品德与社会健康文明的休闲生活（第三课）.docx

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1、健康文明的休闲生活健康文明的休闲生活教学设计教学设计教学目标教学目标情感、态度与价值观：体验健康有益的休闲活动的乐趣；自觉抵制不健康活动的诱惑。能力：能够分辨健康与不健康的休闲娱乐活动，合理安排自己的闲暇生活，积极参加健康有益的休闲活动。知识：知道社会中有各种各样的休闲娱乐活动，懂得休闲娱乐活动有健康和不健康之分。学情分析学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，不管是农村孩子还是城市孩子，他们都愿意参与各种有趣的休闲活动，并从中找到乐趣。但小学六年级的学生还很难正确区分出健康和不健康的休闲娱乐活动，很难做到合理安排休闲生活。从学生的社会环境与生活基础来看，比起城市里的孩子，农村的孩子平时参加休

2、闲活动的时间相对较多。但是，休闲活动的内容和形式往往缺乏正确的指导与管理，家长忙于农活，对于孩子的关心往往仅限于吃饱饭，让孩子拿点零花钱自己出去玩，甚至于有部分家庭是留守儿童，只有老人在家里看孩子。孩子们对于休闲生活的认识和安排存在很大的问题。针对以上的分析，因此本课确定的教学重点是让学生懂得休闲娱乐活动有健康和不健康之分，健康的休闲活动有利于家庭幸福和个人的身心健康。教学难点是让学生积极参加或开展健康的、有利于成长的休闲娱乐活动，并体验这些活动的乐趣，用行动抵制不健康活动的侵害。要想突破重难点，教师可以根据孩子的生活状况，把焦点锁定在生活方式的选择和建立方面，即把怎样过健康文明的休闲生活作为

3、本主题学习的切入和生成点，通过多种教学活动，最终在深层次上引导学生思考和理解：健康文明的休闲生活，不仅影响着个人的身心健康，也会影响到社会的安定和文明风尚的建立。在教学活动中，首先透过“我的休闲活动”和“我们社区新风尚”这两个话题：引导学生反思和明确什么是文明的、个体的休闲生活方式，什么是文明的、群体的休闲生活方式。其次，通过“净化我们的流行文化”和“阅读也是一种休闲”这两个话题，引导学生回归自己的日常生活，反思校园文化生活及自己的休闲生活，并尝试用健康文明的休闲方式，娱乐和建设自己的学生生活，重新认识阅读的价值和作用。老师可以根据不同地域的学生特点，推荐一些儿童读物，大家一起分享精美的片断，

4、享受健康休闲生活的乐趣。这个活动也可以与班级中的主题班队活动结合，或者与学校活动等有机结合，作为课程资源的延伸和补充。教学重点教学重点懂得休闲娱乐活动有健康和不健康之分，健康的休闲活动有利于家庭幸福和个人的身心健康。教学难点教学难点积极参加或开展健康的、有利于成长的休闲娱乐活动，并体验这些活动的乐趣，用行动抵制不健康活动的侵害。教学准备教学准备教师准备：课前搜集身边人的休闲生活资料。学生准备：调查身边人的休闲生活情况。课时安排课时安排2 课时。第 1 课时完成话题“我们的休闲活动”“我们社区新风尚”的教材内容。第 2 课时完成话题“净化我们的流行文化”的教材内容。教学过程教学过程第第 1 1

5、课时课时活动一活动一 我看休闲活动我看休闲活动1播放视频：人们的休闲生活引导学生结合情境进行讨论：你们从录像中看到人们都开展了哪些休闲活动？大家交流课前关于身边人们的休闲活动的调查结果。休闲生活的内容：看电视、打球、逛商店、读书、听广播、聊天、打扑克、下棋、唱歌、其他调查对象休闲活动小结：从画面中我们看到人们在游戏、在阅读、在旅游、在收听收看视听媒体、在消费购物，在开展文艺活动等等，这些都是休闲活动。真可谓是丰富多彩。2播放动画：我的休闲生活引导学生结合情境进行讨论：你们都参加过哪些休闲活动？哪些是健康的休闲活动，哪些是不当的休闲活动，它们有哪些害处？人们在选择休闲活动时要注意些什么？小结：休

6、闲活动给我们的生活增添了色彩，使我们感到充实、愉快，尤其是健康的休闲更是有益身心健康。不当休闲害处多。选择什么样的休闲活动，是休闲生活中的一个重要问题，因为它不仅影响着个人的身心健康，也会影响到社会的安定和文明风尚的建设。希望每一位同学都拥有健康的、文明的、安全的、丰富多彩的休闲生活，让健康、快乐、精彩伴随大家每一天。（板书：健康、安全、文明）【设计意图：引导学生理解健康文明的休闲生活，影响着个人的身心健康。】活动二活动二 我们社区的新风尚我们社区的新风尚1出示图片：农村休闲新风尚引导学生结合情境进行讨论：看了这些图片，你有些什么感受？交流自己所在的社区的新风尚，以及新风尚给人们的生活带来的变

7、化。小结：随着人们生活水平的提高，越来越多的人已经不满足于老式的休闲生活方式，他们积极投身于新的休闲生活方式，这已成为了一种新风尚。2播放动画：为社区树新风提建议引导学生结合情境进行讨论，为社区休闲活动树新风提出建议。小结：让我们都积极投身于健康、文明的社区休闲活动中，用我们的热情去带动周围的人们。让大家都成为社区新风尚的主人，让小区健康文明的休闲活动成为一种时尚吧。（板书：积极参与 提高品位）【设计意图：通过这个活动引导学生理解健康文明的休闲生活影响到社会的安定和文明风尚的建立。】板书设计板书设计我们的休闲活动健康、安全、文明积极参与 提高品位第第 2 2 课时课时活动一活动一 认识流行文化

8、认识流行文化交流研讨：了解到哪些流行文化的内容以及自己喜欢的流行文化。小结：每个时期，人们都会有自己喜爱的流行文化，比如：流行歌曲、童谣、电子游戏和动漫。从流行文化中，大家收获了快乐，丰富了知识，增添了朋友间的友谊，给单调的学习生活注入了新的活力。流行文化也丰富了我们的校园生活。【设计意图：通过这个活动让学生认识流行文化。】活动二活动二 净化流行文化净化流行文化1播放动画：校园流行文化 引导学生结合情境进行讨论：短片中的内容哪些有益于我们的身心健康，哪些不利于我们的身心健康？在我们身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？小结：流行文化正在不断

9、更新着我们的生活内容。据报道，少年儿童对流行文化的热衷，从一定程度上反映出当前的少年儿童缺少适合自身的文化生活，同时，也反映出少年儿童的思想意识、价值观念尚不成熟，对于流行文化的追求有着盲从性。所以，我们在平时的活动中，要引入健康、文明的流行文化，丰富我们的学习生活，抵制流行文化中的垃圾文化！（板书：净化我们的流行文化）2教师推荐“阅读”这种休闲方式，学生交流休闲时阅读的感受和好处。小结：网络、电视、游戏，现在吸引大家的东西越来越多，从中我们能学到很多知识。但是，它们取代不了图书阅读。我们要从小养成良好的阅读习惯和阅读兴趣，将阅读作为一种休闲方式，在闲暇时间多读书、看报，一定会受益终身。3学生创编健康文化的童谣、设计健康休闲游戏。【设计意图：引导学生结合本地区、本校儿童的生活，以及回顾父母儿时的健康休闲活动，创编童谣和游戏，从中体会健康休闲活动的乐趣，学会在生活中用健康的活动替代不健康的活动。】板书设计板书设计净化我们的流行文化