《万年牢》课后八说.ppt

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1、太和县马集中心小学太和县马集中心小学 张张 菡菡2015年年3月月 万年牢万年牢课后八说课后八说一说教材一说教材二说学情二说学情三说模式三说模式四说设计四说设计五说板书五说板书六说评价六说评价七说开发七说开发八说得失八说得失说课流程说课流程说教材说教材基本结构基本结构 生字表生字表 精精 读读17篇篇略略 读读15篇篇 选选 读读8篇篇综合性学习综合性学习 四年级下册四年级下册 第一单元第一单元第三单元第三单元第二单元第二单元第五单元第五单元第四单元第四单元第六单元第六单元第七单元第七单元第八单元第八单元大自然的魅力大自然的魅力读故事、明事读故事、明事理理大自然的启示大自然的启示战争与和平战争

2、与和平感悟生命的美感悟生命的美好好美好乡村美好乡村名人的故事名人的故事故事长廊故事长廊说教材说教材欣赏祖国的欣赏祖国的河山美，进河山美，进而培养孩子而培养孩子们热爱祖国们热爱祖国的大好河山。的大好河山。感受故事的魅力，感受故事的魅力，体会其中的道理，体会其中的道理，学会复述故事，学会复述故事，并搜集一些故事，并搜集一些故事，让故事长廊变让故事长廊变得更加丰富多彩！得更加丰富多彩！在理解重点语句和段在理解重点语句和段落的基础上，思考课落的基础上，思考课文中讲述的故事对我文中讲述的故事对我们做人处事有什么启们做人处事有什么启示。示。了解自然给人了解自然给人的启示，从而的启示，从而热爱自然、热爱自然

3、、爱护环境爱护环境。让同学们读一让同学们读一读，了解战争带给孩子读，了解战争带给孩子们的苦难，聆听他们对们的苦难，聆听他们对世界的呼唤。并想一想：世界的呼唤。并想一想：我们能为世界和平做点我们能为世界和平做点什么！什么！随着课文的学习，随着课文的学习，进而感悟生命进而感悟生命的美好，从而的美好，从而引导他们爱引导他们爱生活，爱生命。生活，爱生命。走进乡下人家，走进乡下人家，感受田园诗情，感受田园诗情，体味优美语体味优美语言，积累精言，积累精彩语段。彩语段。学习人物外貌学习人物外貌动作等描写，动作等描写，和同学交流和同学交流从故事中获从故事中获得的启示。得的启示。四年级下册四年级下册 认识自我认

4、识自我完善自我完善自我立体整合立体整合说教材说教材第一单元第一单元第三单元第三单元第六单元第六单元第五单元第五单元第四单元第四单元第二单元第二单元第七单元第七单元第八单元第八单元大自然的魅力大自然的魅力美好乡村美好乡村大自然的启示大自然的启示战争与和平战争与和平感悟生命的美感悟生命的美好好读故事、明事读故事、明事理理名人的故事名人的故事故事长廊故事长廊珍视生命关爱自然珍视生命关爱自然思考人与思考人与自然自然关系关系 感悟生命的美好感悟生命的美好，热爱生活、生命，热爱生活、生命。 读故事、明事理、读故事、明事理、助成长助成长生命的美好生命的美好讲述父亲帮库伯买彩票之后中奖的事，体现了父亲的诚实。

5、将石油大王哈默用劳动换取尊严的故事。母亲的用自己的事教育我要学会理解他人、关爱他人。积累有关诚信的名言父亲做糖葫芦、做生意、做人都讲究认真、实在。讲一讲自己身边能体现美好品质的人与事。中彩那天 万年牢万年牢尊严尊严口语交际口语交际.写作写作回顾回顾拓展五拓展五 将心比心将心比心 万年牢是人教版四年级下册第二单元的一篇课文。该单元是“真诚的待人处事真诚的待人处事”之单元，是带领着同学体会生活中因真诚的体会生活中因真诚的待人处事而得到大家的赞许与尊重。待人处事而得到大家的赞许与尊重。万年牢主要是让同学们同学们懂得无论做人、做懂得无论做人、做事都要讲究认真、实在事都要讲究认真、实在。二、说学情二、说

6、学情知识基础知识基础生活阅历生活阅历1、2年级年级3、4年级年级5、6年级年级本套教材学习到三年级的下册学生已经积本套教材学习到三年级的下册学生已经积累认识累认识20002000字左右，而第二学段要求学生字左右，而第二学段要求学生累计认识常用汉字累计认识常用汉字25002500个左右，故本册的个左右，故本册的识字任务不少（识字任务不少（400400个）。而这是一篇阅读个）。而这是一篇阅读课，生字词不是很多，所以对于四年级学课，生字词不是很多，所以对于四年级学生来讲读通一篇课文不是什么难事了。但生来讲读通一篇课文不是什么难事了。但四年级仍属于小学中年级阶段，有些字词四年级仍属于小学中年级阶段，有

7、些字词还是必须得强调的。还是必须得强调的。四年级的同学生活阅历本身四年级的同学生活阅历本身少、年龄小，又加之他们生活少、年龄小，又加之他们生活在这样一个氛围内，所以一些在这样一个氛围内，所以一些道理可能理解不到位。道理可能理解不到位。三、说模式三、说模式 马集中心小学快乐学堂马集中心小学快乐学堂“五步五步”学习法学习法自主学习自主学习 10分钟分钟导入明标导入明标 2分钟分钟合作学习、共同提升合作学习、共同提升 20分钟分钟总结点拨总结点拨 3分钟分钟达标测评达标测评 5分钟分钟自主学习自主学习展示提升展示提升导入明标导入明标2分钟分钟约约20分钟分钟约约5分钟分钟流程流程模式模式时间时间自主

8、学习自主学习 合作学习、合作学习、共同提升共同提升总结收获总结收获达标测评达标测评约约10分钟分钟约约3分钟分钟四、四、说设计说设计五、说板书五、说板书 做做 做糖葫芦做糖葫芦 做做 事事 做生意做生意 万年牢万年牢 人人 认认 认认 真真 做人做人 真真 实实 实实 在在六、说评价六、说评价检查、诊断、反馈、激励等检查、诊断、反馈、激励等师生评价、生生评价、自我评价师生评价、生生评价、自我评价评价功能评价功能评价方式评价方式评价主体评价主体 课堂教学课堂教学 资源资源课外学习课外学习资源资源网络网络课本课本、教、教师用师用书书班级班级书橱书橱生活经生活经历历网络媒体网络媒体图书室图书室学校教学资学校教学资班班班班通通课课程程资资源源工具书工具书七、说开发七、说开发八、说得失八、说得失失失得得方法掌握方法掌握能力培养能力培养目标达成目标达成恳恳请请 谢谢批批 评评 谢谢指指 ！正正