人教小学数学一下 第4课时 认识人民币—解决问题.doc

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人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案学校班级一（ ）班主备人参 备 人审核人课 题认识人民币认识人民币-解决问题解决问题课时总课时5-4学习目标1、 能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算；2、 元、角、分地加、减法计算的算理；3、 学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。重 难 点正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。课前预习6 元+7 元=（ ）元 13 元=（ ）元+（ ）元课 型新授教学准备模拟人民币、多媒体导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1、模拟购买玩具的活动。活动中老师当售货员，学生当顾客。2、学自主学习观察例题 7 的情境图。想一想用 13 元正好可以买哪两种杂志？“正好”是什么意思？3、展挑多名学生上台展示自己的答案。让大家一起来判断这些答案的不同和相同之处。4、讲“正好”的意思是刚刚好，不多不少。也就是说在选两种杂志的时候看他们的价格相加起来是不是等于 13.我的小学生 5 元和卡通世界 8 元合起来正好 13 元。5 元+8元=13 元画报 6 元和连环画 7 元加起来也正好是 13 元。6 元+7 元=13 元所以在选择的时候只能这样搭配。5、练1、书上练习十三的第 4 题。2、练习十三的第 8 题。课堂小结这节课你学到了什么？板书设计：认识人民币-解决问题课后反思：