也，寡人将加大诛于子。人将加大诛于子。”晏子对曰：晏子对曰：“臣请改道易行臣请改道易行, ,而治东而治东阿，三年不治，臣请死之。阿，三年不治，臣请死之。”景公许之。于是明年上计，景公许之。于是明年上计，景公迎而贺之曰：景公迎而贺之曰：“甚善矣，子之治东阿也！甚善矣，子之治东阿也！”晏子对晏子对曰：曰：“前臣之治东阿也，前臣之治东阿也，属属(

2、 (通通,“,“嘱嘱”,Zh,Zh) )托不行，货托不行，货赂赂( (ll) )不至不至, ,陂陂（bi）池之鱼，以利贫民池之鱼，以利贫民, ,当此之时，民当此之时，民无饥者，而君反以罪臣无饥者，而君反以罪臣; ;今臣后之治东阿也，属托行，货今臣后之治东阿也，属托行，货赂至，并赂至，并曾曾( (通通“增增”, , zngzng) )赋赋敛敛( (linlin) ), ,仓库少仓库少内内( (通通“纳纳”,n,n) ) ，便便（pin）事左右，陂池之鱼，入于权家事左右，陂池之鱼，入于权家, ,当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚不能复治当此之时，饥者过半矣，君乃反迎而贺。臣愚不能复治东阿，愿

3、东阿，愿乞乞( (q q ) )骸骸( (ha ha ) )骨，避贤者之路。骨，避贤者之路。”再拜便再拜便辟辟( (通通“避避” ,b,b) ) 。景公乃下席而谢之曰：。景公乃下席而谢之曰：“子子强强( (qingqing) )复治东阿复治东阿, ,东阿者东阿者, ,子之东阿也。寡人无复子之东阿也。寡人无复与与（y）焉。焉。” 晏子治东晏子治东阿阿 （ ） 刘向刘向（2 2）我来讲故事：）我来讲故事：3 3解读课文解读课文咱们分工合咱们分工合作，作，Y!你找你找通假字通假字，我找我找活用词活用词！同学们看谁最快把同学们看谁最快把课文中重点课文中重点实词、实词、虚词、通假字、一虚词、通假字、一词

4、多义、古今异义、词多义、古今异义、词类活用词类活用及及特殊句特殊句式式等找来！等找来！通假字通假字并曾赋敛：并曾赋敛：仓库少内：仓库少内：再拜便辟：再拜便辟：通通”增增”，增加，增加通通“纳纳”，缴纳，缴纳通通“避避”，退避，退避属托不行：属托不行：通通“嘱嘱”，请，请托托古今异义词古今异义词于是明年上计：于是明年上计：古：第二年；今：今年的下一年古：第二年；今：今年的下一年再拜便辟：再拜便辟：古义，两次；今义，又一次古义，两次；今义，又一次子退而自察也子退而自察也古：自我反省；今：自我考察古：自我反省；今：自我考察属托不行，货赂不至属托不行，货赂不至古：不执行；今；不可以古：不执行；今；不可

5、以便事左右便事左右古：身边的近臣；今：方位名词古：身边的近臣；今：方位名词)以利贫民以利贫民词类活用词类活用1)三年不治三年不治,臣请死之臣请死之)而君反以罪臣而君反以罪臣(名词的为动用法名词的为动用法,为为而死而死)(名词活用为动词名词活用为动词,怪罪怪罪)（形容词使动用法，使形容词使动用法，使有利有利）数数1、景公召而数之曰、景公召而数之曰2、珠可历历数也、珠可历历数也3、愿令得补黑衣之数，以卫王宫、愿令得补黑衣之数，以卫王宫4、每责一头，辄倾数家之产、每责一头，辄倾数家之产5、天有常道矣，地有常数矣、天有常道矣，地有常数矣6、则胜负之数，存忘之理、则胜负之数，存忘之理责备责备计算计算数量

6、数量几个几个规律、法则规律、法则命运命运一词多义一词多义道道臣请改道易行臣请改道易行传道授业解惑传道授业解惑师道之不传也久矣师道之不传也久矣从此道至吾军从此道至吾军故垒西边，人道是三国周郎赤壁故垒西边，人道是三国周郎赤壁。方法、方式方法、方式道理道理风尚风尚道路道路说说1、属托不行、属托不行2、属予作文以记之、属予作文以记之3、司命之所属、司命之所属4、忠之属也，可以一战、忠之属也，可以一战5、名属教坊第一部、名属教坊第一部6、年十八，以能诵诗属文称于郡中、年十八，以能诵诗属文称于郡中属属通通“嘱嘱”，请，请托托通通“嘱嘱”，嘱，嘱托托管辖、负责管辖、负责类类列入，编入列入，编入写作写作谢谢1

7、、哙拜谢、哙拜谢,起起,立而饮之立而饮之2、景公乃下席而谢之曰、景公乃下席而谢之曰3、挥手谢公卿、挥手谢公卿4、多谢后世人、多谢后世人,戒之慎勿忘戒之慎勿忘.(道歉道歉)(感谢感谢)(辞别辞别) (告诉、告诫）告诉、告诫）重要虚词重要虚词: : 而而A.A.表并列表并列 B.B.表转折表转折 C.C.表承接表承接 D.D.表递进表递进 E.E.表因果表因果 1.1.景公召景公召而而数之曰数之曰 ( )( )2.2.吾以子为可，吾以子为可，而而使子治东阿使子治东阿 ( )( )3.3.今子治今子治而而乱乱 ( )( )4.4.景公迎景公迎而而贺之贺之 ( )( )5.5.蟹六跪蟹六跪而而二螯二螯

8、 ( )( )C C 于是，就于是，就E E 所以所以B B 却却D D 并且并且A A 并且并且之之1.景公召而数之曰2.前臣之治东阿也3.东阿者，子之东阿也4.蚓无爪牙之利特殊句式特殊句式甚善矣，子之治东阿也！甚善矣，子之治东阿也！君乃反迎而贺君乃反迎而贺 东阿者，子之东阿也。东阿者，子之东阿也。（主谓倒装句）（主谓倒装句）（ 省略句省略句 ）（判断句（判断句 ） 下列句子正确的解释是：下列句子正确的解释是： （1）寡人将大诛于子）寡人将大诛于子 （2）陂波之鱼，以利贫民。）陂波之鱼，以利贫民。 A、（、（1）我要大大地追究您的责任（）我要大大地追究您的责任（2）水泽池塘的鱼，用来使贫民）

9、水泽池塘的鱼，用来使贫民受利。受利。B、（、（1）我要大大地追究您的责任。（）我要大大地追究您的责任。（2）水泽池塘的鱼，用来给贫）水泽池塘的鱼，用来给贫民谋利。民谋利。C、（、（1）我要对你大大地责罚。（）我要对你大大地责罚。（2）水泽池塘的鱼，用来给贫民）水泽池塘的鱼，用来给贫民谋利。谋利。D、（、（1）我要对你大大地责罚。（）我要对你大大地责罚。（2）水泽池塘的鱼，用来使贫民）水泽池塘的鱼，用来使贫民受利。受利。D（考察翻译能力，（考察翻译能力，“诛诛”是是“责罚责罚”意，意，“利利”为使动）为使动） 臣请臣请改道易行改道易行而治东阿，三年不而治东阿，三年不治治，臣请，臣请死之死之。 臣

10、愚不能复治东阿，愿臣愚不能复治东阿，愿乞骸骨乞骸骨，避贤者之路。避贤者之路。请允许我请允许我改变办法改变办法来治理东阿来治理东阿, ,如果三如果三年后还年后还治理治理不不好好, ,就让我就让我为此而死为此而死。我很愚蠢，不能再去治理东阿了，我很愚蠢，不能再去治理东阿了，请请求求您让我您让我退休退休，给有才能的人让路。，给有才能的人让路。 问题问题1：晏子治东阿前三年是怎样的情形？后三年又是怎样的晏子治东阿前三年是怎样的情形？后三年又是怎样的情形？情形？ 用课文语句回答。用课文语句回答。 问题问题2：齐景公对晏子前后两次治东阿的态度有什么不同？用齐景公对晏子前后两次治东阿的态度有什么不同？用课文

11、语句回答。课文语句回答。 问题问题3：齐景公说齐景公说“东阿者，子之东阿也东阿者，子之东阿也”，他要表达的真正，他要表达的真正含义是什么？含义是什么？ 问题问题4：课文主要用了什么手法来达到表达效果？课文主要用了什么手法来达到表达效果？三三品读课文，思考问题：品读课文，思考问题：五五板板 书书 设设 计：计：晏子治东阿晏子治东阿治理结果治理结果景公态度景公态度民无饥者民无饥者将加大诛之将加大诛之前：前：后：后： 饥者过饥者过半迎而贺之迎而贺之原因原因偏听偏信朝廷官员的话偏听偏信朝廷官员的话悟：悟：品：品： 治理东阿虽重要，但更重要的是治理国家。晏子以小喻治理东阿虽重要，但更重要的是治理国家。晏

12、子以小喻大，给君主以震撼性的教育。大，给君主以震撼性的教育。对对比比四四深入探究，领悟主旨及脉络深入探究，领悟主旨及脉络问题问题1 晏子原来治东阿时晏子原来治东阿时“民无饥者民无饥者”，齐景公，齐景公要治他的罪；后来要治他的罪；后来“饥者过半饥者过半”，景公的，景公的“迎而贺迎而贺”。为什么？。为什么？问题问题2 齐景公靠什么人来了解东阿的情况？如果齐景公靠什么人来了解东阿的情况？如果这个人是晏子的朋友或是政敌，结果会是怎这个人是晏子的朋友或是政敌，结果会是怎样？样？ A A晏子先前治理东阿，三年恪尽职守、廉洁自律、晏子先前治理东阿，三年恪尽职守、廉洁自律、心为民，虽心为民，虽然把东阿治理得好

13、好的，但却遭受到景公的责怪，而且还要大大地责罚然把东阿治理得好好的，但却遭受到景公的责怪，而且还要大大地责罚他。他。 B B晏子第二次治理东阿晏子第二次治理东阿, ,他他“改道易行改道易行”，采取广征多敛、少向国，采取广征多敛、少向国家交纳赋税的策略，结果尽管没治理好东阿，百姓饥饿难挨，但景公却家交纳赋税的策略，结果尽管没治理好东阿，百姓饥饿难挨，但景公却迎接祝贺，并且赞扬他有成绩。迎接祝贺，并且赞扬他有成绩。 C C晏子治理好东阿时遭责罚，治理不好时却反而受到赞赏。究其晏子治理好东阿时遭责罚，治理不好时却反而受到赞赏。究其深层原因，不难推断出是景公偏听偏信、不做实际调查研究所致。深层原因，不

14、难推断出是景公偏听偏信、不做实际调查研究所致。 D D面对偏听偏信，不做实际调查就轻下结论从而赏罚不明的景公，面对偏听偏信，不做实际调查就轻下结论从而赏罚不明的景公，晏子已经不屑再为他做事，虽然景公封他为晏子已经不屑再为他做事，虽然景公封他为“东阿王东阿王” ” ，但不能动摇他，但不能动摇他 “避贤者之路避贤者之路”的归隐决心。的归隐决心。 文章用极为简短的篇幅文章用极为简短的篇幅, ,前后前后对比对比的方法的方法, ,精炼的语言精炼的语言, ,通过晏子两次治理东阿的故事通过晏子两次治理东阿的故事, ,告诫齐景公也启发后人告诫齐景公也启发后人: :评评价人价人( (考核官员是否尽职尽责考核官员

15、是否尽职尽责) )要客观公正要客观公正, ,不能偏听偏信不能偏听偏信, ,不作实际调查研究就轻下结论不作实际调查研究就轻下结论. .六六小结小结七七拓展探究：拓展探究： 文章用简短的篇幅、谈了一个重大问题：执政是对广大百姓负责还是为少数权臣负责？联系现实谈谈你的观点。 一是从评价主体上看一是从评价主体上看，少数地区和部门偏重于上，少数地区和部门偏重于上级组织和领导说了算，导致少数干部存在级组织和领导说了算，导致少数干部存在“只对只对上负责，不对下负责上负责，不对下负责”的不健康心理，从而衍生的不健康心理，从而衍生出出“形象工程形象工程”、“官观工程官观工程”之类的之类的“唯上唯上”政绩、政绩、

16、“作秀作秀”政绩；政绩； 二是从评价内容上看二是从评价内容上看，少数地区和部门偏重，少数地区和部门偏重于于 GDP、企业规模、招商引资、城市建设等重、企业规模、招商引资、城市建设等重点指标的量化考核，使得一些干部为了完成点指标的量化考核，使得一些干部为了完成“任任务务”、达到、达到“目标目标”，不惜违背客观规律，杀鸡，不惜违背客观规律，杀鸡取卵，涸泽而渔，搞取卵，涸泽而渔，搞“速成速成”政绩、政绩、“蛮干蛮干”政政绩；绩； 三是从评价的表现形式上看三是从评价的表现形式上看，少数地区和部门，少数地区和部门偏重于图表数据和座次排名，导致少数干部想偏重于图表数据和座次排名，导致少数干部想方设法制造方

17、设法制造“数字数字”政绩、政绩、 “泡沫泡沫”政绩；政绩； 四是从评价结果的使用上看四是从评价结果的使用上看，少数地区和部门，少数地区和部门偏重于单位基础好、发展速度快、工作绩效明偏重于单位基础好、发展速度快、工作绩效明显的干部，而对那些在艰苦环境中，克服困难，显的干部，而对那些在艰苦环境中，克服困难，付出更多精力和心血，而绩效不明显的干部或付出更多精力和心血，而绩效不明显的干部或短时间内看不出成绩的干部却难得重用，这就短时间内看不出成绩的干部却难得重用，这就容易使那些埋头苦干、踏实工作的干部心理失容易使那些埋头苦干、踏实工作的干部心理失衡，产生衡，产生“无为无为”政绩、政绩、“短期短期”政绩

18、心理。政绩心理。 评价干部是一面旗帜，也是一项综合性的工作，评价干部是一面旗帜，也是一项综合性的工作，能否能否客观公正客观公正地评价一个干部，能否科学辩证地地评价一个干部，能否科学辩证地评价一个干部的政绩，关系到干部从政的价值取评价一个干部的政绩，关系到干部从政的价值取向，关系到选人用人的正确导向，关系党的事业向，关系到选人用人的正确导向，关系党的事业的兴旺发达。要全面准确地评价干部的工作政绩，的兴旺发达。要全面准确地评价干部的工作政绩，就必须在建立健全科学评价体系的基础上，解决就必须在建立健全科学评价体系的基础上，解决好好“由谁评、评什么、怎么评由谁评、评什么、怎么评”的问题，真正把的问题，

19、真正把干部的政绩放到社会发展的大环境中去考证，放干部的政绩放到社会发展的大环境中去考证，放到历史的大舞台上去甄别，放到群众的大检阅中到历史的大舞台上去甄别，放到群众的大检阅中去认定，放到实践的大熔炉中去提炼。只有这样，去认定，放到实践的大熔炉中去提炼。只有这样，才能从根本上促进干部树立和落实正确的价值观、才能从根本上促进干部树立和落实正确的价值观、政绩观和发展观，做到情为民系、权为民用、利政绩观和发展观，做到情为民系、权为民用、利为民谋。为民谋。 八八作业：作业： 1 1导练大课堂同步练习导练大课堂同步练习 2 2古为今用古为今用, ,学以致用，我们今天从齐景公和晏学以致用，我们今天从齐景公和晏子的身上可以得到不少的启发，请你联系现实生子的身上可以得到不少的启发，请你联系现实生活写一篇读后感的提纲活写一篇读后感的提纲 3 3了解了解晏子春秋晏子春秋