第1部分第1章.ppt

《第1部分第1章.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第1部分第1章.ppt（41页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读第 一 章苏轼错评咏花诗苏轼错评咏花诗有一天，苏东坡去拜访宰相王安石，碰巧王安石不在家。他看到王安石的书房案有一天，苏东坡去拜访宰相王安石，碰巧王安石不在家。他看到王安石的书房案上有一首咏菊的诗。这首诗没有写完，只写了两句：上有一首咏菊的诗。这首诗没有写完，只写了两句：西风昨夜过园林，西风昨夜过园林，吹落黄花满地金。吹落黄花满地金。苏东坡心想：堂堂宰相，怎么会做出这样的诗？苏东坡心想：堂堂宰相，怎么会做出这样的诗？“西风西风”是秋风，是秋风，“黄花黄花”是菊花，而菊花敢于和秋霜鏖战，是能耐寒的，说西风是菊花，而菊花敢于和秋霜鏖战，是能耐寒的，说西风“吹落黄花

2、吹落黄花”就已不对了，而就已不对了，而且还吹得且还吹得“满地金满地金”，落了一地，岂不大错特错？于是，他提笔续了两句：，落了一地，岂不大错特错？于是，他提笔续了两句：秋英不比春花落，秋英不比春花落，说与诗人仔细吟。说与诗人仔细吟。写完，苏东坡就走了。写完，苏东坡就走了。后来，苏东坡被贬到黄州，任团练副使。在黄州住了近一年。这后来，苏东坡被贬到黄州，任团练副使。在黄州住了近一年。这年秋天，到了重九时节，连日大风。一天，风声停息以后，苏东坡邀年秋天，到了重九时节，连日大风。一天，风声停息以后，苏东坡邀请好友陈季常到后园赏菊。请好友陈季常到后园赏菊。谁知到后园一看，只见菊花纷纷落英，满地铺金。这时，

3、他猛然谁知到后园一看，只见菊花纷纷落英，满地铺金。这时，他猛然想起一年前给王安石续诗的事情，不禁目瞪口呆，好半天说不出话想起一年前给王安石续诗的事情，不禁目瞪口呆，好半天说不出话来，悔悟到是自己错了。来，悔悟到是自己错了。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析真题体验 考情分析第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析那么，普通的

4、短尾鸟那么，普通的短尾鸟“凤凤”为何在周代变为华冠长尾、为何在周代变为华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟了呢？我们看到，在商代早期和中期的青铜祥瑞美丽的神鸟了呢？我们看到，在商代早期和中期的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，真正的凤形直到殷商晚期器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现，可见同时出现，可见“凤凤”是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青铜器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯穿整个商代青铜器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯穿整个商代的

5、不是凤而是鸟。代的不是凤而是鸟。“天命玄鸟，降而生商天命玄鸟，降而生商”，在商人的历，在商人的历史中鸟始终扮演着图腾始祖的重要角色。史中鸟始终扮演着图腾始祖的重要角色。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析左传记载郯子说：左传记载郯子说：“我高祖少我高祖少皞皞挚之立也，凤鸟适挚之立也，凤鸟适至，故纪于鸟，为鸟师而鸟名。凤鸟氏历正也，至，故纪于鸟，为鸟师而鸟名。凤鸟氏历正也，九扈为九扈为九农正。九农正。”凤鸟氏成为凤鸟氏成为“历正历正”之官，是由于它知天时，九之官，是由于它知天时，九扈成为扈成为“九农正九农正”，也是由

6、于它们带来了耕种、耘田和收获，也是由于它们带来了耕种、耘田和收获的信息。殷人先祖之所以的信息。殷人先祖之所以“鸟师而鸟名鸟师而鸟名”，应该是由于这些，应该是由于这些随着信风迁徙的鸟，给以少随着信风迁徙的鸟，给以少皞皞为首的商人的农业生产带来了为首的商人的农业生产带来了四季节令的消息。四季节令的消息。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析对凤鸟的崇拜起于商代，其鼎盛却在周代。正是在周对凤鸟的崇拜起于商代，其鼎盛却在周代。正是在周代，代，“凤凤”完成了其发展程序中最后也是最重要的环节：变完成了其发展程序中最后也是最重要的

7、环节：变为神鸟凤凰。许多历史资料记载了周王室在克商前后对为神鸟凤凰。许多历史资料记载了周王室在克商前后对“天天命命”的重视。的重视。尚书尚书“周书周书”十二篇中大量出现的十二篇中大量出现的“命命”字多指天命，字多指天命，“殷革夏命殷革夏命”也是常见的语句。武王在甲子日也是常见的语句。武王在甲子日牧野之战结束后，紧接着就牧野之战结束后，紧接着就“不革服不革服”“”“格于庙格于庙”(来不及来不及换衣服就到神庙参拜换衣服就到神庙参拜)，这个，这个“庙庙”自然不可能是周庙，而自然不可能是周庙，而是商人的神庙。这说明周王室急于把商人的正统接过来，成是商人的神庙。这说明周王室急于把商人的正统接过来，成为中

8、原合法的统治者。为中原合法的统治者。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析周人之所以宣扬天命，归根结底在于强调周人之所以宣扬天命，归根结底在于强调“周改殷命周改殷命”是出自天的意志和抉择。那么有谁能给周人带来是出自天的意志和抉择。那么有谁能给周人带来“上天之上天之命命”呢？根据当时的社会共识，最合适的就应该是呢？根据当时的社会共识，最合适的就应该是“天的使天的使者者”凤鸟。凤鸟。国语国语云：云：“昔武王伐殷，岁在鹑火。昔武王伐殷，岁在鹑火。”岁即岁星，鹑火即柳宿。古人把赤凤叫作鹑，看来周人选择岁即岁星，鹑火即柳宿。古

9、人把赤凤叫作鹑，看来周人选择克商的时间也是寓有深意的。克商的时间也是寓有深意的。(摘编自何丹摘编自何丹试论中国凤文化的试论中国凤文化的“历史素地历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义及其在文化类型学上的深层涵义)第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析1下列关于凤的形象的表述，不正确的一项是下列关于凤的形象的表述，不正确的一项是(3分分)()A20世纪后期在陕西凤雏村出土的甲骨文中，凤都表世纪后期在陕西凤雏村出土的甲骨文中，凤都表现为短尾鸟的形象。现为短尾鸟的形象。B在东汉许慎的在东汉许慎的说文解字说文解字中，作为凤属

10、的中，作为凤属的 (族族鸟鸟是跟凫一般大的红眼睛水鸟。是跟凫一般大的红眼睛水鸟。C综合甲骨文和上古文献记载看，凤的原型是一种类综合甲骨文和上古文献记载看，凤的原型是一种类似水鸭的普通短尾水鸟。似水鸭的普通短尾水鸟。D在周代文化中，凤已经从短尾水鸟变成一种华冠长在周代文化中，凤已经从短尾水鸟变成一种华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟。尾、祥瑞美丽的神鸟。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析2下列表述，不符合原文意

11、思的一项是下列表述，不符合原文意思的一项是(3分分)()A在商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎的长在商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹还没有出现。尾鸟形状的凤纹还没有出现。B从青铜器纹饰和从青铜器纹饰和“天命玄鸟，降而生商天命玄鸟，降而生商”这句话这句话看，鸟是殷商人传说中的图腾始祖。看，鸟是殷商人传说中的图腾始祖。C凤鸟知天时，九扈带来耕种、耘田和收获的信息，凤鸟知天时，九扈带来耕种、耘田和收获的信息，所以殷人先祖所以殷人先祖“鸟师而鸟名鸟师而鸟名”。D周人的凤崇拜是从商人那里沿袭而来的，而周人的周人的凤崇拜是从商人那里沿袭而来的，而周人的崇凤热甚至超过了商人。崇凤

12、热甚至超过了商人。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析解析：解析：选选A原文第二段有原文第二段有“我们看到，在商代早期和我们看到，在商代早期和中期的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，真正的凤形直中期的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现翎的长尾鸟同时出现”，故，故A项理解有误。项理解有误。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考

13、 情情 分分 析析3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分分)()A后代所见的后代所见的“凤凤”并不是自然界的一种鸟。在中国并不是自然界的一种鸟。在中国文化史上，凤的形象最为重要的演变开始于殷商晚期，最终文化史上，凤的形象最为重要的演变开始于殷商晚期，最终完成于周代。完成于周代。B周文王、周武王都曾称臣于商纣王。为了表明自己周文王、周武王都曾称臣于商纣王。为了表明自己是商朝先王的臣下，周武王在甲子日牧野之战结束后，马上是商朝先王的臣下，周武王在甲子日牧野之战结束后，马上就参拜了商人的神庙。就参拜了商人的神庙。第一章第一章 一般论述类文本阅读一

14、般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析C尚书尚书“周书周书”是记载周王朝史事之书，在是记载周王朝史事之书，在“周周书书”十二篇中大量宣传天命、十二篇中大量宣传天命、“殷革夏命殷革夏命”，实际上就是在，实际上就是在宣传宣传“周改殷命周改殷命”。D周人之所以把牧野之战克商的时间定在甲子日，即周人之所以把牧野之战克商的时间定在甲子日，即岁星在鹑火的时候，就是因为鹑是赤凤，而赤凤将带来岁星在鹑火的时候，就是因为鹑是赤凤，而赤凤将带来“上上天之命天之命”。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情

15、分分 析析解析：解析：选选B解答此题的基本思路是：解答此题的基本思路是：通篇阅读，整通篇阅读，整体感知原文；体感知原文；找到该题信息所在的段落或区域；找到该题信息所在的段落或区域；对该段对该段落或区域内容要点进行概括与分析；落或区域内容要点进行概括与分析；将选项中的相关信息将选项中的相关信息与这些概括与分析进行对照，从而得到本题的答案。第四段与这些概括与分析进行对照，从而得到本题的答案。第四段中说中说“武王在甲子日牧野之战结束后，紧接着就武王在甲子日牧野之战结束后，紧接着就不革不革服服格于庙格于庙(来不及换衣服就到神庙参拜来不及换衣服就到神庙参拜)，这个，这个庙庙自然不可能是周庙，而是商人的神

16、庙。这说明周王室急于把自然不可能是周庙，而是商人的神庙。这说明周王室急于把商人的正统接过来，成为中原合法的统治者商人的正统接过来，成为中原合法的统治者”，可见，可见B项项“为了表明自己是商朝先王的臣下为了表明自己是商朝先王的臣下”曲解文意。曲解文意。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析二、二、(2013新课标全国高考新课标全国高考)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成13题。题。(9分分)老子其人其书的时代，自司马迁老子其人其书的时代，自司马迁史记史记以来即有异以来即有异说。清代学者崇尚考据，对此议论纷纷，如汪

17、中作说。清代学者崇尚考据，对此议论纷纷，如汪中作老子考老子考异异，力主老子为战国时人，益启争端。钱穆先生说：，力主老子为战国时人，益启争端。钱穆先生说：“老老子伪迹不彰，真相不白，则先秦诸子学术思想之系统条贯始子伪迹不彰，真相不白，则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明，其源流派别终无可言。终不明，其源流派别终无可言。”大家都期待这个问题有新大家都期待这个问题有新的解决线索。的解决线索。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析过去对于古书真伪及年代的讨论，只能以纸上材料证明过去对于古书真伪及年代的讨论，只能以纸上材料证明

18、纸上材料，没有其他的衡量标准，因而难有定论。用来印证纸上材料，没有其他的衡量标准，因而难有定论。用来印证老子的古书，大多受到辨伪家的怀疑，年代确不可移老子的古书，大多受到辨伪家的怀疑，年代确不可移的，恐怕要数韩非子、吕氏春秋和淮南子，但的，恐怕要数韩非子、吕氏春秋和淮南子，但这几本书成书太晚，没有多少作用。近年战国秦汉简帛佚籍这几本书成书太晚，没有多少作用。近年战国秦汉简帛佚籍大量出土，为学术界提供了许多前所未见的地下材料，这使大量出土，为学术界提供了许多前所未见的地下材料，这使我们有可能重新考虑老子的时代问题。我们有可能重新考虑老子的时代问题。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅

19、读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析1973年长沙马王堆三号汉墓出土的帛书，内有年长沙马王堆三号汉墓出土的帛书，内有老子老子两种版本，甲本字体较早，不避汉高祖讳，应抄写于高祖即两种版本，甲本字体较早，不避汉高祖讳，应抄写于高祖即帝位前，乙本避高祖讳，可能抄写于文帝初。这两本帝位前，乙本避高祖讳，可能抄写于文帝初。这两本老老子子抄写年代都晚，无益于抄写年代都晚，无益于老子老子著作年代的推定，但乙著作年代的推定，但乙本前面有本前面有黄帝书黄帝书四篇，系四篇，系“黄黄”、“老老”合抄之本，则合抄之本，则从根本上改变了学术界对早期道家的认识。从根本上改变了学术界对早期道

20、家的认识。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析郭沫若先生曾指出，道家都是以郭沫若先生曾指出，道家都是以“发明黄老道德意发明黄老道德意”为为其指归，故也可称之为黄老学派。其指归，故也可称之为黄老学派。老子老子和和黄帝书黄帝书是是道家的经典，在汉初被抄写在道家的经典，在汉初被抄写在老子老子前面的前面的黄帝书黄帝书显显然在当时公众心目中已据有崇高位置，不会是刚刚撰就的作然在当时公众心目中已据有崇高位置，不会是刚刚撰就的作品。同时，品。同时，黄帝书黄帝书与与申子申子、慎子慎子、韩非子韩非子等有许多共通文句，而申不害、慎到、

21、韩非三人均曾学黄老等有许多共通文句，而申不害、慎到、韩非三人均曾学黄老之术，这些共通之处可认作对之术，这些共通之处可认作对黄帝书黄帝书的引用阐发。申不的引用阐发。申不害和慎到的年代，前人推为战国中期，害和慎到的年代，前人推为战国中期，黄帝书黄帝书不应更不应更晚。至于晚。至于黄帝书黄帝书与与老子老子的共通之处也甚多，如的共通之处也甚多，如黄黄帝书帝书经法经法篇云篇云“王天下者有玄德王天下者有玄德”，什么是，什么是“玄德玄德”，文中未见解释。文中未见解释。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析查老子五十一章：查老子五十一

22、章：“生而不有，为而不恃，长而不宰，生而不有，为而不恃，长而不宰，是谓玄德。是谓玄德。”帛书所讲帛书所讲“玄德玄德”显然由此而来。此例甚多，显然由此而来。此例甚多，那么为那么为黄帝书黄帝书所称引的所称引的老子老子必须再早上一个时期，必须再早上一个时期，也就是不会晚于战国早期。也就是不会晚于战国早期。古书中有关老子和孔子关系的记述很多，但矛盾和可疑古书中有关老子和孔子关系的记述很多，但矛盾和可疑之点不少。近来有陈鼓应先生之点不少。近来有陈鼓应先生老学先于孔学老学先于孔学一文，专门一文，专门讨论讨论论语论语受受老子老子的影响，用以证成的影响，用以证成“老子老子成书成书早于早于论语论语”。如。如论语

23、论语卫灵公卫灵公：“子曰：子曰：无为而治无为而治者，其舜也与？者，其舜也与？第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析夫何为哉？恭己正南面而已矣。夫何为哉？恭己正南面而已矣。”“无为而治无为而治”是老子的学是老子的学说，细味孔子的话，是讲唯有舜称得起无为而治，很像是针说，细味孔子的话，是讲唯有舜称得起无为而治，很像是针对已有的学说而发。对已有的学说而发。论语论语宪问宪问：“或曰：或曰：以德报以德报怨，何如？怨，何如？子曰：子曰：何以报德？以直报怨，以德报何以报德？以直报怨，以德报德。德。”朱熹指出：朱熹指出：“或人所称今

24、见或人所称今见老子老子书。书。”因此这因此这一条是一条是论语论语引用引用老子老子的铁证，而且是对的铁证，而且是对老子老子的的批评。从这些情形来看，古书所记老子长于孔子，可以认为批评。从这些情形来看，古书所记老子长于孔子，可以认为是确实可信的。是确实可信的。(摘编自李学勤摘编自李学勤老子的年代老子的年代)第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析1下列关于作者写作本文的原因的表述，不符合原文下列关于作者写作本文的原因的表述，不符合原文意思的一项是意思的一项是(3分分)()A从司马迁从司马迁史记史记开始，关于老子和开始，关于

25、老子和老子老子一书一书的时代问题就有不同说法。清代汪中作的时代问题就有不同说法。清代汪中作老子考异老子考异以后，以后，学者们更加纷争不已。学者们更加纷争不已。B钱穆说过：如果老子其人其书的时代不明，那么先钱穆说过：如果老子其人其书的时代不明，那么先秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清，秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清，老子老子和道家和道家的源流、派别也无从谈起。的源流、派别也无从谈起。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析C以前用来印证以前用来印证老子老子的古书，大多本身就被人指的古书，大多本身就被人指为伪书。为

26、伪书。韩非子韩非子、吕氏春秋吕氏春秋等虽然年代确凿无疑，等虽然年代确凿无疑，但是成书太晚，也无济于事。但是成书太晚，也无济于事。D近年来战国秦汉简帛文献大量出土，给学术界提供近年来战国秦汉简帛文献大量出土，给学术界提供了许多纸上材料以外的东西，这使得老子和了许多纸上材料以外的东西，这使得老子和老子老子一书的一书的时代问题有了解决的可能。时代问题有了解决的可能。解析：解析：选选BB项偷换概念，第一段有项偷换概念，第一段有“老子伪迹不老子伪迹不彰，真相不白，则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明，彰，真相不白，则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明，其源流派别终无可言其源流派别终无可言”。“其源流派别

27、其源流派别”不是指不是指“老子老子和道家和道家”，而是指，而是指“先秦诸子先秦诸子”。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分分)()A虽然从字体和避讳来看，马王堆汉墓虽然从字体和避讳来看，马王堆汉墓老子老子帛书帛书甲本和乙本的抄写年代可以大致确认，但是这对于甲本和乙本的抄写年代可以大致确认，但是这对于老子老子著作年代的推定没什么用处。著作年代的推定没什么用处。B黄帝书黄帝书和和老子老子有许多相同相似的语句，但有许多相同相似的语句，但许

28、多名词的解释只见于许多名词的解释只见于老子老子而不见于而不见于黄帝书黄帝书，所以，所以老子老子成书应该早于成书应该早于黄帝书黄帝书。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析C陈鼓应曾撰写陈鼓应曾撰写老学先于孔学老学先于孔学一文，指出一文，指出论论语语中多有受到中多有受到老子老子影响之处，其目的是证明影响之处，其目的是证明老子老子一书的产生比一书的产生比论语论语早。早。D老子老子有有“以德报怨以德报怨”之说，所以之说，所以“子曰：子曰：何何以报德？以直报怨，以德报德。以报德？以直报怨，以德报德。”一句应该是一句应该是论语

29、论语引引用用老子老子的铁证，并且是对的铁证，并且是对老子老子的批评。的批评。解析：解析：选选DD项断章取义，最后一段项断章取义，最后一段“朱熹指出：朱熹指出：或人所称今见或人所称今见老子老子书。书。因此这一条是因此这一条是论语论语引用引用老子老子的铁证，而且是对的铁证，而且是对老子老子的批评的批评”，也就是说，也就是说，“论语论语引用引用老子老子的铁证的铁证”应指朱熹的论断。应指朱熹的论断。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3

30、分分)()A对于古书真伪和年代问题，本文采用了两方面的证对于古书真伪和年代问题，本文采用了两方面的证据来证明，即不但有古书上的材料，还加上了考古发掘的地据来证明，即不但有古书上的材料，还加上了考古发掘的地下材料，从而增强了论证的力量。下材料，从而增强了论证的力量。B道家以道家以“发明黄老道德意发明黄老道德意”为其指归，马王堆汉墓为其指归，马王堆汉墓老子老子帛书乙本是帛书乙本是“黄黄”、“老老”合抄之本，这证明在西合抄之本，这证明在西汉初年黄老学派已经形成。汉初年黄老学派已经形成。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析

31、C申不害、慎到、韩非都学过黄老之术，他们著作的申不害、慎到、韩非都学过黄老之术，他们著作的语句与语句与黄帝书黄帝书也多有相同相似，可见这三人的引用阐也多有相同相似，可见这三人的引用阐发，与发，与黄帝书黄帝书后来享有崇高地位极有关系。后来享有崇高地位极有关系。D论语论语引用老子引用老子“无为而治无为而治”等意见，并加以阐等意见，并加以阐发，这不但证明老子年长于孔子，大概也能印证史书上孔子发，这不但证明老子年长于孔子，大概也能印证史书上孔子曾经问学于老子一事。曾经问学于老子一事。解析：解析：选选CC项无中生有，倒数第二段项无中生有，倒数第二段“而申不害、而申不害、慎到、韩非三人均曾学黄老之术，这些

32、共通之处可认作对慎到、韩非三人均曾学黄老之术，这些共通之处可认作对黄帝书黄帝书的引用阐发的引用阐发”。选项中的。选项中的“与与黄帝书黄帝书后来享后来享有崇高地位极有关系有崇高地位极有关系”在文中找不到依据。在文中找不到依据。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析三、三、(2012新课标全国高考新课标全国高考)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成13题。题。(9分分)“黑箱黑箱”是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。部情况全然不知的对象。“科技黑箱科技

33、黑箱”的含义与此有所不的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果。例如电脑、手识，只需按规则操作即可得到预期的结果。例如电脑、手机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。中间和最终成果都是科技黑箱。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验

34、考考 情情 分分 析析在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。除此以外，科技黑箱中还整合道德则对科学知识进行选择。除此以外，科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化了大量人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。这样，在电脑或手机中就集成了物理学、计算机科和理念。这样，在电脑或手机中就集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。关政策等知识。第一章第一章 一般论述类文本阅

35、读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体，具有三大特科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体，具有三大特点。首先，它使得每一个使用者点。首先，它使得每一个使用者不仅牛顿，都能直接不仅牛顿，都能直接“站站在巨人的肩上在巨人的肩上”继续前进。试想，如果要全世界的电脑使用继续前进。试想，如果要全世界的电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理，掌握芯片上的电子理论，那者都透彻掌握电脑的工作原理，掌握芯片上的电子理论，那需要多少时间？知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大需要多少时间？知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享

36、。如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神限度的共享。如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为相对件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为相对“无知无知识识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。其次，处在相对的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。其次，处在相对低端的科技黑箱往往与语境和主体无关，而处于高端的科技低端的科技黑箱往往与语境和主体无关，而处于高端的科技黑箱则需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。黑箱则需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。第一章

37、第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析人们很少能对一把锤子做什么改进，而使用一个月后的电脑人们很少能对一把锤子做什么改进，而使用一个月后的电脑则已经深深地打上了个人的印记，这就说明，在认识变得简则已经深深地打上了个人的印记，这就说明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和重要。最后，当科技为我们打单易行之时，实践变得复杂和重要。最后，当科技为我们打开一扇又一扇门的时候，我们能拒绝它的诱惑不进去吗？而开一扇又一扇门的时候，我们能拒绝它的诱惑不进去吗？而一旦进去，我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗？表一旦进去，我们的行为能

38、不受制于房间和走道的形状吗？表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正在使用者面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正在使用者“不知情不知情”的情况下，对使用者施加潜移默化的影响，也就的情况下，对使用者施加潜移默化的影响，也就是说使用者被生产方对象化了。是说使用者被生产方对象化了。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析值得注意的是，科技黑箱在使科技知识被使用者广泛共享值得注意的是，科技黑箱在使科技知识被使用者广泛共享之时，也往往使这部分知识因共享而贬值甚至被人遗忘。那么之时，也往往使这部分知识因共享而贬值甚至

39、被人遗忘。那么还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，例如电还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，例如电磁理论、牛顿力学，甚至四则运算？这是一个很有意思的问磁理论、牛顿力学，甚至四则运算？这是一个很有意思的问题。技术所构成的平台还有一个历史维度。时至今日，历史上题。技术所构成的平台还有一个历史维度。时至今日，历史上的很多技术已经失传或过时，但是也有相当多的技术流传至的很多技术已经失传或过时，但是也有相当多的技术流传至今，例如中国的针灸，以及散落在各古老民族中的特殊技法等今，例如中国的针灸，以及散落在各古老民族中的特殊技法等科技黑箱都是如此。这提示我们，对于历史上存在过的知识应

40、科技黑箱都是如此。这提示我们，对于历史上存在过的知识应予宽容。此外，由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，予宽容。此外，由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。科学技术是一把双刃剑，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。(摘编自吕乃基摘编自吕乃基行进于世界行进于世界3的技术的技术)第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析1下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是下列对于科技黑箱

41、的理解，不正确的一项是(3分分)()A黑箱，在认识上主体对其内部情况全然不知；而科黑箱，在认识上主体对其内部情况全然不知；而科技黑箱，则至少它的设计者理解和掌握其中所含有的知识。技黑箱，则至少它的设计者理解和掌握其中所含有的知识。B与黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不与黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透彻掌握其工作原理，只需按规则操作即可得到预期的结必透彻掌握其工作原理，只需按规则操作即可得到预期的结果。果。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析C科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施科技黑

42、箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。学知识进行了修正。D几乎技术的全部中间成果和最终成果，如电脑、手几乎技术的全部中间成果和最终成果，如电脑、手机，都集成了物理学、计算机科学等知识，可以说，是科技机，都集成了物理学、计算机科学等知识，可以说，是科技造就了科技黑箱。造就了科技黑箱。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析解析：解析：选选C题干明确了审查的关键词题干明确了审查的关键词“科技黑箱科技黑箱

43、”，只要把四个选项的表述和原文比对，推出答案即可。考查点只要把四个选项的表述和原文比对，推出答案即可。考查点在第一段，原文第一段表述是在第一段，原文第一段表述是“价值观和伦理道德则对科学价值观和伦理道德则对科学知识进行选择知识进行选择”，“选择选择”和和“修正修正”含义不同。含义不同。C项犯了项犯了偷换概念的错误。偷换概念的错误。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分分)()A在当今世界，每一个科技黑箱的使用者都能像牛顿在当今世界，每

44、一个科技黑箱的使用者都能像牛顿一样一样“站在巨人的肩上站在巨人的肩上”继续前进，这个继续前进，这个“巨人巨人”就是科技就是科技黑箱。黑箱。B知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析C越是高端的科技黑箱，主体对它的干预就越大；在越是高端的科技黑箱，主体对它的干预就越大；在认识和实践的关系上，实践也随之变得更加复杂和重要。认识和实践的关系

45、上，实践也随之变得更加复杂和重要。D使用者表面上是在支配着科技黑箱，但实际上他们使用者表面上是在支配着科技黑箱，但实际上他们是在是在“不知情不知情”的情况下受到了科技黑箱潜移默化的影响。的情况下受到了科技黑箱潜移默化的影响。解析：解析：选选B“根本原因根本原因”错，原文说的是错，原文说的是“计算机天计算机天才，黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计才，黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为相对箱的出现，就为相对无知识无知识的年轻一代的崛起与赶超提的年轻一代的

46、崛起与赶超提供了机会供了机会”。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分分)()A新的科技黑箱能够为相对新的科技黑箱能够为相对“无知识无知识”的年轻一代提的年轻一代提供崛起和赶超的机会，他们即使没有掌握科技黑箱中的知供崛起和赶超的机会，他们即使没有掌握科技黑箱中的知识，也可以享用这些知识。识，也可以享用这些知识。B要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，作者并没有给出直接的答案，但

47、提示我们，应当对这些识，作者并没有给出直接的答案，但提示我们，应当对这些知识予以宽容。知识予以宽容。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析C科技黑箱不仅包括当代的高科技成果，也包括历史科技黑箱不仅包括当代的高科技成果，也包括历史上遗留下来的很多技术，如中国的针灸以及各古老民族中的上遗留下来的很多技术，如中国的针灸以及各古老民族中的特殊技法。特殊技法。D由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更的现象，其直接后果就是科技这

48、把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。加锋利。解析：解析：选选D“双刃剑双刃剑”的意思是有利有弊，而的意思是有利有弊，而D项中项中谈及的是科技黑箱谈及的是科技黑箱“滥用滥用”的后果，将两者扯上因果关系，的后果，将两者扯上因果关系，属强加因果。属强加因果。第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文（语文（RJRJ）真真 题题 体体 验验考考 情情 分分 析析考点内容考点内容命题规律命题规律命题趋势命题趋势论论述述类类文文章章阅阅读读理解文中重要概念理解文中重要概念的含义的含义1.考查内容：注重文化积考查内容：注重文化积淀，关注传统文化。命淀，关注传统文化。命题者从民间传统艺术、题者从民间传

49、统艺术、经典文化、文化习俗、经典文化、文化习俗、文学艺术等方面选材，文学艺术等方面选材，体现了历史厚重感。体现了历史厚重感。2.考考查形式：从题型上看，查形式：从题型上看，2013新课标全国卷、大新课标全国卷、大纲全国卷、山东卷、天纲全国卷、山东卷、天津卷、江西卷等为三个津卷、江西卷等为三个选择题，其他省份如湖选择题，其他省份如湖南卷采用选择题加简答南卷采用选择题加简答题的形式。题的形式。1.热点预测：理解文热点预测：理解文中重要概念的含义、中重要概念的含义、筛选并整合文中的信筛选并整合文中的信息、分析概括作者在息、分析概括作者在文中的观点态度是课文中的观点态度是课标全国卷的考查热标全国卷的考查热点。点。2.趋势分析：题趋势分析：题型稳定，新课标全国型稳定，新课标全国卷、山东卷、天津卷卷、山东卷、天津卷等仍将采用选择题，等仍将采用选择题，分值分值9分；部分自主分；部分自主命题卷仍会采用命题卷仍会采用“选选择题简答题择题简答题”的题的题型。型。理解文中重要句子理解文中重要句子的含意的含意筛选并整合文中的筛选并整合文中的信息信息分析文章结构，把分析文章结构，把握文章思路握文章思路归纳内容要点，概归纳内容要点，概括中心意思括中心意思分析概括作者在文分析概括作者在文中的观点态度中的观点态度谢谢观看！