第六课　从众与自主剖析从众.ppt

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1、第六课从众与自主第六课从众与自主 笑话一笑话一：一天，某人去买菜，看见街上有好长一天，某人去买菜，看见街上有好长一条队伍，以为有便宜可捞，便排在后面，一个多一条队伍，以为有便宜可捞，便排在后面，一个多小时后，队伍转了一个弯，他发现前面有四个字：小时后，队伍转了一个弯，他发现前面有四个字：公共厕所公共厕所! ! 笑话二笑话二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起头来，旁边的人看见他仰着头，以为在找什是仰起头来，旁边的人看见他仰着头，以为在找什么东西，于是就跟着仰头，又过了一会儿，更多的么东西，于是就跟着仰头，又过了一会儿，更多的人仰着头往天上看，越来越多的人跟着

2、仰头人仰着头往天上看，越来越多的人跟着仰头思考：这是一种什么现象？思考：这是一种什么现象？从众现象从众现象l重点、难点教学目标1、知道从众的含义，了解从众的主要表现；2、能正确认识从众现象的两面性；3、培养明辨是非的能力，避免盲目从众。重点：正确认识从众现象，避免盲目从众。难点：对从众的两面性的认识。自主学习自主学习l带着下列问题l预习教材P5257的内容：l1、什么是从众现象？（P53）l2、从众现象主要表现有哪些？（P53）l3、从众的积极作用有哪些？（P55）l4、盲目从众的消极影响有哪些？（57）（一）从众种种（一）从众种种1、 什么是从众现象？什么是从众现象？大家怎么认为，自己就怎么

3、认为；大大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么家怎么做做，自己就跟着怎么，自己就跟着怎么做做。心理。心理学把这种现象称为学把这种现象称为从众现象从众现象。2、 从众现象主要表现有哪些？l从众现象主要表现为心理从众心理从众和行为从众行为从众。是指多数人怎么是指多数人怎么想想，自己就跟着，自己就跟着怎么怎么想想。是指多数人怎么是指多数人怎么做做，自己就跟着，自己就跟着怎么怎么做做。从众现象的表现从众现象的表现心理从众：心理从众：行为从众：行为从众： 材料一：材料一：开始我坚持，后来看到大家讲开始我坚持，后来看到大家讲的与我不一样，就怀疑自己的眼睛有问题，的与我不一样，就怀疑自己的眼睛有问题，有点害

4、怕自己是错的，最终放弃了自己的有点害怕自己是错的，最终放弃了自己的观点。观点。 材料二：材料二：刚开始认为这首歌曲不好听，刚开始认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱也觉得好听。后来听见大家都在唱也觉得好听。思考：思考：请同学们找一找这两种从众现象有请同学们找一找这两种从众现象有什么共同点（都属于什么从众）？什么共同点（都属于什么从众）？心理从众心理从众合作探究一合作探究一 材料一：材料一：开始我相信自己做的是对的，开始我相信自己做的是对的，后来发现只有我一个人做的与别人不同，后来发现只有我一个人做的与别人不同，我就照他们的做了。我就照他们的做了。 材料二：材料二：看见大家买这种资料，我也买看

5、见大家买这种资料，我也买这种资料。这种资料。 思考：思考：请同学们再找一找这两种从众现象请同学们再找一找这两种从众现象有什么共同点（都属于什么从众）？有什么共同点（都属于什么从众）？行为从众行为从众合作探究二合作探究二你能判断是从众的那种表现吗？l 1、看到很多同学穿名牌鞋，尽管家庭不富裕，但我也想买。l 2、看到很多同学去网吧玩游戏，我也跟着去玩。l 3、做选择题时，我选了A，很多同学选C，我也改成C了。l 4、好朋友都认为周杰伦的歌好听，我也这么认为。l 5、看到同学们给地震灾区的人们捐款，我也跟着捐款。心理从众心理从众行为从众行为从众行为从众行为从众心理从众心理从众行为从众行为从众说一说

6、：在我们的学习和生活中，说一说：在我们的学习和生活中，有哪些从众现象？有哪些从众现象？1、做作业盲目改答案；、做作业盲目改答案；2、盲目追星；、盲目追星；3、抢购某种物品；、抢购某种物品；l4、看到同学们给地震灾区的人们捐款，、看到同学们给地震灾区的人们捐款，自己也跟着捐款；自己也跟着捐款；5、食堂就餐的排队；、食堂就餐的排队；、 （二）从众是与非（二）从众是与非 可见，在某些场合或条件下，有些从众心理、可见，在某些场合或条件下，有些从众心理、从众行为是有一定的积极意义的。那么，从众行为是有一定的积极意义的。那么，从众现从众现象有什么积极作用呢？象有什么积极作用呢？1、从众的积极作用有哪些？：

7、、从众的积极作用有哪些？： 有利于个人识大体，顾大局，增强团体的凝聚力和战斗力。 有利于个体在无法确定自己想法时，获得安全感和自信心。 有助于学习他人的经验，扩大视野。从众具有两重性，既有积极作用，也有从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。在某些场合下，有些从众心理、行消极影响。在某些场合下，有些从众心理、行为有一定的积极意义。但是如果盲目地跟从他为有一定的积极意义。但是如果盲目地跟从他人，人，“人云亦云人云亦云”，“随波逐流随波逐流”，或者因为，或者因为害怕被别人误解为标新立异、出风头而不敢坚害怕被别人误解为标新立异、出风头而不敢坚持自己的看法，这就是消极和有害的。持自己的看法，这就是

8、消极和有害的。从众是一把双刃剑，具有两重性，既有从众是一把双刃剑，具有两重性，既有积极积极作用作用，也有，也有消极影响消极影响。 阅读教材阅读教材P56毛毛虫实验毛毛虫实验，我们应从中吸取什么教训？我们应从中吸取什么教训？l从众、随大流要有选择、有分析、有比较，绝不能盲目从众。 小兰是班里的学习委员，学习刻苦，工作负责，备小兰是班里的学习委员，学习刻苦，工作负责，备受班主任的钟爱。小兰工作认真负责，难免在班上得罪受班主任的钟爱。小兰工作认真负责，难免在班上得罪了一些同学和引起一些人的嫉妒。这些同学在班上有意了一些同学和引起一些人的嫉妒。这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲热讽的态度。小兰被

9、这些同学与她作对，对她采取冷嘲热讽的态度。小兰被这些同学吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理工作时对违纪同吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师批评时，她觉得委屈。老师批评时，她觉得委屈。 思考思考1、小兰前后变化是受什么影响？2、这些影响对小兰有什么消极作用？从众的消极影响从众的消极影响会影响到小兰的学习和行为习惯，还会影响到班会影响到小兰的学习和行为习惯，还会影响到班集体的利益。集体的利益。2、盲目从众的消极影响、盲目从众的消极影响有哪些？（课本有哪些？（课本57页）页） 弱化自

10、我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力。 盲目从众不仅会阻碍个人的发展，也会影响到集体的事业。 更严重的是，不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。 案例分析：案例分析：王某刚上初中时是个品学兼优的好学王某刚上初中时是个品学兼优的好学生，经常受到老师父母的夸奖。但从初二年级起生，经常受到老师父母的夸奖。但从初二年级起开始跟着几个无业青年，沾上了抽烟、赌博的恶开始跟着几个无业青年，沾上了抽烟、赌博的恶习，班主任多次批评教育他，他却认为习，班主任多次批评教育他，他却认为“赌博无赌博无处不在，无时不有，跟着大家赌，才有好前途。处

11、不在，无时不有，跟着大家赌，才有好前途。”父母教育他，他就和父母顶撞，讥笑父母父母教育他，他就和父母顶撞，讥笑父母“太古太古板，赶不上时代潮流板，赶不上时代潮流”。终于在初三下学期，因。终于在初三下学期，因参与赌博和吸毒，被公安机关拘留。参与赌博和吸毒，被公安机关拘留。 思考：思考：1、是什么心理害了王某？请你说说这一心理对青少年成长有什么消极影响？ 2、从王某的经历中，我们应吸取什么教训？ 2、 充分认识盲目从众的危害性，充分认识盲目从众的危害性，依法自律，做遵纪守法的好少年。依法自律，做遵纪守法的好少年。 1、是盲目从众心理害了王某。消极影响：不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。1、从

12、众现象的、从众现象的含义含义：2、从众现象、从众现象主要表现主要表现有哪些？有哪些？3、从众现象对我们的、从众现象对我们的影响影响。大家怎么认为，自己就怎么认为，大家怎么大家怎么认为，自己就怎么认为，大家怎么做做，自己跟着，自己跟着怎么怎么做做。心理学把这种现象称为。心理学把这种现象称为从众现象从众现象。l从众现象主要表现为从众现象主要表现为心理从众心理从众和和行为从行为从众众。从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。l1、在我们的身边，从众现象十分常见。下列属于从众现象的是（ ）l 看到别人怎么讲，自己就跟着怎么讲l 多数人怎么做，自己就跟着怎

13、么做l 看到大家讲的跟我不一样，就害怕自己是错的，最终放弃自己的观点l 慎重考虑他人的意见和建议l A Bl C DDl2、一位同学见到别人打球，自己也打球；过几天又随另外一位同学去画画，没几天看别人下棋有意思，又去下棋。这位同学的心理是（ ）lA积极健康的好奇心理 lB盲目的从众心理 lC形成稳定兴趣的前提 lD兴趣爱好广泛的表现Bl3、从众现象的表现各种各样，层出不穷。主要表现为（ ）l心理从众和谐而不苟同行为从众l接受他人的正确意见lA B lC D Cl4、从众具有两面性，既有积极作用，也有消极影响。下列属于消极影响的是（ ）l学会抵制诱惑 阻碍独立性的培养l窒息个性的发展抑制开放、竞争、开拓和进取的意识lA B lC D Bl5、法国科学家的“毛虫实验”说明（ ）lA我们应该讥笑愚蠢的毛虫lB毛虫饿死也不掉队的精神可嘉lC是盲目从众害它们丢了性命lD它们不知道盘子中间有食物C谢谢指导！谢谢指导！