小学美术活动方案设计.docx

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1、小学美术活动方案设计 通过小学美术教学，不仅能够有效激发学生学习美术的爱好，培育学生的思维实力，拓宽学生的想象力，而且对学生审美实力的提升以及学生创新意识创新实力的发展，都有着至关重要的作用。以下是我细心收集整理的小学美术活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 小学美术活动方案1 课题： 好玩的鞋 课时： 1课时 课堂类型： 设计应用观赏评述 教学目标： 1、观赏并发觉各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。 2、通过视察探讨，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，运用各种方法设计制作一双好玩且有特色的鞋子。 3、培育学生的造型实力，尝试各种不同材料的运用。 教学重难点

2、： 1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。 2、运用废旧材料美化教室的环境。 教具学具： 旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己须要的材料 教学过程： 一、组织教学： 检查学生用具打算状况 二、讲授新课： 1、引导阶段 观赏老师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。 2、发展阶段 以小组为单位，在观赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色调的分析，探讨。训练学生敏锐的造型感觉，采纳大胆的表现形式，独立完成一双好玩的，用料独特的鞋子作品。 (1)以小组为单位，对各种不同材料的鞋子进行探讨，分析，提示学生细致视察，大胆联想，找出

3、依据各种材料制作鞋子，注意在质地，图形或色调上产生不同效果。 (2)绘画制作鞋子时要留意鞋子的不同造型，制作效果的。协调，激励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形，可以依据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。 三、学生制作，老师辅导： 学生做作业时，老师可以依据学生不同的特性特点，由学生自由选择制作方法。运用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其艳丽，剧烈的色调感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。 四、教学拓展 1、可以运用各种广告纸，旧画报，采纳碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。 2、找寻各种不同颜色，图案的小布片，采纳“剪”，“贴”，

4、“缝”等方法，完成鞋子的创作。 3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。 4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。 小学美术活动方案2 课时：2课时 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的改变过程。 2、依据吹画后的效果，绽开想像，进行添画创作。 3、培育学生的想象实力和抽象思维实力。 教学重、难点： 1、让学生在视察两种颜色相互渗透过程中，感受色调改变的美。 2、培育学生动手实力和视察实力。 3、依据吹画的效果奇妙地添画。 教具学具：水彩颜

5、料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 导入阶段： 1、请一位同学和老师一起做嬉戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、相互渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学视察两种颜色相互渗透的改变过程，并且把看到的改变分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台，再做一次嬉戏，把看到的改变经小组探讨后，在班上说一说。 3、老师小结：两种流淌的颜色在相互混合、渗透的过程中变化无穷，今日，我们一起动手试试，看看这种奇妙的改变。 4、揭示课题：流淌的颜色 二、课堂教学： 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔

6、蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 2、老师示范让颜色相互混合、相互渗透的方法：倾斜画面，干脆用嘴吹，用吸管吹，等。 3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流淌吗?(要求同学在小组里探讨，在作业时应用、尝试。) 4、强调在作业嬉戏的过程中要留意视察色调融合、渗透时的奇妙改变。 5、老师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 师示范：我用方法，让色和色融合在一起，我看到：。 三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色相互流淌，视察颜色融合时奇妙的改变，且把视察到的在小组里进行沟通。 3、比一比，哪组的颜色流淌方法多?说说视察到色调有什么改变? 四、学生练习：

7、学生以小组开展作业嬉戏，老师进行巡察指导。 五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲视察到的状况。 其次课时 一、组织教学 导入阶段： 学生自主观赏教材的作品，并探讨沟通。 1、小组探讨沟通，这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。) 2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象) 二、课堂教学： 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由探讨：找找作业的绘画方法及步骤要点，在探讨沟通中明确学习任务。 2、出示教学范图，用观赏的方式复习构图学问： 要有主题，有情节。 画面要饱满、丰富。 三、布置作业： 1、依据上节课的吹画效果，绽开想象，进行添画。 2、比一

8、比，谁的画添得巧、添得妙。 四、学生练习：学生做作业，老师进行巡察指导，刚好辅导、订正。 五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得奇妙的地方。 小学美术活动方案3 教学目标： 学问与技能：观赏动漫片及动漫形象，了解动漫学问。 过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简洁的动漫形象。情感看法与价值观：通过学习设计练习增加学生的视察力、想象力及艺术表现力。培育学生对美术学习的爱好及对活动的参加意识，培育学生对美妙生活的酷爱之情。 教学重点、难点： 教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画学问的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。 教学活动难点

9、：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。 教学打算： 1、教具打算：VCD卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等 2、学具打算：铅笔卡通图片颜色等 教学过程： 出示多媒体课件。 师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢?” 生：“动漫片。” 师：好，老师打算了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。课件出示抢答题 1、刚才看的视频片名是什么?主子翁是谁? 2、这部动漫片给你留下了什么印象? 3、你还看过其它动漫片吗?请说说你喜爱的动漫形象。 师：“对，这些都是我们大家很熟识的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想

10、看动画片、了解和学习动漫通片的学问呢?” 生：“想。” 师：“好!那我们就一起来学习今日的内容：我喜爱的动漫形象” 出示课题 师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过?” 生：“书包上、笔上、衣服上?” 师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。” 1.视察观赏 利用多媒体出示生活物品，引导学生发觉动漫在生活中的运用。 2、观赏后请学生思索并探讨 你最喜爱哪个动漫形象?为什么? 3、表演体验、 “你喜爱的动漫故事中哪些地方给你留下最好玩、最深刻的印象? (好玩的情节，造形和色调，提高审美实力)请同学来表演自己宠爱动画片中的某一 角色，

11、并说出它的特点。下面同学猜猜他(她)表演的是谁? 绘画练习、实践探究 请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个好玩的卡通形象，老师巡察指导。 (包括动植物、人物、日常生活用品(时间为15分钟)。播放轻音乐激发他们的创作思维。 在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。 展示作品、评价作品 各小组互赏互评， 选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，促进相互间的沟通。老师依据详细状况对学生学习状况进行综合评价。 小学美术活动方案4 教学目标： 1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。 2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。 3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点

12、、线、面概括成完整的画面。 教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、导入 1、老师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。 A、你觉得这些点、线、面好玩吗? B、你在什么地方见过他们呢? 2、揭示课题：彩线连彩点 师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢? 二、观赏作品 1、老师展示大师康定斯基的作品： 师：你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的? 2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。 三、造型和表现 1、请学生思索： A、你想用点、线、面来表现画面吗? B、想一想，你打算用他们来表现哪些东西? 2、分小组尝试运用点、

13、线、面来表现自己想表现的画面。 采纳单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色调的改变、画面的构图 3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。 4、老师出示相关的作品帮助学生理解。 四、练习和评价 1、提出本节课练习的要求。 学生练习，利用手中的工具和喜爱的形式表现彩线连彩点的形象。 2、组织学生进行自评、互评。 3、老师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和激励。 4、组织学生作好课堂结束的整理和整 五、整理整理 小学美术活动方案5 教学目标： 1、指导学生利用简单找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。 2、指导学生采纳

14、绘制、剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰。 教学重、难点： 1、启发学生探讨、发觉玩具会转的原理。 2、激励学生制作出有创意的会转的玩具。 教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具 教学过程： 一、组织教学： 二、教授新课： 1、导入： 看书中的作品图片，相互探讨：这些玩具为什么会转动? 2、新授： 师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。 看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺?其它的材料又能做出什么会转的玩具? 作业要求：请用你宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进行简洁的装饰。 三、学生作业，老师辅导： 四、小结：将自己做到的

15、玩具进行试验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。 五、拓展：回家去找寻更多会转的玩具，请家长一起探讨玩具会转的缘由。 六、板书设计 会转的玩具 教学反思 教学中，引导学生在玩中学，学中思，思中研。由于像纸风车这样的玩具大多在幼儿园做过，可以让学生间相互学习。不会制作的，可以让学生利用拆解的方法探究制作方法。 小学美术活动方案设计本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页