课前三说朱燕.ppt

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1、重庆市第重庆市第104中学中学 朱燕朱燕重庆市第重庆市第104中学中学英语课程价值英语课程价值2011年版年版前言阐述了本书的地位和作用 一级一级二级二级三级三级四级四级五级五级六级六级七级七级八级八级九级九级小学小学3-6年级年级（培养兴趣）（培养兴趣） 初中初中7-9年级年级（学习基础，巩固提高）（学习基础，巩固提高） 普通高中毕业普通高中毕业（学习深化）（学习深化）设计思路设计思路说建议说建议说教材说教材说课标说课标八年级八年级上册上册分级标准分级标准课程目标课程目标编写特点编写特点教材结构与教材结构与编写体例编写体例知识与技能知识与技能的整合的整合课程资源的课程资源的开发与利用开发与利

2、用评价建议评价建议教学建议教学建议课程目标课程目标分级标准分级标准初中初中宝宝宝宝初中阶段初中阶段总目标总目标本学段目标本学段目标通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。（促进心智发展，提高综合人文素养。（新新）激发学习英语的积极性、树激发学习英语的积极性、树立自信心。立自信心。语言知识语言知识语言技能语言技能学习策略学习策略情感态度情感态度文化意识文化意识初中初中初中初中初中阶段初中阶段总标准总标准本学段内容本学段内容 标准标准说课标说课标培养综合语言培养综合语言运用能力。（运用能力。（旧旧）突出了素质教育的

3、理念，突出了素质教育的理念，凸显了课程工具性与凸显了课程工具性与人文性的统一人文性的统一。修订后的新修订后的新课标将内容课标将内容标准改为分标准改为分级标准，更级标准，更明确的提出明确的提出了每个级别了每个级别的具体要求。的具体要求。语言语言知识知识语言语言技能技能情感情感态度态度学习学习策略策略文化文化意识意识1500-1600左右单词左右单词200-300左右左右习惯用语或习惯用语或固定搭配固定搭配明确学习英语的目明确学习英语的目的，树立自信心。的，树立自信心。积极与他人合作，积极与他人合作，乐于接触并了解异乐于接触并了解异国文化。国文化。明确学习目标，积极明确学习目标，积极与他人合作，制

4、定学与他人合作，制定学习计划，在学习中，习计划，在学习中，善于抓住重点，并能善于抓住重点，并能对所学内容进行整理对所学内容进行整理归纳归纳了解英语国家与中国文了解英语国家与中国文化及生活方式的异同。化及生活方式的异同。能听懂有关熟悉话题的能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。陈述并参与讨论。能与他人交换信息并陈能与他人交换信息并陈述自己的意见。述自己的意见。能读懂能读懂7-97-9年级学生的年级学生的简单读物。简单读物。能根据提示起草和修改能根据提示起草和修改小作文。小作文。内容标准 说建议说建议说教材说教材说课标说课标八年级八年级上册上册分级标准分级标准课程目标课程目标编写特点编写特点教材结构

5、与教材结构与编写体例编写体例知识与技能知识与技能的整合的整合课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用评价建议评价建议教学建议教学建议 修订前修订前修订后修订后1.面向全体学生，面向全体学生， 注重素质教育注重素质教育2.整体设计目标，整体设计目标， 体现灵活开放体现灵活开放3.突出学生主体，突出学生主体， 尊重个体差异尊重个体差异4.采用灵活途径，采用灵活途径， 倡导体验参与倡导体验参与5.注重过程评价，注重过程评价， 促进学生发展促进学生发展6.开发课程资源，开发课程资源， 拓展学用渠道拓展学用渠道编写特点编写特点1.注重素质教育，体现语言学习注重素质教育，体现语言学习 对学生发展的价值对学

6、生发展的价值2.面向全体学生，面向全体学生，关注语言学习者关注语言学习者 的不同特点和个体差异的不同特点和个体差异3.整体设计目标，整体设计目标，充分考虑语言学充分考虑语言学 习者的渐进性和持续性习者的渐进性和持续性4.强调学习过程，重视语言学习的强调学习过程，重视语言学习的 实践性和应用性实践性和应用性5.优化评价方式，着重评价学生的优化评价方式，着重评价学生的 综合语言运用能力综合语言运用能力6.丰富丰富课程资源，拓展学用渠道课程资源，拓展学用渠道修订后的课程基本理念更加具体和有针对性，更修订后的课程基本理念更加具体和有针对性，更有利于教师在英语课程实施中把握、理解和落实。有利于教师在英语

7、课程实施中把握、理解和落实。编写特点编写特点教材将功能与结构教材将功能与结构融合于话题与任务融合于话题与任务之中，通过话题的之中，通过话题的循环和运用任务的循环和运用任务的实现，呈现相应的实现，呈现相应的结构与功能。结构与功能。 教材将英语语言素教材将英语语言素质和综合素质有机结质和综合素质有机结合起来，通过英语学合起来，通过英语学习，培养良好道德品习，培养良好道德品质、创新精神、正确质、创新精神、正确的学习方法与策略、的学习方法与策略、多元智能。多元智能。功能功能结构结构话题话题任务有机结合任务有机结合教材对比教材对比新旧版教材在话题新旧版教材在话题数量数量上没有增减，但新教材版面跟旧教材相

8、上没有增减，但新教材版面跟旧教材相比变小了，比变小了，内容上也内容上也做了适当的调整做了适当的调整, ,而且在话题标题的变化也而且在话题标题的变化也比较大。新版教材词汇比旧版教材要少一些。比较大。新版教材词汇比旧版教材要少一些。 顺序顺序新版教材话题新版教材话题旧版教材话题旧版教材话题Unit 1 Topic 1Im going to play basketball.Are you going to play basketball?Unit 1 Topic 2Ill kick you the ball again. Would you mind teaching me?Unit 1 Topic

9、 3The school sports meet is coming.Which sport will you take part in?Unit 2 Topic 1You should brush your teeth twice a day.Youd better go to see a doctor.Unit 2 Topic 2I must ask him to give up smoking.I must have a good rest tonight.Unit 2 Topic 3Must we exercise to prevent the flu?Must we exercise

10、 to prevent the flu?顺序顺序新版教材话题新版教材话题旧版教材话题旧版教材话题Unit 3 Topic 1Whats your hobby?What hobbies did you use to have?Unit 3 Topic 2Whats sweet music!Whats sweet music!Unit 3 Topic 3What were you doing at this time yesterday?What were you doing at this time yesterday?Unit 4 Topic 1Whats the strongest anim

11、al on the farm?Plants and animals are important to us.Unit 4 Topic 2How can we protect ourselves from the earthquake?Are you sure there are UFOs?Unit 4 Topic 3The Internet makes the world smaller.The workers used live models, didnt they?教材对比教材对比新版教材新版教材旧版教材旧版教材词汇词汇289289个单词，个单词，5252个短语个短语 442442个单词，

12、个单词，9191个短语个短语语法语法反身代词反身代词情态动词情态动词形容词的比较等级形容词的比较等级一般将来时一般将来时过去进行时过去进行时感叹句感叹句宾语补足语宾语补足语情态动词情态动词一般将来时一般将来时反身代词反身代词过去进行时过去进行时形容词的比较等级形容词的比较等级感叹句感叹句附加疑问句附加疑问句 新版修订后的八年级上册与旧版相比较，主要特点是涉及新版修订后的八年级上册与旧版相比较，主要特点是涉及的语法内容更多，话题更新，更具有时代性并贴近学生生活。的语法内容更多，话题更新，更具有时代性并贴近学生生活。新教材增加了宾语补足语，删去了附加疑问句。新教材增加了宾语补足语，删去了附加疑问句

13、。 Section A / B 听说课听说课Section C 读写课读写课Section D 语言运用课语言运用课ListeningSpeaking每个话题每个话题ReadingWritingLanguage in use编写体例编写体例 Vocabular and listeningPronunciation and speaking听说课听说课Unit 2Listen and matchListen and readListen and answerListen and repeatWork in pairs以培养学生的听说能力为主，以培养学生的听说能力为主，突出语言交际能突出语言交际能

14、力力 。Reading and vocabularyWriting Read and matchRead and chooseRead and answerComplete sentencesAnswer questions读写课读写课Unit 2Make a listAnswer questionsWrite sentencesWork in pairs以培养学生以培养学生阅读能力及书面获取信息阅读能力及书面获取信息的能力的能力 .Keeping HealthyLanguage practicetaskListeningwritingReadingSpeaking人人文文风风俗俗历历史史科科

15、技技文文化化练习练习话题话题运用运用了解文化差异了解文化差异注重培养综合语言运注重培养综合语言运用能力，加强对语法用能力，加强对语法能力及学习的巩固。能力及学习的巩固。Unit 2语言运用语言运用 每个模块每个模块整册教材线条清晰、循序渐进、循环整册教材线条清晰、循序渐进、循环反复、相互融合、相互渗透；反复、相互融合、相互渗透；单元内部单元内部 教学方式多样化；教学方式多样化；单元之间单元之间 以一个话题为线索，相对以一个话题为线索，相对独立而不孤立。独立而不孤立。每个单元每个单元语音语音 词汇词汇句型句型语法语法 话题话题第一模块第一模块Unit twoUnit three第一话题第一话题词

16、汇词汇句型句型语法语法 话题话题掌握掌握against, cheer, win, join等等51个单个单词及短语。词及短语。做运动做运动能正确使用能正确使用be going to的用法。的用法。语音语音What are you going to do? I hope our team will win.Which sport do you prefer, swimming or rowing?Who is your favorite player?Im doing to be a -能识别并正确能识别并正确区分区分 e ei Unit1 Playing Sports内容结构内容结构第二话题第

17、二话题词汇词汇句型句型语法语法 话题话题能够正确使用能够正确使用mind, pass, angry等等44个个单词或短语。单词或短语。表达介意与表达介意与不介意不介意能够正确能够正确掌握双宾掌握双宾语的用法。语的用法。语音语音能正确区分能正确区分 e 与与ai，感受爆，感受爆破音。破音。Unit1 Playing SportsCould you please help me?Would you mind teaching me? Would you mind not playing football here ?Im sorry for what I said.Will you join us

18、?第三话题第三话题词汇词汇句型句型语法语法 话题话题能够正确使能够正确使用用hear, feel, message等等18个单词和个单词和词组。词组。 校运动校运动会会能正确使用能正确使用will和和shall引导的一般引导的一般将来时。将来时。语音语音能感受重读和弱能感受重读和弱读现象。读现象。Unit1 Playing SportsWhich sport will you take part in?Im good at jumping. Im sure the sports meet will be exciting.Lets make it half past six.Where sha

19、ll we meet? 第一话题第一话题词汇词汇句型句型语法语法 话题话题能正确使用能正确使用fever, tea,enough等等33个单词和词个单词和词组。组。提建议提建议能正确使用能正确使用should, shouldnt, had better, had better not 提建议提建议You dont look well.Whats wrong /the matter with you?Im sorry to hear that.I hope youll get well soon.How long have you been like this.You should/should

20、nt-.语音语音能识别并正确朗读能识别并正确朗读i: 与与 eiUnit 2 Keeping Healthy第二话题第二话题词汇词汇句型句型语法语法 话题话题能正确使用能正确使用cause, without, smoke等等32个个单词和词组。单词和词组。提醒警告提醒警告能正确使用能正确使用情态动词情态动词must的用的用法。法。语音语音Unit 2 Keeping HealthyStaying up late is bad for your health.You should go to bed early.You shouldnt get up late.I must ask him to

21、 give up smoking.You mustnt throw litter around.能识别并正确朗能识别并正确朗读读a: 与与第三话题第三话题词汇词汇句型句型语法语法 话题话题能正确使用能正确使用bear,elephant等等52个单词和个单词和词组。词组。 预防流感预防流感能够正确使能够正确使用用must的肯的肯定和否定形定和否定形式，掌握反式，掌握反身代词的用身代词的用法。法。语音语音Unit 2 Keeping HealthyIt doesnt eat meat.The tiger lives in Asia.Does it eat meat?No, it doesnt. I

22、t eats plants.能识别并正确能识别并正确朗读朗读 i us z第一模块第一模块词汇词汇句型句型语法语法 话题话题能正确使用能正确使用hobby, pet,hate ,funny等等30个单词和词个单词和词组。组。谈论爱好谈论爱好能正确使用能正确使用like和和dislike谈谈论喜好。论喜好。语音语音能识别并感能识别并感受重读音节。受重读音节。 Unit 3 Our HobbiesIm interested in playing soccer.Im fond of acting.Whats your hobby?第二话题第二话题词汇词汇句型句型语法语法 话题话题能正确使用能正确使用

23、concert, lend, rock等等14个单个单词、词组。词、词组。谈论音乐谈论音乐复习表达喜复习表达喜好的词，能好的词，能掌握感叹句掌握感叹句的用法。的用法。语音语音Unit 3 Our HobbiesHow exciting!What a pity!It sounds beautiful!What sweet music!.What kind of music do you like? I used to enjoy-, but now I like-能识别并正确能识别并正确朗读朗读l n.第三话题第三话题词汇词汇句型句型语法语法 话题话题能正确使用能正确使用answer, news

24、, agree, useful等等25个单词和个单词和词组。词组。 过去的活过去的活动动能够正确使能够正确使用过去进行用过去进行时；学会表时；学会表达同不同意达同不同意语音语音Unit 3 Our HobbiesWhat were you doing at this time yesterday? I was taking a shower.Were you playing computer games?Yes, I was./ No, I wasnt.Hold the line ,please.I agree./ I think so. I dont agree./ I dont think

25、 so.能识别并正能识别并正确朗读确朗读l n 第一话题第一话题词汇词汇句型句型语法语法 话题话题能正确使用能正确使用clear, sky, nature, sheep等等32个单词和个单词和词组。词组。动植物动植物能够正确使能够正确使用形容词的用形容词的比较级和最比较级和最高级。高级。语音语音Unit 4 Our WorldThe air is fresher and the sky is bluer.People can enjoy the beauty of nature there.I think roses are the nicest of all the flowers. 能识别

26、并正确能识别并正确朗读朗读l r 。第二话题第二话题词汇词汇句型句型语法语法 话题话题能正确使用能正确使用earthquake, shake, send, understand等等14个单词。个单词。自然灾自然灾害害继续学习形继续学习形容词的比较容词的比较级和最高级。级和最高级。语音语音Unit 4 Our WorldHow can we protect ourselves from the earthquake?Lets ask Miss Wang for help.The most important thing is to stay calm. 能识别并正确能识别并正确朗读朗读l r 。

27、第三话题第三话题词汇词汇句型句型语法语法 话题话题能正确使用能正确使用cheap, perfect, expensive等等16个单词和个单词和短语。短语。互联网互联网能掌握主谓能掌握主谓宾、宾补的宾、宾补的简单句子结简单句子结构。构。语音语音Unit 4 Our WorldThe Internet makes the world smaller. What did it look like ?Im not sure if that a good idea.The Internet is changing the world. 能识别并正确能识别并正确朗读朗读w v ，了解升降调的了解升降调的

28、用法。用法。 那么教材是如何对那么教材是如何对知识技能进行整合的呢？知识技能进行整合的呢？1 做运动做运动2 介意不介意介意不介意3 运动会运动会4 提建议提建议5 提醒警告提醒警告7爱好爱好8 音乐音乐9 过去的活动过去的活动10 动植物动植物11 自然灾害自然灾害话题树话题树 6 预防流感预防流感12 互联网互联网Topic 1topic 3Topic 3Topic 2Topic 1Topic 1Topic 2比较级比较级最高级最高级词词一般一般过去时过去时 句句be going to结构结构主谓宾结构主谓宾结构比较级最高级比较级最高级情态动词情态动词topic 3Topic 2双宾语的用

29、法双宾语的用法情态动词情态动词情态动词情态动词感叹句感叹句一般过去时一般过去时Topic 3will的用法的用法七八上语法较多，但都很基础、重要。在编排上更是着眼于学七八上语法较多，但都很基础、重要。在编排上更是着眼于学生心智的发展和人文素养的提升，突出了中学生的兴趣特点，生心智的发展和人文素养的提升，突出了中学生的兴趣特点，寓素质教育于英语教学之中。寓素质教育于英语教学之中。语法树语法树 Topic 1used to 的用法的用法Topic 2比较级最高级比较级最高级说建议说建议说教材说教材说课标说课标八年级八年级上册上册分级标准分级标准课程目标课程目标编写特点编写特点教材结构与教材结构与编

30、写体例编写体例知识与技能知识与技能的整合的整合课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用评价建议评价建议教学建议教学建议教学建议教学建议1.1.面向全体，为学生的全面面向全体，为学生的全面 发展和终身发展奠定基础。发展和终身发展奠定基础。2.2.关注学生的情感，营造宽松、关注学生的情感，营造宽松、 民主民主 、和谐的教学氛围。、和谐的教学氛围。3.3.倡导倡导“任务型任务型”的教学途径，的教学途径， 培养学生综合语言运用能力。培养学生综合语言运用能力。4.4.加强对学生学习策略的指导，加强对学生学习策略的指导， 为他们终身学习奠定基础。为他们终身学习奠定基础。5.5.拓展学生的文化视野，发展他拓

31、展学生的文化视野，发展他 们跨文化交际的意识和能力。们跨文化交际的意识和能力。6.6.利用现代教育技术，拓展学生利用现代教育技术，拓展学生 学习和运用英语的渠道。学习和运用英语的渠道。7.7.组织生动活泼的课外活动，组织生动活泼的课外活动， 促进学生的英语学习。促进学生的英语学习。8.8.不断更新知识结构，适应现代不断更新知识结构，适应现代 社会发展对英语课程的要求。社会发展对英语课程的要求。9.9.遵循课时安排的高频率原则，遵循课时安排的高频率原则， 保证教学质量和效果。保证教学质量和效果。1.1.面向全体，面向全体，为每个学生为每个学生 学习英语奠定基础学习英语奠定基础。2.2.注重语言实

32、践，培养学注重语言实践，培养学 生的语言运用能力生的语言运用能力。3.3.加强学习策略指导，加强学习策略指导，培培 养学生自主学习能力养学生自主学习能力。4.4.培养学生的跨文化交际意培养学生的跨文化交际意 识，发展跨文化交际能力识，发展跨文化交际能力。5.5.结合实际教学需要，创造结合实际教学需要，创造 性的使用教材性的使用教材。6.6.合理利用各种教学资源，合理利用各种教学资源， 提高学生的学习效率提高学生的学习效率。7.7.组织生动活泼的课外活组织生动活泼的课外活 动，动，拓展学生的学习渠道拓展学生的学习渠道。8.8.不断提高专业水平，努力不断提高专业水平，努力 适应课程的要求适应课程的

33、要求。新新修订后课标提出的教学建议指导教师应在教学中综合修订后课标提出的教学建议指导教师应在教学中综合考虑语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文考虑语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的课程目标，整体规划教学任务，有化意识五个方面的课程目标，整体规划教学任务，有效整合课程资源，优化课堂教学，培养学生的自主学效整合课程资源，优化课堂教学，培养学生的自主学习能力，为学生的可持续发展奠定基础。习能力，为学生的可持续发展奠定基础。旧旧教学建议教学建议 创设英语环境，激发英语兴趣创设英语环境，激发英语兴趣 对于八年级孩子，一定要为他们创设良好的对于八年级孩子，一定要为他们创设良好

34、的英语环境，鼓励学生多接触英文世界，看英文英语环境，鼓励学生多接触英文世界，看英文电影，读故事。电影，读故事。 我在班里为学生起英文名字，写英文课表，我在班里为学生起英文名字，写英文课表，制作英语手抄报，尽一切可能为孩子们创建一制作英语手抄报，尽一切可能为孩子们创建一个英语环境。让他们感到英语就在身边。同时个英语环境。让他们感到英语就在身边。同时鼓励孩子用中英文交流，玩中促学。鼓励孩子用中英文交流，玩中促学。 博学博学 笃行笃行 明德明德 至善至善 传授语法口诀，让学生苦中有乐传授语法口诀，让学生苦中有乐 有时候在学习个别需要强化记忆的重点语法时，有时候在学习个别需要强化记忆的重点语法时，不如

35、编上一段小歌谣，不仅帮助学生很快记住语法不如编上一段小歌谣，不仅帮助学生很快记住语法知识，还可以缓解学生学习英语的压力。知识，还可以缓解学生学习英语的压力。 基数词变序数词歌基数词变序数词歌 基变序，有规律基变序，有规律 词尾加上词尾加上-ed(fourth,sixth) 一、二、三，特一、二、三，特殊例，殊例， 结尾字母结尾字母t,d,d(first,second,third) 八去八去t,九九去去e,(eighth,ninth) ve要用要用 f替替;(fifth,twelfth) ty将将y改成改成i, th前前面有个面有个e。 若是碰到几十几，若是碰到几十几， 前用前用基来后用序。基来

36、后用序。 比较等级口诀比较等级三兄比较等级口诀比较等级三兄弟，弟，so, as, very跟原级；跟原级；than, a little和和much，一前，一前二后比较级；碰上二后比较级；碰上“老鹰老鹰（in）”或或“饿虎（饿虎（of）”，定与它们见高低。定与它们见高低。 单词默写，词不离句单词默写，词不离句 默写单词是学习英语的基本，八年级学默写单词是学习英语的基本，八年级学生要学会养成默写单词、短语、句子和课生要学会养成默写单词、短语、句子和课文的习惯。文的习惯。 将每一话题中的所有语法及重点整理成将每一话题中的所有语法及重点整理成几个句子，用这些句子可以构成一个话题几个句子，用这些句子可以

37、构成一个话题作文，可以提高学生的写作能力。作文，可以提高学生的写作能力。根据本班学生特点我遵循根据本班学生特点我遵循“组内异质，组间同质组内异质，组间同质” 的原则将本班分为的原则将本班分为8个个6人人的学习小组。小组构成：的学习小组。小组构成：优秀生优秀生2名，中等生名，中等生2名，名，个学困生个学困生2名。合理搭配学名。合理搭配学习小组，明确学习搭档和习小组，明确学习搭档和任务分工，使学生在共同任务分工，使学生在共同学习中，互相启发、互相学习中，互相启发、互相交流、互相检测，有效弥交流、互相检测，有效弥补教师无法全面兼顾的问补教师无法全面兼顾的问题。通过小组合作学习培题。通过小组合作学习培

38、养学生的自主、探究、合养学生的自主、探究、合作的能力。作的能力。小组合作座位表小组合作座位表 C1A1 C1C2B1B2A2B1 B2C1A2C2 A1A1A2A1 C1A2 A1 C2C1 B2 B1B1C2B2A1 A2C1C1B2A1B1C2B1A1A1 C1C2B1B2A2B1 B2C1A2C2 A1C2B1B2A1C1A2A2 B2A1A2C1A2 A1 C2C1 B2 B1B1C2B2A1 A2C1A2C1B2A2A2C1变教材变教材为学材为学材变讲课变讲课为教学为教学学案学案导学导学把握好课标把握好课标结合实际教学需要，创结合实际教学需要，创造性地使用教材。造性地使用教材。激发学

39、习兴趣激发学习兴趣转变学习方式转变学习方式培养自主学习能力培养自主学习能力为学生提供了合作学习和交为学生提供了合作学习和交流的机会，鼓励学生合作探流的机会，鼓励学生合作探究，锻炼自身的能力究，锻炼自身的能力 ，增，增加课堂趣味性加课堂趣味性 。 博学博学 笃行笃行 明德明德 至善至善 转变教学方式，把学习自主转变教学方式，把学习自主 权还给学生权还给学生“学情学情” ” 学案设计的出发点学案设计的出发点“变教材为学材变教材为学材”学案设计的着力点学案设计的着力点“教师点拨教师点拨” ” 学案教学的关键点学案教学的关键点“当堂达标当堂达标” ” 学案教学的落脚点学案教学的落脚点 转变学习方转变学

40、习方式式转变教学方转变教学方式式教学建议教学建议实现高效课堂实现高效课堂减轻学生负担减轻学生负担评价建议评价建议发挥评价的发挥评价的积极导向作积极导向作用用学生的主学生的主体地位体地位注意评价注意评价方法的合方法的合理性和多理性和多样性样性终结性终结性评价评价处理好教处理好教学与评价学与评价的关系的关系合理设计和合理设计和实施初中毕实施初中毕业学业考试业学业考试依据目标要依据目标要求确定评价求确定评价的内容和标的内容和标准准形成性形成性评价评价1.1. 每节课每节课采用采用小组积分制小组积分制，每节课选出优胜组，每节课选出优胜组，进行表扬。进行表扬。 评价建议评价建议当堂评价，当堂评价，发挥评

41、价发挥评价的积极导的积极导向向 评价建议评价建议 2. 在在每一节课每一节课后，学案上有课堂小结，让学生后，学案上有课堂小结，让学生认真填写本课总结与得失，来评价自己掌握的认真填写本课总结与得失，来评价自己掌握的情况。情况。当堂小结，整体当堂小结，整体建构知识。建构知识。体现学生在体现学生在评价中的主评价中的主体地位体地位评价建议评价建议 3. 在在每个模块每个模块后，学案上设有自我评价环节，后，学案上设有自我评价环节，涵盖语言知识及语言技能，让学生汇总本模块涵盖语言知识及语言技能，让学生汇总本模块所学知识，培养自我反思，实现自我发展。所学知识，培养自我反思，实现自我发展。评中有学，评中有学，

42、学不离评学不离评评价的多评价的多样性样性评价建议评价建议多样的评价方法，激发主动学习意识多样的评价方法，激发主动学习意识小组合作学习，各项小组合作学习，各项活动采用小组积分制，活动采用小组积分制，每天选出优胜组，每每天选出优胜组，每周选出周冠军，每月周选出周冠军，每月选出月冠军。为了调选出月冠军。为了调动一帮一的积极性采动一帮一的积极性采用期末表彰的评价方用期末表彰的评价方式。充分发挥评价的式。充分发挥评价的积极导向作用。积极导向作用。教材资源教材资源歌曲歌曲工具书工具书动画卡通动画卡通电影电影网络网络教师教师家长家长学生学生报刊杂志报刊杂志课程资源课程资源学校资源学校资源学生资源学生资源让学

43、生就他们喜欢的话题，做英语专栏，在班上让学生就他们喜欢的话题，做英语专栏，在班上进行评比，激发他们学习英语的兴趣。进行评比，激发他们学习英语的兴趣。 博学博学 笃行笃行 明德明德 至善至善学校资源学校资源充分利用好学校墙报、图书馆、阅览室、电教设充分利用好学校墙报、图书馆、阅览室、电教设备、家校通等资源辅助英语教学。备、家校通等资源辅助英语教学。 博学博学 笃行笃行 明德明德 至善至善网络资源网络资源通过在网上搜集学生们感兴趣的材料，调动学生兴通过在网上搜集学生们感兴趣的材料，调动学生兴趣，提高课堂效率，同时拓展他们的文化视野。趣，提高课堂效率，同时拓展他们的文化视野。21世纪报英语教学网世纪报英语教学网英语在线英语在线www.EnglishABC.com汪汪英语汪汪英语分享互联网分享互联网 教材资源教材资源 借助教材内容进行视频制作，介绍课本上的重点借助教材内容进行视频制作，介绍课本上的重点知识，陶冶学生的情操。知识，陶冶学生的情操。敬请敬请各位领导和老师们多提宝贵各位领导和老师们多提宝贵意见！意见！谢谢大家！谢谢大家！祝祝各位领导、老师各位领导、老师：身体健康，家庭和睦身体健康，家庭和睦生活幸福，万事如意生活幸福，万事如意