《13、手指》.ppt

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1、 通过学习本组的几篇课文，通过学习本组的几篇课文，你了解了你了解了哪些作家哪些作家，哪些作品哪些作品给你留下了深刻的印象，你从给你留下了深刻的印象，你从中中感悟到哪些人生的哲理，受感悟到哪些人生的哲理，受到什么样的启示。到什么样的启示。 大拇指大拇指食指食指 中指中指无名指无名指小指小指学习目标：学习目标：1 1、读准、读准“搔痒、窈窕、秽物、纽扣、渺小、鼻涕、搔痒、窈窕、秽物、纽扣、渺小、鼻涕、爱憎爱憎”等词语的读音，借助工具书理解等词语的读音，借助工具书理解“堂皇堂皇 、附庸附庸 、养尊处优、养尊处优”等词语，积累好词好句。等词语，积累好词好句。2 2、有感情地朗读课文，了解五根手指各自的

2、姿态、有感情地朗读课文，了解五根手指各自的姿态和特点，领悟课文蕴含的道理。和特点，领悟课文蕴含的道理。3 3、了解课文内容，学习作者的表达方法和语言特、了解课文内容，学习作者的表达方法和语言特点，学习作者留心生活，善于观察，善于思考的习点，学习作者留心生活，善于观察，善于思考的习惯。惯。认真读读课文，读时要做到两点认真读读课文，读时要做到两点（1 1）画出生字词，联系上下文，借助工）画出生字词，联系上下文，借助工具书和生活积累具书和生活积累理解词语理解词语，读通课文；，读通课文；（2 2）想想课文主要讲的是什么，找出能）想想课文主要讲的是什么，找出能够概括文章主要内容的句子读一读。够概括文章主

3、要内容的句子读一读。 搔痒搔痒 堂皇堂皇 渺小渺小 附庸附庸 养尊处优养尊处优 窈窕窈窕 秽物秽物 纽扣纽扣 鼻涕鼻涕 爱憎爱憎 手指名称手指名称 长长 处处短短 处处启启 发发大拇指大拇指 食食 指指 中中 指指 无名指无名指 和小指和小指 手 指 长 处 短 处 启 发拇拇 指指食食 指指中中 指指无名指、无名指、小小 指指肯吃苦肯吃苦形体不美：身体形体不美：身体矮而胖，头大而矮而胖，头大而肥，构造简单。肥，构造简单。机敏，干活机敏，干活以他为主以他为主不窈窕，常受伤，不窈窕，常受伤，做的事复杂做的事复杂相貌堂皇，相貌堂皇，有曲线美有曲线美干活不出力干活不出力体态秀丽，体态秀丽，样子可爱样

4、子可爱能力薄弱能力薄弱人各有所人各有所长，我们长，我们既要看到既要看到人的长处，人的长处，也要看到也要看到人的短处。人的短处。彼此谅解，彼此谅解，相互合作，相互合作，才能把事才能把事情做得更情做得更好。好。 这是丰子恺先生写的一篇散文。文这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，明了一个道理，“五根手指如果能团结五根手指如果

5、能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了分了”。 桃花心木桃花心木手指手指是在文是在文末或文中直接表达作者的感悟，以末或文中直接表达作者的感悟，以直接表白的方法，给人以启示。直接表白的方法，给人以启示。匆匆匆匆顶碗少年顶碗少年是将说明的是将说明的道理蕴含在文章之中，使人从中受道理蕴含在文章之中，使人从中受到启迪。到启迪。 说说有关团结的名言警句说说有关团结的名言警句1、人心齐，泰山移。、人心齐，泰山移。中国谚语中国谚语 2、一支独秀不是春，百花齐放春满园、一支独秀不是春，百花齐放春满园雷锋

6、雷锋3、天时不如地利，地利不如人和。、天时不如地利，地利不如人和。先秦先秦孟子孟子4、团结就是力量。、团结就是力量。谚语谚语 5、单丝不成线，独木不成林。、单丝不成线，独木不成林。俗语俗语 6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。山。邓中夏邓中夏 众人划桨开大船众人划桨开大船小练笔：小练笔： 文章以拟人化的的手法，风趣幽默的语言，文章以拟人化的的手法，风趣幽默的语言，形象地写出了手指形象地写出了手指-这一平常事物的特点，这一平常事物的特点，读后给人留下了深刻的印象，请你也以这样的读后给人留下了深刻的印象，请你也以这样的表达方法，来写一篇短文，选题如下：表达方法，来写一篇短文，选题如下：1 1、写一写你的脸上的器官、写一写你的脸上的器官耳、鼻、眼、耳、鼻、眼、口，你也来写一写他们的长处和短处。口，你也来写一写他们的长处和短处。2 2、或者以五根手指的口气，来写一篇童话。、或者以五根手指的口气，来写一篇童话。