2011年小学教学质量分析报告(共4页).doc

《2011年小学教学质量分析报告(共4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011年小学教学质量分析报告(共4页).doc（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业正视问题找到差距，稳定成果创辉煌正视问题找到差距，稳定成果创辉煌2011-2012 学年度第二学期学年度第二学期第一次月考教学质量分析报告第一次月考教学质量分析报告本学期第一次月考考试成绩已揭晓。各科任老师对各自的成绩已有所了解， 成绩是各位老师一月努力的结果， 看到这次月考成绩是有喜有忧，总体高段成绩相对稳定， 中低段成绩相对偏低， 为了取得本次月考真实的、可信的效果，本次检测整体过程程序规范，科任教师阅卷，数据真实，为我校质量分析提供客观、全面的理论数据，确保找出我校教学工作中存在的根本症结，从而制定出解决问题的有效对策，下面，我就本次月考相关数据

2、，结合平时检查所掌握的情况，做如下分析：一、取得的成绩及存在的问题1、在学校领导班子的正确领导下，我们取得了一定的成绩，在本次质量检测中，成绩优秀的科目是六年级两班语文，六 2 班评定分 74，全镇第一，六 1 班语文全镇 3，相对比较靠前。其它科目均处在后进位置。全都在倒 1、倒 2 位置。首先我们比较一下年级评定分：胡同口一年级评定分92.5， 雷庄评定分89.6， 我校一年级评定分54.18，比第一名低 38 分之多。神崖沟二年级评定分 88.38， 我校二年级评定分 66.99， 比第一名低 21分。阳坡头五年级评定分 68.85，我校五年级评定分 49.09，比第一名低19.76 分

3、。再结合成绩册看一下单科成绩（详见成绩单）我们应该清醒的看到我们教学工作中与兄弟学校仍然存在很大的差距，用办好人民满意的教育目标来衡量，仍有不小差距，这会制约我们教育教学进一步发展。下面，我重点就具体教学方面以及成绩对比分析方面剖析以下几个问题：（一）管理状况精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业前半学期以来，我们对各班教学工作检查指导的少，听课不多，和老师谈具体教学工作少，有时在常规检查中虽然看到了一些实质性的问题，但瞻前顾后，人情味较重，得过且过，确实整改反思起来就比较草率。（二）教师状况1、由于我镇地理位置偏僻，多年来年轻教师分不进来，加之部分年龄偏大老师上课有功底但缺乏激情、教学缺

4、乏活力、因此存在拔高使用的现象。2、教学态度影响成绩：部分教师“静不下心”思教学，如备课，做不到课前精心预设教案，上课更多的还是注入式，唱“独角戏” 。潜不下心来钻研教材，更谈不上抽取一定的时间进行“拔优扶差”了。（三）学生状况1、班次大。学生一多，教师就不能照顾到全部学生，班大差生就多，教师常为这些学生而苦恼。2、家校联系不足。我校留守儿童多，给学生学习造成了一定的障碍。给管理学生增加了难度。3、学习风气不浓。目前，中低段年级学生学习不主动，畏畏缩缩，应付从是，贪玩较多。二学生管理中存在的问题二学生管理中存在的问题:1.抓好学生日常行为管理。要求学生按时到校。及时投入学习。2 抓好课堂管理。

5、 集中精力提高课堂教学效益。 调动学生的学习积极性。3.引导学生掌握科学的学习方法。今后的设想及对策近年来，教育局一再重申质量是学校的生命。众所周知，大家对加强学校管理，提高教学质量的有关要求都非常清楚， “求真、务实”是根本，落实是关键。落实靠谁，靠的是我们的一线教师。针对以上不足，我认为目前应该从以下几方面抓起。（一）端正教学思想，改变工作作风关于师德师风建设，我们学习了许多，这里我不作赘（lei）述，我只强调教学工作是树人工程，是“生命教育” ，教风决定了学风，学风影响精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业着学生成绩，我们的学生还有很大的挖掘空间，因此我希望老师们能用自己的勤勉敬业影

6、响学生，在班级中培养学生良好的学风，从而提高教育教学质量。（二）积极稳妥推进课程改革，加强教师素质的提高。课程改革是基础教育重中之重的工作， 是学校实施素质教育的重要举措。我们应克服困难，解决存在的问题，总结经验教训，脚踏实地地全面推进课程改革。1、加强教育理论和教学技能的学习。改革要深入，思想是先导。学校将通过各种形式开展专题培训、校本培训，以提高教师的理论水平。2、认真执行课程计划。教师要保证学生的全面发展和个性发展。应规范学科课程，严格执行课程计划，上足、教好所规定的课程。（三）求真、务实抓好常规管理，向管理要质量。教学质量是学校的生命线， 而提高教学质量最有成效的办法是抓好常规管理工作

7、。教学常规管理重在平时，重在过程，应求真、务实，不走过场，不搞形式。1、常规教学。认真落实教师教学的五环节： “备、教、改、考、辅” 。这里要特别强调备课、上课和考试和作业。（1）备课：讲课要生动，备课是关键，备课要钻研教材，把握课标，领悟教参，结合学情，精心设计，编写教案。全面落实备课要求。（2）上课：首先是多上优质课。我校广大教师仍有“穿新鞋，走老路”之嫌。具体表现为：灌输式、注入式教法多，启发式、讨论式、研究式方法少；教师唱“独角戏”的多，学生主动参与的少；重视“双基”训练，忽视了“三维”目标的培养等。其次，教学手段滞后。多媒体教学太少，以往的黑板加粉笔，根本激发不起学生的学习兴趣。以此

8、，在今后的教学中，要多尝试多媒体教学。（3）考试：本学期，教导处要求教师加强所教学科的单元检测，教师应认真做到做好学生知识、能力的反馈、监控，弥补工作，要求教师做好每次质量分析，做到目标明确，每次考查后教师就每一位后进生、优等生的情况仔细地分析，总结成功、失败，努力做到考一次，研一次，提高一精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业次。教师把每次考试的试卷、成绩单、分析收集起来，和后边的考试加以对比分析。（4）作业：作业是巩固和检查教师课堂教学效果的重要手段，教师教学应精讲多练，作业的布置应注重数量与质量，把批改与弥补抓到实处，坚决杜绝只上课不作业和只布置不批改的现象。（四）卓有成效落实拔优扶

9、差，全面提高成绩。“拔优扶差”是促进学生整体发展，个性发展的重中之重。因此老师们要做好此项工作，对优等生，要开小灶；对后进生要树立“不让一个掉队”的思想。1、定重点。科任教师要做好学生的成绩分析，掌握学生知识掌握，能力发展情况。班主任要协调科任教师，确立拔优扶差对象。2、日常转化。任课教师要利用课余时间与后进生交谈，帮后进生补习。要理出辅导计划，做到有爱心、有耐心、有恒心。尤其应重视在课堂中关心后进生的课堂参与，让他们优先板演、优先提问、优先面批。对后进生要多启发诱导，多及时鼓励，帮助他们找回自尊和自信，树立奋发向上的动力。虽然，我们一些科目相对滞后，但我们不要气馁，我相信，只要我们俯下身子，真抓实干，齐心协力，我们的成绩一定会提高。 “百舸（ge）争流千帆竞，与时俱进弄潮前” ，特别是我们九年制学校，学校机制比较特殊，一切都在摸索中前进，这更需要我们每一位教师勇于探索、无私奉献，执着追求。相信，只要我们有热情，有付出，就一定会有收获，让我们共同努力！2012 年 3 月 19 日