27《斑羚飞渡》.ppt

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1、 大自然千姿百态，动物世界无大自然千姿百态，动物世界无大自然千姿百态，动物世界无大自然千姿百态，动物世界无大自然千姿百态，动物世界无大自然千姿百态，动物世界无奇不有。动物在面临绝境时的表奇不有。动物在面临绝境时的表奇不有。动物在面临绝境时的表奇不有。动物在面临绝境时的表奇不有。动物在面临绝境时的表奇不有。动物在面临绝境时的表现往往会令人惊叹，令人震撼，现往往会令人惊叹，令人震撼，现往往会令人惊叹，令人震撼，现往往会令人惊叹，令人震撼，现往往会令人惊叹，令人震撼，现往往会令人惊叹，令人震撼，它们表现出来的精神是值得人类它们表现出来的精神是值得人类它们表现出来的精神是值得人类它们表现出来的精神是值

2、得人类它们表现出来的精神是值得人类它们表现出来的精神是值得人类细细品味，认真学习的。文中的细细品味，认真学习的。文中的细细品味，认真学习的。文中的细细品味，认真学习的。文中的细细品味，认真学习的。文中的细细品味，认真学习的。文中的斑羚在种族灭绝的紧要关头作出斑羚在种族灭绝的紧要关头作出斑羚在种族灭绝的紧要关头作出斑羚在种族灭绝的紧要关头作出斑羚在种族灭绝的紧要关头作出斑羚在种族灭绝的紧要关头作出了怎样的表现呢？让我们一起走了怎样的表现呢？让我们一起走了怎样的表现呢？让我们一起走了怎样的表现呢？让我们一起走了怎样的表现呢？让我们一起走了怎样的表现呢？让我们一起走入课文。入课文。入课文。入课文。入

3、课文。入课文。沈石溪沈石溪沈石溪沈石溪沈石溪沈石溪 沈石溪沈石溪沈石溪沈石溪沈石溪沈石溪，原名沈一鸣，原名沈一鸣，原名沈一鸣，原名沈一鸣，原名沈一鸣，原名沈一鸣，上海人，生于上海人，生于上海人，生于上海人，生于上海人，生于上海人，生于195219521952195219521952年年年年年年101010101010月，原籍浙江慈溪，月，原籍浙江慈溪，月，原籍浙江慈溪，月，原籍浙江慈溪，月，原籍浙江慈溪，月，原籍浙江慈溪，动物小说作家动物小说作家动物小说作家动物小说作家动物小说作家动物小说作家。196919691969196919691969年初中毕年初中毕年初中毕年初中毕年初中毕年初中毕业云

4、南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生业云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生业云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生业云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生业云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生业云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。活体验。活体验。活体验。活体验。活体验。198019801980198019801980年开始从事儿童文学创作，所著动物年开始从事儿童文学创作，所著动物年开始从事儿童文学创作，所著动物年开始从事儿童文学创作，所著动物年开始从事儿童文学创作，所著动物年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲小说将故

5、事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。主要作品有长篇小说理内涵，风格独特。主要作品有长篇小说理内涵，风格独特。主要作品有长篇小说理内涵，风格独特。主要作品有长篇小说理内涵，风格独特。主要作品有长篇小说理内涵，风格独特。主要作品有长篇小说狼王狼王狼王狼王狼王狼王梦、盲孩与弃狗、一只猎雕的遭遇梦、盲孩与弃狗、一只猎雕的遭遇梦、盲孩与弃狗、一只猎雕的遭遇梦、盲孩与弃狗、一只猎雕的遭遇梦、盲孩与弃狗、一只猎雕的遭

6、遇梦、盲孩与弃狗、一只猎雕的遭遇，中，中，中，中，中，中篇小说篇小说篇小说篇小说篇小说篇小说退役军犬黄狐、残狼灰满、鸟退役军犬黄狐、残狼灰满、鸟退役军犬黄狐、残狼灰满、鸟退役军犬黄狐、残狼灰满、鸟退役军犬黄狐、残狼灰满、鸟退役军犬黄狐、残狼灰满、鸟奴奴奴奴奴奴，小说集，小说集，小说集，小说集，小说集，小说集第七条猎狗、一只猎鹰的遭第七条猎狗、一只猎鹰的遭第七条猎狗、一只猎鹰的遭第七条猎狗、一只猎鹰的遭第七条猎狗、一只猎鹰的遭第七条猎狗、一只猎鹰的遭遇、当保姆的蟒蛇、圣火遇、当保姆的蟒蛇、圣火遇、当保姆的蟒蛇、圣火遇、当保姆的蟒蛇、圣火遇、当保姆的蟒蛇、圣火遇、当保姆的蟒蛇、圣火等等。他的作等等

7、。他的作等等。他的作等等。他的作等等。他的作等等。他的作品多次获奖。现任中国作协会员，云南作协理事。品多次获奖。现任中国作协会员，云南作协理事。品多次获奖。现任中国作协会员，云南作协理事。品多次获奖。现任中国作协会员，云南作协理事。品多次获奖。现任中国作协会员，云南作协理事。品多次获奖。现任中国作协会员，云南作协理事。作者简介作者简介作者简介作者简介作者简介作者简介斑羚斑羚斑羚斑羚斑羚斑羚，也称青羊、山，也称青羊、山，也称青羊、山，也称青羊、山，也称青羊、山，也称青羊、山羊。体长羊。体长羊。体长羊。体长羊。体长羊。体长1 1 1 1 1 11.21.21.21.21.21.2米米米米米米, ,

8、 , , , ,形形形形形形似家养的山羊似家养的山羊似家养的山羊似家养的山羊似家养的山羊似家养的山羊, , , , , ,但颌但颌但颌但颌但颌但颌(h)(h)(h)(h)(h)(h)下无须，雌雄都下无须，雌雄都下无须，雌雄都下无须，雌雄都下无须，雌雄都下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑有角。四肢细长，跑有角。四肢细长，跑有角。四肢细长，跑有角。四肢细长，跑有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐得快，善于跳跃。耐得快，善于跳跃。耐得快，善于跳跃。耐得快，善于跳跃。耐得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，干渴，角可以入药，干渴，角可以入药，干渴，角可以入药，干渴，角可以入药，干渴，角可以入药，有清热、解

9、毒等作用，有清热、解毒等作用，有清热、解毒等作用，有清热、解毒等作用，有清热、解毒等作用，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。所以常被人捕杀。所以常被人捕杀。所以常被人捕杀。所以常被人捕杀。所以常被人捕杀。斑羚斑羚斑羚斑羚斑羚斑羚1.1.1.1.1.1. 了解故事梗概，理清文章脉络。了解故事梗概，理清文章脉络。了解故事梗概，理清文章脉络。了解故事梗概，理清文章脉络。了解故事梗概，理清文章脉络。了解故事梗概，理清文章脉络。2.2.2.2.2.2. 复述课文内容，体会本文叙述条理性强的特点。复述课文内容，体会本文叙述条理性强的特点。复述课文内容，体会本文叙述条理性强的特点。复述课文内容，体会本文叙

10、述条理性强的特点。复述课文内容，体会本文叙述条理性强的特点。复述课文内容，体会本文叙述条理性强的特点。3.3.3.3.3.3. 欣赏斑羚飞渡的悲壮画面，感受献身精神。欣赏斑羚飞渡的悲壮画面，感受献身精神。欣赏斑羚飞渡的悲壮画面，感受献身精神。欣赏斑羚飞渡的悲壮画面，感受献身精神。欣赏斑羚飞渡的悲壮画面，感受献身精神。欣赏斑羚飞渡的悲壮画面，感受献身精神。4. 4. 4. 4. 4. 4. 培养培养培养培养培养培养“珍爱生命，关爱动物珍爱生命，关爱动物珍爱生命，关爱动物珍爱生命，关爱动物珍爱生命，关爱动物珍爱生命，关爱动物”的观念。的观念。的观念。的观念。的观念。的观念。学习目标学习目标学习目标

11、学习目标学习目标学习目标肌肌肌肌肌肌腱腱腱腱腱腱： 逞逞逞逞逞逞能能能能能能：恍恍恍恍恍恍惚惚惚惚惚惚： 甜甜甜甜甜甜腻腻腻腻腻腻：娴娴娴娴娴娴熟熟熟熟熟熟： 斑斑斑斑斑斑斓斓斓斓斓斓： 对对对对对对峙峙峙峙峙峙： 湛湛湛湛湛湛蓝蓝蓝蓝蓝蓝：苍苍苍苍苍苍穹穹穹穹穹穹： 悲悲悲悲悲悲怆怆怆怆怆怆： 磐磐磐磐磐磐石石石石石石：jinjinjinchngchngchnghunghunghungnn nxinxinxinlnlnlnzhzhzhzhnzhnzhnqingqingqingchungchungchungpnpnpn复述故事复述故事复述故事复述故事复述故事复述故事故事提纲：故事提纲：故事提纲

12、：故事提纲：故事提纲：故事提纲：身陷绝境身陷绝境身陷绝境身陷绝境身陷绝境身陷绝境准备飞渡准备飞渡准备飞渡准备飞渡准备飞渡准备飞渡试跳成功试跳成功试跳成功试跳成功试跳成功试跳成功走向彩虹走向彩虹走向彩虹走向彩虹走向彩虹走向彩虹本文可分为四部分：本文可分为四部分：本文可分为四部分：本文可分为四部分：本文可分为四部分：本文可分为四部分：第一部分（第一部分（第一部分（第一部分（第一部分（第一部分（1 1 1 1 1 1至至至至至至2 2 2 2 2 2段）：段）：段）：段）：段）：段）：属于故事的起因开端，写一群属于故事的起因开端，写一群属于故事的起因开端，写一群属于故事的起因开端，写一群属于故事的起

13、因开端，写一群属于故事的起因开端，写一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。斑羚被逼到伤心崖的绝境上。斑羚被逼到伤心崖的绝境上。斑羚被逼到伤心崖的绝境上。斑羚被逼到伤心崖的绝境上。斑羚被逼到伤心崖的绝境上。第二部分（第二部分（第二部分（第二部分（第二部分（第二部分（3 3 3 3 3 3至至至至至至8 8 8 8 8 8段）：段）：段）：段）：段）：段）：属于飞渡前期的准备属于飞渡前期的准备属于飞渡前期的准备属于飞渡前期的准备属于飞渡前期的准备属于飞渡前期的准备第三部分（第三部分（第三部分（第三部分（第三部分（第三部分（9 9 9 9 9 9至至至至至至151515151515段）：段）：段）：段）：段

14、）：段）：属于故事的发展高潮，写镰刀属于故事的发展高潮，写镰刀属于故事的发展高潮，写镰刀属于故事的发展高潮，写镰刀属于故事的发展高潮，写镰刀属于故事的发展高潮，写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的办法。办法。办法。办法。办法。办法。第四部分（第四部分（第四部分（第四部分（第四部分（第四部分（161616161616至至至至至至171717171717段

15、）：段）：段）：段）：段）：段）：故事的结局，写镰刀头羊悲故事的结局，写镰刀头羊悲故事的结局，写镰刀头羊悲故事的结局，写镰刀头羊悲故事的结局，写镰刀头羊悲故事的结局，写镰刀头羊悲壮地走向死亡，通过镰刀头羊的精神品质，体现出了壮地走向死亡，通过镰刀头羊的精神品质，体现出了壮地走向死亡，通过镰刀头羊的精神品质，体现出了壮地走向死亡，通过镰刀头羊的精神品质，体现出了壮地走向死亡，通过镰刀头羊的精神品质，体现出了壮地走向死亡，通过镰刀头羊的精神品质，体现出了人类本身的作为。人类本身的作为。人类本身的作为。人类本身的作为。人类本身的作为。人类本身的作为。这篇文章叙述了一个什么故事？请用简洁这篇文章叙述了

16、一个什么故事？请用简洁这篇文章叙述了一个什么故事？请用简洁这篇文章叙述了一个什么故事？请用简洁这篇文章叙述了一个什么故事？请用简洁这篇文章叙述了一个什么故事？请用简洁的语言概括。的语言概括。的语言概括。的语言概括。的语言概括。的语言概括。 一群斑羚面临种群灭绝的时候，斑羚一群斑羚面临种群灭绝的时候，斑羚一群斑羚面临种群灭绝的时候，斑羚一群斑羚面临种群灭绝的时候，斑羚一群斑羚面临种群灭绝的时候，斑羚一群斑羚面临种群灭绝的时候，斑羚群用牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群用牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群用牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群用牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群用牺牲一半挽救另一半的

17、办法来赢得种群用牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会的壮举。群的生存机会的壮举。群的生存机会的壮举。群的生存机会的壮举。群的生存机会的壮举。群的生存机会的壮举。2.2.2.2.2.2.文章中哪些地方让你感动？请充满感情的文章中哪些地方让你感动？请充满感情的文章中哪些地方让你感动？请充满感情的文章中哪些地方让你感动？请充满感情的文章中哪些地方让你感动？请充满感情的文章中哪些地方让你感动？请充满感情的朗读那些句子，并说说你为什么而感动？朗读那些句子，并说说你为什么而感动？朗读那些句子，并说说你为什么而感动？朗读那些句子，并说说你为什么而感动？朗读那些句子，并说说你为什么而感动？朗读那些句子

18、，并说说你为什么而感动？3.3.3.3.3.3.课文对哪一幕情节描写得最为生动具体？课文对哪一幕情节描写得最为生动具体？课文对哪一幕情节描写得最为生动具体？课文对哪一幕情节描写得最为生动具体？课文对哪一幕情节描写得最为生动具体？课文对哪一幕情节描写得最为生动具体？ 老少斑羚在山涧上空成功对接是飞渡过程中最老少斑羚在山涧上空成功对接是飞渡过程中最老少斑羚在山涧上空成功对接是飞渡过程中最老少斑羚在山涧上空成功对接是飞渡过程中最老少斑羚在山涧上空成功对接是飞渡过程中最老少斑羚在山涧上空成功对接是飞渡过程中最精彩的场面。精彩的场面。精彩的场面。精彩的场面。精彩的场面。精彩的场面。4. 4. 4. 4.

19、 4. 4. 用一个词语来形容你看到的这场飞渡？用一个词语来形容你看到的这场飞渡？用一个词语来形容你看到的这场飞渡？用一个词语来形容你看到的这场飞渡？用一个词语来形容你看到的这场飞渡？用一个词语来形容你看到的这场飞渡？悲壮悲壮悲壮悲壮悲壮悲壮震撼震撼震撼震撼震撼震撼惊心动魄惊心动魄惊心动魄惊心动魄惊心动魄惊心动魄 飞奔飞奔飞奔飞奔飞奔飞奔 起跑起跑起跑起跑起跑起跑跃跃跃跃跃跃跳跳跳跳跳跳紧跟紧跟紧跟紧跟紧跟紧跟钩钩钩钩钩钩蹿跃出去蹿跃出去蹿跃出去蹿跃出去蹿跃出去蹿跃出去猛蹬猛蹬猛蹬猛蹬猛蹬猛蹬起跳起跳起跳起跳起跳起跳升高升高升高升高升高升高落落落落落落坠落坠落坠落坠落坠落坠落 半大斑羚朝前（半

20、大斑羚朝前（半大斑羚朝前（半大斑羚朝前（半大斑羚朝前（半大斑羚朝前（飞奔飞奔飞奔飞奔飞奔飞奔），同时，老年斑羚也快速），同时，老年斑羚也快速），同时，老年斑羚也快速），同时，老年斑羚也快速），同时，老年斑羚也快速），同时，老年斑羚也快速（起跑起跑起跑起跑起跑起跑），半大的斑羚），半大的斑羚），半大的斑羚），半大的斑羚），半大的斑羚），半大的斑羚跑到跑到跑到跑到跑到跑到悬崖边缘，纵身一悬崖边缘，纵身一悬崖边缘，纵身一悬崖边缘，纵身一悬崖边缘，纵身一悬崖边缘，纵身一（跃跃跃跃跃跃），朝山涧对面（），朝山涧对面（），朝山涧对面（），朝山涧对面（），朝山涧对面（），朝山涧对面（跳跳跳跳跳跳）去，老年斑

21、羚（）去，老年斑羚（）去，老年斑羚（）去，老年斑羚（）去，老年斑羚（）去，老年斑羚（紧跟紧跟紧跟紧跟紧跟紧跟）在后面，头一（在后面，头一（在后面，头一（在后面，头一（在后面，头一（在后面，头一（钩钩钩钩钩钩），也从悬崖上（），也从悬崖上（），也从悬崖上（），也从悬崖上（），也从悬崖上（），也从悬崖上（蹿跃出去蹿跃出去蹿跃出去蹿跃出去蹿跃出去蹿跃出去），），），），），），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑一老一

22、少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（羚背上（羚背上（羚背上（羚背上（羚背上（猛蹬猛蹬猛蹬猛蹬猛蹬猛蹬）一下，在空中再度（）一下，在空中再度（）一下，在空中再度（）一下，在空中再度（）一下，在空中再度（）一下，在空中再度（起跳起跳起跳起跳起跳起跳），下坠），下坠），下坠），下坠），下坠），下坠的身体也再度（的身体也再度（的身体也再度（的身体也再度（的身体也再度（的身体也再度（升高升高升高升高升高升高），轻巧地（），轻巧地（），轻巧地（），轻巧地（），轻巧地（），轻巧地（落落落落落落）在对面山峰）在对面山峰）在对面山峰）在对面山峰）在对面山峰）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（上，而老斑羚则

23、笔直（上，而老斑羚则笔直（上，而老斑羚则笔直（上，而老斑羚则笔直（上，而老斑羚则笔直（坠落坠落坠落坠落坠落坠落）山崖。）山崖。）山崖。）山崖。）山崖。）山崖。 画出飞渡示意图：画出飞渡示意图：画出飞渡示意图：画出飞渡示意图：画出飞渡示意图：画出飞渡示意图： 5 5 5 5 5 5、作者是不是把每一对斑羚飞渡都写得如此生动具、作者是不是把每一对斑羚飞渡都写得如此生动具、作者是不是把每一对斑羚飞渡都写得如此生动具、作者是不是把每一对斑羚飞渡都写得如此生动具、作者是不是把每一对斑羚飞渡都写得如此生动具、作者是不是把每一对斑羚飞渡都写得如此生动具体呢？课文采用的是怎样的方法呢？体呢？课文采用的是怎样的

24、方法呢？体呢？课文采用的是怎样的方法呢？体呢？课文采用的是怎样的方法呢？体呢？课文采用的是怎样的方法呢？体呢？课文采用的是怎样的方法呢？ 详写一对，略写其它详写一对，略写其它详写一对，略写其它详写一对，略写其它详写一对，略写其它详写一对，略写其它 “老斑羚老斑羚老斑羚老斑羚老斑羚老斑羚”和和和和和和“半大斑羚半大斑羚半大斑羚半大斑羚半大斑羚半大斑羚”的试跳情景写得特别详的试跳情景写得特别详的试跳情景写得特别详的试跳情景写得特别详的试跳情景写得特别详的试跳情景写得特别详细，避免文章重复累赘。细，避免文章重复累赘。细，避免文章重复累赘。细，避免文章重复累赘。细，避免文章重复累赘。细，避免文章重复累

25、赘。 另外，还特写了一头衰老的母斑羚和一只小斑羚另外，还特写了一头衰老的母斑羚和一只小斑羚另外，还特写了一头衰老的母斑羚和一只小斑羚另外，还特写了一头衰老的母斑羚和一只小斑羚另外，还特写了一头衰老的母斑羚和一只小斑羚另外，还特写了一头衰老的母斑羚和一只小斑羚由于没有衔接好而双双坠入深渊的一幕，给文章更增由于没有衔接好而双双坠入深渊的一幕，给文章更增由于没有衔接好而双双坠入深渊的一幕，给文章更增由于没有衔接好而双双坠入深渊的一幕，给文章更增由于没有衔接好而双双坠入深渊的一幕，给文章更增由于没有衔接好而双双坠入深渊的一幕，给文章更增添了悲剧色彩。添了悲剧色彩。添了悲剧色彩。添了悲剧色彩。添了悲剧色

26、彩。添了悲剧色彩。6 6 6 6 6 6、在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻？、在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻？、在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻？、在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻？、在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻？、在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻？为什么？为什么？为什么？为什么？为什么？为什么？ 镰刀头羊，镰刀头羊，镰刀头羊，镰刀头羊，镰刀头羊，镰刀头羊， 它是飞渡的组织者，冷静指挥富于智慧，它是飞渡的组织者，冷静指挥富于智慧，它是飞渡的组织者，冷静指挥富于智慧，它是飞渡的组织者，冷静指挥富于智慧，它是飞渡的组织者，冷静指挥富于智慧，它是

27、飞渡的组织者，冷静指挥富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。有决断力，遇事镇定，临难从容。有决断力，遇事镇定，临难从容。有决断力，遇事镇定，临难从容。有决断力，遇事镇定，临难从容。有决断力，遇事镇定，临难从容。 文中重点写了镰刀头羊的文中重点写了镰刀头羊的文中重点写了镰刀头羊的文中重点写了镰刀头羊的文中重点写了镰刀头羊的文中重点写了镰刀头羊的三次叫声三次叫声三次叫声三次叫声三次叫声三次叫声，第一次第一次第一次第一次第一次第一次，当发现陷，当发现陷，当发现陷，当发现陷，当发现陷，当发现陷入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；入绝境时，悲哀地

28、咩了数声，这是无能为力的表示；入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次第二次第二次第二次第二次第二次，当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里，镰刀头羊发出咩的当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里，镰刀头羊发出咩的当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里，镰刀头羊发出咩的当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里，镰刀头羊发出咩的当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里，镰刀头羊发出咩的当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里，镰刀头羊发出咩的吼叫，招回母斑羚，并告诉大家，他已有了自救的办法，并吼叫，招回母斑羚，并告诉大家，

29、他已有了自救的办法，并吼叫，招回母斑羚，并告诉大家，他已有了自救的办法，并吼叫，招回母斑羚，并告诉大家，他已有了自救的办法，并吼叫，招回母斑羚，并告诉大家，他已有了自救的办法，并吼叫，招回母斑羚，并告诉大家，他已有了自救的办法，并组织实施；组织实施；组织实施；组织实施；组织实施；组织实施；第三次第三次第三次第三次第三次第三次，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让更多年轻的斑羚获救，镰

30、刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让更多年轻的斑羚获救，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让更多年轻的斑羚获救，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让更多年轻的斑羚获救，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让更多年轻的斑羚获救，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是召唤补充死亡

31、队伍的命令。息，也是召唤补充死亡队伍的命令。息，也是召唤补充死亡队伍的命令。息，也是召唤补充死亡队伍的命令。息，也是召唤补充死亡队伍的命令。息，也是召唤补充死亡队伍的命令。 它最后的从容赴死悲壮献身，产生了震撼人心的力量。它最后的从容赴死悲壮献身，产生了震撼人心的力量。它最后的从容赴死悲壮献身，产生了震撼人心的力量。它最后的从容赴死悲壮献身，产生了震撼人心的力量。它最后的从容赴死悲壮献身，产生了震撼人心的力量。它最后的从容赴死悲壮献身，产生了震撼人心的力量。富于智慧富于智慧富于智慧富于智慧富于智慧富于智慧 有决断力有决断力有决断力有决断力有决断力有决断力 遇事镇定遇事镇定遇事镇定遇事镇定遇事镇

32、定遇事镇定 临难从容临难从容临难从容临难从容临难从容临难从容三次叫声的作用三次叫声的作用三次叫声的作用三次叫声的作用三次叫声的作用三次叫声的作用1.1.1.1.1.1.悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。（悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。（悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。（悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。（悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。（悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。（作用：作用：作用：作用：作用：作用：表示自己无能为力。表示自己无能为力。表示自己无能为力。表示自己无能为力。表示自己无能为力。表示自己无能为力。） 2 2 2 2 2 2：灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹

33、眩目的斑斓：灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹眩目的斑斓：灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹眩目的斑斓：灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹眩目的斑斓：灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹眩目的斑斓：灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹眩目的斑斓光带里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊光带里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊光带里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊光带里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊光带里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊光带里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩”发出吼叫。（发出吼叫。（发出吼叫。（发出吼叫。（发出吼叫。（发出吼

34、叫。（作用：阻止母斑羚，告诉自己作用：阻止母斑羚，告诉自己作用：阻止母斑羚，告诉自己作用：阻止母斑羚，告诉自己作用：阻止母斑羚，告诉自己作用：阻止母斑羚，告诉自己的种族已经想出办法的种族已经想出办法的种族已经想出办法的种族已经想出办法的种族已经想出办法的种族已经想出办法）3 3 3 3 3 3：镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨：镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨：镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨：镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨：镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨：镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆的轻咩了一声，迈着

35、沉重斑羚间转了几个来回，悲怆的轻咩了一声，迈着沉重斑羚间转了几个来回，悲怆的轻咩了一声，迈着沉重斑羚间转了几个来回，悲怆的轻咩了一声，迈着沉重斑羚间转了几个来回，悲怆的轻咩了一声，迈着沉重斑羚间转了几个来回，悲怆的轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。（的步伐走到老年斑羚那一拨去了。（的步伐走到老年斑羚那一拨去了。（的步伐走到老年斑羚那一拨去了。（的步伐走到老年斑羚那一拨去了。（的步伐走到老年斑羚那一拨去了。（作用：表现了他作用：表现了他作用：表现了他作用：表现了他作用：表现了他作用：表现了他的自我牺牲的精神，给人以悲怆的感觉。的自我牺牲的精神，给人以悲怆的感觉。的自我牺牲的精神，

36、给人以悲怆的感觉。的自我牺牲的精神，给人以悲怆的感觉。的自我牺牲的精神，给人以悲怆的感觉。的自我牺牲的精神，给人以悲怆的感觉。）7 7 7 7 7 7、文中几次写彩虹，有什么作用？、文中几次写彩虹，有什么作用？、文中几次写彩虹，有什么作用？、文中几次写彩虹，有什么作用？、文中几次写彩虹，有什么作用？、文中几次写彩虹，有什么作用？（1 1 1 1 1 1）斑羚身陷绝境时彩虹出现；）斑羚身陷绝境时彩虹出现；）斑羚身陷绝境时彩虹出现；）斑羚身陷绝境时彩虹出现；）斑羚身陷绝境时彩虹出现；）斑羚身陷绝境时彩虹出现； （2 2 2 2 2 2）斑羚飞渡时彩虹相映；）斑羚飞渡时彩虹相映；）斑羚飞渡时彩虹相映

37、；）斑羚飞渡时彩虹相映；）斑羚飞渡时彩虹相映；）斑羚飞渡时彩虹相映； （3 3 3 3 3 3）头羊走向）头羊走向）头羊走向）头羊走向）头羊走向）头羊走向“那道绚丽的彩虹那道绚丽的彩虹那道绚丽的彩虹那道绚丽的彩虹那道绚丽的彩虹那道绚丽的彩虹”。1 1 1 1 1 1、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；出飞渡的办法，或

38、许就是受了彩虹的神秘启示；出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；：2 2 2 2 2 2、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；3 3 3 3 3 3、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。、渲染头羊自

39、我牺牲的崇高之美。、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。8 8山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。用死亡做桥墩架设起来的桥。 （为什么说那座桥是为什么说那座桥是“用死亡做桥墩用死亡做桥墩”？） 因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的

40、桥，体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是所以说是所以说是所以说是所以说是所以说是“用死亡做桥墩用死亡做桥墩用死亡做桥墩用死亡做桥墩用死亡做桥墩用死亡做桥墩”。9 9 9 9 9 9我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，

41、心想，或许有我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。但让我震

42、惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。 （“从头至尾没有一只老斑羚调换位置从头至尾没有一只老斑羚调换位置从头至尾没有一只老斑羚调换位置从头至尾没有一只老斑羚调换位置从头至尾没有一只老斑羚调换位置从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让一事为什么让一事为什么让一事为什么让一事为什么让一事为什么让“我我我我我我”感到震惊？感到震惊？感到震惊？感到震惊？感到震惊？感到震惊？） “ “ “ “ “ “我我我我我我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的

43、是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。表现，所以震惊。表现，所以震惊。表现，所以震惊。表现，所以震惊。表现，所以震惊。 101010、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚脱离宇宙飞船，不，比火箭

44、残壳更悲惨，在半大斑羚脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去” 这句用了两个比喻这句用了两个比喻这句用了两个比喻这句用了两个比喻这句用了两个比喻这句用了两个比喻。 开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭

45、的残开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚悲惨的结局。壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚悲惨的结局。壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚悲惨的结局。壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚悲惨的结局。壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚悲惨的结局。壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚悲惨的结局。 后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀后来又把下坠的老斑羚比作

46、断翅的鸟，鸟无翅膀后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。斑羚死的悲壮。斑羚死的悲壮。斑羚死的悲壮。斑羚死的悲壮。斑羚死的悲壮。11.11.11.11.11.11.文中为什么说文中为什么说文中为什么说文中为什么说文中为什么说

47、文中为什么说“镰刀头羊的叫声透露出某种坚定不移的决镰刀头羊的叫声透露出某种坚定不移的决镰刀头羊的叫声透露出某种坚定不移的决镰刀头羊的叫声透露出某种坚定不移的决镰刀头羊的叫声透露出某种坚定不移的决镰刀头羊的叫声透露出某种坚定不移的决心心心心心心”这里的这里的这里的这里的这里的这里的“决心决心决心决心决心决心”是指什么？是指什么？是指什么？是指什么？是指什么？是指什么？ 决心在这里是指牺牲一半挽救另一半的方法；因决心在这里是指牺牲一半挽救另一半的方法；因决心在这里是指牺牲一半挽救另一半的方法；因决心在这里是指牺牲一半挽救另一半的方法；因决心在这里是指牺牲一半挽救另一半的方法；因决心在这里是指牺牲一

48、半挽救另一半的方法；因为只有这样才能使种族不灭亡，赢得生存的机会，所为只有这样才能使种族不灭亡，赢得生存的机会，所为只有这样才能使种族不灭亡，赢得生存的机会，所为只有这样才能使种族不灭亡，赢得生存的机会，所为只有这样才能使种族不灭亡，赢得生存的机会，所为只有这样才能使种族不灭亡，赢得生存的机会，所以文中说是以文中说是以文中说是以文中说是以文中说是以文中说是“坚定不移的决心坚定不移的决心坚定不移的决心坚定不移的决心坚定不移的决心坚定不移的决心”。因为用自己的生命。因为用自己的生命。因为用自己的生命。因为用自己的生命。因为用自己的生命。因为用自己的生命换来他人的生命。换来他人的生命。换来他人的生命

49、。换来他人的生命。换来他人的生命。换来他人的生命。思考：思考：思考：思考：思考：思考：你在这群斑羚身上，看到了哪些闪你在这群斑羚身上，看到了哪些闪你在这群斑羚身上，看到了哪些闪你在这群斑羚身上，看到了哪些闪你在这群斑羚身上，看到了哪些闪你在这群斑羚身上，看到了哪些闪光的东西？光的东西？光的东西？光的东西？光的东西？光的东西？团结合作，舍己为人，团结合作，舍己为人，团结合作，舍己为人，团结合作，舍己为人，团结合作，舍己为人，团结合作，舍己为人，自我牺牲，视死如归。自我牺牲，视死如归。自我牺牲，视死如归。自我牺牲，视死如归。自我牺牲，视死如归。自我牺牲，视死如归。在这篇文章中，人充当的是怎样的角色

50、？在这篇文章中，人充当的是怎样的角色？在这篇文章中，人充当的是怎样的角色？在这篇文章中，人充当的是怎样的角色？在这篇文章中，人充当的是怎样的角色？在这篇文章中，人充当的是怎样的角色？ 在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。色，是自然的侵害者和掠夺者。色，是自然的侵害者和掠夺者。色，是自然的侵害者和掠夺者。色，是自然的侵害者和掠夺者。色，是自然的侵害者和掠夺者。 斑羚飞