《祝福》故事情节.ppt

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1、 是一封对封建社是一封对封建社会的控诉书会的控诉书, , 是一篇反封建礼是一篇反封建礼教的战斗檄文。教的战斗檄文。小组活动小组活动1：四人一小组讨论交流，梳理祥林四人一小组讨论交流，梳理祥林嫂事迹年表。嫂事迹年表。二十六七岁二十六七岁：春天死了丈夫，冬初逃：春天死了丈夫，冬初逃到鲁镇做工。到鲁镇做工。二十七八岁二十七八岁：春天被迫改嫁，年底生：春天被迫改嫁，年底生阿毛。阿毛。二十八九岁二十八九岁：阿毛两岁，丈夫贺老六：阿毛两岁，丈夫贺老六伤寒复发死去。伤寒复发死去。三十或三十一岁三十或三十一岁：春天将近时，阿毛：春天将近时，阿毛被狼叼走。秋天，祥林嫂再到鲁镇做工。被狼叼走。秋天，祥林嫂再到鲁镇

2、做工。鲁镇的人们咀嚼鉴赏她的悲哀。祭祠时很鲁镇的人们咀嚼鉴赏她的悲哀。祭祠时很闲，只烧火。柳妈建议她去土地庙捐门槛。闲，只烧火。柳妈建议她去土地庙捐门槛。 三十一二岁三十一二岁：近秋到土地庙捐门槛。：近秋到土地庙捐门槛。冬季祭祖，仍被拒绝。冬季祭祖，仍被拒绝。三十二三岁三十二三岁：头发花白：头发花白, ,记性尤坏。记性尤坏。三十三四岁三十三四岁：被赶出鲁四老爷家，：被赶出鲁四老爷家，沦落为乞丐。沦落为乞丐。 四十岁上下四十岁上下：头发已全白，在祝福：头发已全白，在祝福声中寂然死去。声中寂然死去。四人一小组讨论交流，梳理祥林四人一小组讨论交流，梳理祥林嫂事迹年表。嫂事迹年表。感受：感受： 祥林嫂

3、的命运充满了祥林嫂的命运充满了不幸与悲惨！不幸与悲惨！小组活动小组活动1：你们觉得祥林嫂最不幸的是什么，你们觉得祥林嫂最不幸的是什么，请结合文章分析？请结合文章分析？ 丈夫祥林的死，如果祥林不死，丈夫祥林的死，如果祥林不死，她不会被迫改嫁。她不会被迫改嫁。 婆婆逼其改嫁，守寡比再嫁失婆婆逼其改嫁，守寡比再嫁失节强，因其失节有了后面一系列不幸。节强，因其失节有了后面一系列不幸。 小组活动小组活动2：再嫁虽然失节，但有过短暂的再嫁虽然失节，但有过短暂的幸福，相夫教子仍可安度余生；不幸幸福，相夫教子仍可安度余生；不幸的是贺老六的病死和阿毛被狼吃，尤的是贺老六的病死和阿毛被狼吃，尤其是阿毛被狼吃，使其

4、精神备受打击。其是阿毛被狼吃，使其精神备受打击。 捐了门槛仍不被允许准备祭品，捐了门槛仍不被允许准备祭品，使其彻底崩溃。使其彻底崩溃。 死前还疑惑恐惧于魂灵的有无。死前还疑惑恐惧于魂灵的有无。祥林嫂悲惨地死去了，有人说她是祥林嫂悲惨地死去了，有人说她是“一个生命中没有春天的女人一个生命中没有春天的女人”，你如何，你如何理解？理解？明确：明确：立春之日，丈夫死亡。立春之日，丈夫死亡。 孟春之日，被卖改嫁。孟春之日，被卖改嫁。 暮春之日，痛失爱子。暮春之日，痛失爱子。 迎春之日，一命归天。迎春之日，一命归天。小组活动小组活动3：文章以什么为线索安排故事情节？文章以什么为线索安排故事情节？按情节发展

5、，可分为哪几个部分，请概按情节发展，可分为哪几个部分，请概括各部分内容。括各部分内容。明确：明确：课文以祥林嫂的悲惨课文以祥林嫂的悲惨遭遇为线索展开故事情节。遭遇为线索展开故事情节。序幕：序幕：祝福景象与鲁四老爷。祝福景象与鲁四老爷。结局：结局：祥林嫂寂然死去。祥林嫂寂然死去。开端：开端：祥林嫂外逃帮佣，初到鲁镇。祥林嫂外逃帮佣，初到鲁镇。发展：发展：祥林嫂被卖改嫁。祥林嫂被卖改嫁。高潮：高潮：祥林嫂再到鲁镇。祥林嫂再到鲁镇。 丧夫失子丧夫失子备受凌辱行乞备受凌辱行乞尾声：尾声：祝福景象和祝福景象和“我我“的感受。的感受。倒倒叙叙考点衔接：考点衔接：顺叙：顺叙：就是按照事件发生、发展的就是按照

6、事件发生、发展的时间顺序，或是事件展开的空间顺序，时间顺序，或是事件展开的空间顺序，或是事件发展过程中的内部逻辑顺序进或是事件发展过程中的内部逻辑顺序进行叙事的方式。行叙事的方式。作用：作用：可以将事件介绍得脉络清晰，可以将事件介绍得脉络清晰，首尾完整，甚至会收到由浅及深、由表首尾完整，甚至会收到由浅及深、由表及里的表达功效。及里的表达功效。倒叙：倒叙：就是将事件的结局或是发展中就是将事件的结局或是发展中矛盾冲突比较激烈的情节片断提到篇首，矛盾冲突比较激烈的情节片断提到篇首，然后再按照事件发生、发展的正常顺序进然后再按照事件发生、发展的正常顺序进行叙述的叙事方式。行叙述的叙事方式。作用：作用：

7、可使文章变得曲折有致，造成可使文章变得曲折有致，造成悬念，引人入胜；可使文章结构富于变化，悬念，引人入胜；可使文章结构富于变化，避免平铺直叙；可增强文章的可读性和感避免平铺直叙；可增强文章的可读性和感染力。染力。 把祥林嫂悲惨的结局放在开头，把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者探求事巧妙地设置了悬念，使读者探求事情的原委，引起读者兴趣；情的原委，引起读者兴趣；把祝福的景象和祥林嫂的死连把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。人心的力量，突出反封建的主题。插叙：插叙：就是在叙述中心事件的过程就是在叙述中心

8、事件的过程中中断叙事，加入与情节或人物相关的中中断叙事，加入与情节或人物相关的内容，然后再按照中断前的情节继续叙内容，然后再按照中断前的情节继续叙述的叙事方式。述的叙事方式。作用：作用：可以补充主要事件或衬托主可以补充主要事件或衬托主要人物，从而使所写的内容更加充实，要人物，从而使所写的内容更加充实，情节更加生动，人物形象更加丰满，使情节更加生动，人物形象更加丰满，使文章的主题更鲜明、更深刻。可使文章文章的主题更鲜明、更深刻。可使文章的结构灵活多变，避免呆板，使行文起的结构灵活多变，避免呆板，使行文起伏多变。伏多变。补叙：补叙：指的是在叙述的过程中，用指的是在叙述的过程中，用少量的文字对文中的人物和事件所作的少量的文字对文中的人物和事件所作的简短的补充说明。简短的补充说明。 作用：作用：对前文相关的内容作补充交对前文相关的内容作补充交代，使记叙周密而不留破绽。代，使记叙周密而不留破绽。 课后作业：课后作业：完成资料完成资料“自习自习课后作业课后作业”部部分第分第1至至12题。题。祥林嫂身上有哪些有价值的闪光祥林嫂身上有哪些有价值的闪光点呢，请结合文章分析？点呢，请结合文章分析？