生物入侵者 (6).ppt

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1、梅涛梅涛 梅涛，我国当梅涛，我国当代代科普作家科普作家、博博士生导师士生导师。19621962年年1111月出生于江月出生于江西省南城县。曾西省南城县。曾获获学士学位学士学位与与博博士学位士学位。记一记记一记 困扰困扰 扼扼制制 （） 归归咎咎 （ji） 失衡失衡 难以估量难以估量 在劫难逃在劫难逃 安家落户安家落户 五彩斑斓五彩斑斓 藩藩篱（篱（fn） 赶尽杀绝赶尽杀绝 啸啸聚山林（聚山林（xio） 为害一方为害一方 束束手无策（手无策（shsh） 繁衍繁衍 为所欲为为所欲为物竞天择物竞天择 无动于衷无动于衷 始料不及始料不及 根据释义填出恰当的词语：预料不到、出乎意料 。（ ） 命中注定要

2、遭受的祸害，逃也逃不脱。现在借指不可避免的灾祸。（ ） 像手被捆住一样，一点办法都没有。形容遇到问题没有解决的办法。 （ ） 心里一点也不受感动，一点也不动心。（ ） 生物相互竞争，能适应者生存下来。 （ ） 始料不及始料不及在劫难逃在劫难逃束手无策束手无策无动于衷无动于衷 物竞天择物竞天择说一说说一说 速读课文提取信息，说说这篇速读课文提取信息，说说这篇科普说明文给我们介绍了哪些内容。科普说明文给我们介绍了哪些内容。1.引出什么是生物入侵者。引出什么是生物入侵者。 2.生物入侵者给人类带来的危害。生物入侵者给人类带来的危害。3.生物入侵者增多的原因和途径。生物入侵者增多的原因和途径。4.科学

3、界对生物入侵者的不同见解。科学界对生物入侵者的不同见解。5.各国对生物入侵者采取的措施。各国对生物入侵者采取的措施。小结小结 学习任务： 品读第3-5自然段 1.品析一个生动形象的词语。 步骤 ：勾画，批注，发言。 品一品品一品 2.品析一个表达准确周密的词语。 由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。 “几乎”是“接近”和“差不多的意思，在句中表示输水管道中斑贝的数量之多，但还不是全部，用词准确。”语言特色1.语言表达准确周密、生动形象。2.大量的使用成语，生动凝炼。3.运用比喻、拟人的修辞手法，化深奥为浅显。 用你在本课积累到的词语写一段话，描用

4、你在本课积累到的词语写一段话，描述生物入侵者的危害。述生物入侵者的危害。写一写写一写困扰困扰 扼制扼制 归咎归咎 失衡失衡 难以估量难以估量 繁衍繁衍 在劫难逃在劫难逃 安家落户安家落户 五彩斑斓五彩斑斓 藩篱藩篱 赶尽杀绝赶尽杀绝 啸聚山林啸聚山林 为害一方为害一方 束手无束手无策策 为所欲为为所欲为 物竞天择物竞天择 无动于衷无动于衷 始料不及始料不及 “生物入侵者” 在新的生态环境安家落户后，由于没有天敌的扼制，可能会无节制的繁衍。有的会给人类带来难以估量的经济损失；有的会传播疾病；有的会把被入侵地的一些物种赶尽杀绝，给物种的多样性带来极大的威胁，造成生态失衡；有的会逃出主人的藩篱，啸聚山林，为害一方。总结 这篇科普说明文主要给我们介绍了生物入这篇科普说明文主要给我们介绍了生物入侵者给人类和自然带来的危害，语言表达准确侵者给人类和自然带来的危害，语言表达准确周密、生动形象、富于情感。旨在普及生物入周密、生动形象、富于情感。旨在普及生物入侵者的知识，提醒人们增强防范意识。侵者的知识，提醒人们增强防范意识。作业 你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过“生物入侵者”的现象吗？回去查询收集资料，下一节课说给同学们听听。