习惯养成_.ppt

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1、 小东关小学小东关小学 六一班六一班20142014年年9 9月月1“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。这是著名教育家陶行知关于德育教育根本任务的基本阐述。退出退出上页上页目录目录下页下页封底封底封面封面我们始终遵行陶先生这一朴素教育思想，立志让每个学生，通过天天求知，日日求真，成为大写的人、高尚的人、“四会”的人，成为真人。2退出退出上页上页目录目录下页下页封底封底封面封面一、养成教育，始于细节一、养成教育，始于细节 二、教人求真，自己先做真人二、教人求真，自己先做真人 三、养成教育，成于细节三、养成教育，成于细节 ( (一一) ) 确定指导思想确定指导思想（二）养成教育的具体措施（

2、二）养成教育的具体措施 （三）取得的成效（三）取得的成效 （四）努力方向（四）努力方向写在前面的话写在前面的话结束语结束语3 4退出退出上页上页目录目录下页下页封底封底封面封面 求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。面对多数求真的核心是习惯养成，求真的起点是求细做小。面对多数独生子女，思想尚不成熟，志向远大模糊，良好习惯尚未养成的独生子女，思想尚不成熟，志向远大模糊，良好习惯尚未养成的小学生（我们的养成对象），班主任德育工作最原始最有效的办小学生（我们的养成对象），班主任德育工作最原始最有效的办法，就是从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育。让每个学生，法，就是从小处着眼，从细节入手，实抓

3、细节教育。让每个学生，心如明镜，勤扫小屋；不好高骛远，不求大弃小；关注生活中的心如明镜，勤扫小屋；不好高骛远，不求大弃小；关注生活中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事；追求细心、细每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事；追求细心、细行和细德。行和细德。 5退出退出上页上页目录目录下页下页封底封底封面封面答案陶行知说：陶行知说：“教教人求真，先做真人求真，先做真人人”。真的班主。真的班主任，敢于直面微任，敢于直面微薄的待遇，敢于薄的待遇，敢于正视正视“非优非优”的的考验，我行我素考验，我行我素教人求真，兢兢教人求真，兢兢业业常抓细节，业业常抓细节，这是怎样的殉道这是怎样的殉道者和幸

4、福者。者和幸福者。 我们的班主任虽我们的班主任虽不都是优秀的班不都是优秀的班主任，但都能以主任，但都能以恬淡心态和求实恬淡心态和求实的作风，引导学的作风，引导学生做好细节！生做好细节！ 6退出退出上页上页目录目录下页下页封底封底封面封面小学阶段是学生养成良好学习习惯小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。著名的教育学家叶圣的重要时期。著名的教育学家叶圣陶曾说过：陶曾说过：“什么是教育？简单一什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。句话，就是养成良好的习惯。”良良好的学习习惯对小学生来说能为终好的学习习惯对小学生来说能为终身学习打下良好的基础，使人终身身学习打下良好的基础，使人终身受益。围

5、绕求真目标，实抓细节养受益。围绕求真目标，实抓细节养成。现将我校细节教育的点滴，汇成。现将我校细节教育的点滴，汇报如下：报如下： 7退出退出上页上页目录目录下页下页封底封底封面封面1 1、良好行为规范的、良好行为规范的养成，关键是养成教养成，关键是养成教育，须遵循育，须遵循“从他律从他律到自律到自律”这一规则。这一规则。 2 2、良好行为规范的、良好行为规范的养成，应落到实处，养成，应落到实处，细微处入手，可以通细微处入手，可以通过训练养成，加强训过训练养成，加强训练，指导与主体意识练，指导与主体意识相结合。相结合。 3 3、良好行为规范、良好行为规范的养成，要持之以的养成，要持之以恒，常抓不

6、懈，不恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在是一蹴而就的，在实践中体验，在活实践中体验，在活动中感受。动中感受。 导导（一）（一） （2 2）同时，也使老师们认）同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长、各识到，养成教育不是校长、各处室、少先队或某个老师的事，处室、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。同应是全校师生共同的事情。同时，明确要抓学生成绩，抓教时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立习惯入手。树立“行为规范教行为规范教育我育我 有一份有一份”的观念的观念 ，形成，形成“人人关人人关 心养心养成教育，成教育， 人人人人都抓养成都抓

7、养成 教育教育”的氛围。的氛围。 8退出退出上页上页目录目录下页下页封底封底封面封面 （1 1） 自我教育能力是学自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我校充分利用班育非常必要。我校充分利用班队课、板报开展知识竞赛等形队课、板报开展知识竞赛等形式，引导学生观察现实、体验式，引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。生活、不断提高自我教育活动。 9退出退出上页上页目录目录下页下页封底封底封面封面卫生习惯养成目标卫生习惯养成目标行为习惯养成目标行为习惯养成目标学习习惯养成目标学习习惯养成目标（具体

8、可分为清洁卫生、具体可分为清洁卫生、安全纪律、文明礼貌、艺安全纪律、文明礼貌、艺术体育和作业学习五个方术体育和作业学习五个方面面）。）。 10退出退出上页上页目录目录下页下页封底封底封面封面良好的行为规范养成不是靠良好的行为规范养成不是靠几次教育，几个活动就能几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。生持之以恒来完成。11退出退出上页上页目录目录下页下页封底封底封面封面行为规范养成教育，必须行为规范养成教育，必须“晓之以理，动之晓之以理，动之以情，导之以行以情，导之以行”。强化训练，我们主要采。强化训练，我们主要采取以下做法：取以下做法： （1 1）在

9、活动中让学生感受、体验。）在活动中让学生感受、体验。 （2 2）在学校生活中训练。要求学生在校生活中规范化、）在学校生活中训练。要求学生在校生活中规范化、科学化、有序化。科学化、有序化。（3 3）及时反馈，矫正强化。良好行为养成，及时表扬、）及时反馈，矫正强化。良好行为养成，及时表扬、鼓励，使其产生强化作用，对不良行为及时指出，鼓励，使其产生强化作用，对不良行为及时指出，要求及时整改、矫正。要求及时整改、矫正。 12退出退出上页上页目录目录下页下页封底封底封面封面 “授之以鱼，不如授之授之以鱼，不如授之以渔。以渔。”教育的目的在于教育的目的在于培养学生良好的习惯，让培养学生良好的习惯，让他们知

10、道做什么，知道怎他们知道做什么，知道怎么做，我校在学生习惯养么做，我校在学生习惯养成方面做了大量工作，也成方面做了大量工作，也取得了很多成果，归结起取得了很多成果，归结起来，可以从以下几个方面来，可以从以下几个方面来衡量：来衡量：（具体情况见文本材料）（具体情况见文本材料） 13退出退出上页上页目录目录下页下页封底封底封面封面 根据少年儿童身心根据少年儿童身心发展的特点，行为规范发展的特点，行为规范训练是一项长期的工作，训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为今后如何将活动与行为规范养成教育更好结合，规范养成教育更好结合，这将是今后努力的方向这将是今后

11、努力的方向。 13退出退出上页上页目录目录下页下页封底封底封面封面 在各个学生的共同努力和配合下，我校在各个学生的共同努力和配合下，我校习惯养成教育取得了一定的成效。无论是老习惯养成教育取得了一定的成效。无论是老师，还是学生通过训练，都能够在思想上形师，还是学生通过训练，都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要。对学生今后的自身发展非常重要。 虽然活动开展的时间还不长，但我们取得的虽然活动开展的时间还不长，但我们取得的成绩也是可圈可点的，但并不表示没有问题。成绩也是可圈可点的，但并不表示没有问题。今后，在这方面的工作更需要注意积累，不今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。别人的经验，把我校的养成教育做得更好。