了解土壤.ppt

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1、执教者执教者:朱文娟朱文娟教学目标教学目标v1、知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土和壤土三类。v2、能用实验证明不同种类的土壤渗水性和含水性不同。能用多种方法研究沙土和黏土的不同。v3、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。重点：了解土壤的成分。v难点：区分当地土壤的种类。活动要求：活动要求： 先用眼睛观察实验桌上的菜园土，先用眼睛观察实验桌上的菜园土，再用放大镜仔细观察菜园土。再用放大镜仔细观察菜园土。 用筛网筛一筛，观察筛网上留下的用筛网筛一筛，观察筛网上留下的东西。东西。 观察后记录，要求尽可能多地发现观察后记录，要求尽可能多地发现土壤的特

2、征并把我们看到的现象用图土壤的特征并把我们看到的现象用图画、文字或表格等形式记录下来。画、文字或表格等形式记录下来。小组派代表汇报。小组派代表汇报。观察土壤观察土壤探究一：探究一： 土壤的成分土壤的成分实验要求：实验要求： 用纸巾包住一些菜园土，用手使用纸巾包住一些菜园土，用手使劲握一握，再摊开纸巾，纸巾上面留劲握一握，再摊开纸巾，纸巾上面留下了什么？说明土壤里有什么？下了什么？说明土壤里有什么？ 实验一实验一实验要求：实验要求： 先将菜园土放在烧杯中，再往烧杯先将菜园土放在烧杯中，再往烧杯 中倒入中倒入200ml的水，仔细观察，你的水，仔细观察，你 能在烧杯中看到什么奇妙的现象？能在烧杯中看

3、到什么奇妙的现象？将菜园土搅动后静置一段时间，你将菜园土搅动后静置一段时间，你 又能看到哪些特殊的现象？又能看到哪些特殊的现象？ 实验二实验二注意事项：注意事项： （1）土要轻放。）土要轻放。 （2）搅拌要彻底。）搅拌要彻底。 （3）静置时间要长。观察时，杯子）静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。也应保持静置不动的状态。 （4）始终要仔细观察，记录下每一）始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。步骤看到的现象。 实验要求：实验要求： 取一些土壤，放在酒精灯上烧一烧，取一些土壤，放在酒精灯上烧一烧，闻一闻。你发现了什么？闻一闻。你发现了什么？实验三实验三土壤中腐烂的动植物土壤中腐

4、烂的动植物遗体就是遗体就是腐殖质。腐殖质。小结小结探究结果：探究结果：土壤的成分土壤的成分（1）水）水（2）空气）空气（3）沙粒）沙粒（4）黏粒、粉粒）黏粒、粉粒（5）腐殖质）腐殖质 土壤的分类土壤的分类v沙粒含量特别多的是沙粒含量特别多的是沙土沙土；v黏粒含量特别多的是黏粒含量特别多的是黏土黏土；v沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是多的是壤土壤土。探究二：探究二： 土壤的渗水性土壤的渗水性 请你猜一猜，哪一种土壤的请你猜一猜，哪一种土壤的渗水性比较好？渗水性比较好？沙土渗水性好沙土渗水性好黏土渗水性比较差黏土渗水性比较差壤土渗水性适中壤土渗水性适中课后拓展 请你利

5、用各种资源调查一请你利用各种资源调查一下家乡的土壤是什么类型的？下家乡的土壤是什么类型的？它具有什么特点？适合种植它具有什么特点？适合种植什么植物？什么植物？作业设计实验步骤实验现象我的发现1将一块土壤放入盛有水的杯中会看到（）从土壤中冒出土壤中含有（）2用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静止沉淀后，杯中的物质分为（）层，上层颗粒（）下层颗粒（）上层的物质是（），下层的物质是（）3把土块放入蒸发皿中用酒精灯加热，加热时盖上一片薄玻璃过一会看到玻璃片上有（）土壤中含有（）4取走玻璃片继续加热看到（），闻到（）土壤中含有（）我的实验结论：土壤由（）（）（）（）（）等物质组成。我的实验结论：土壤由（）（）（）（）（）等物质组成。教学反思v通过看、闻、摸、听四种观察方法让学生全方面的了解不同种类土壤的不同，教材上只建议学生看看，摸摸，而学生在学习的过程中自然的引申出闻闻、听听两种观察方法。并能主动讨论怎样听，为什么这种土壤声音更大，气味大的原因是什么等深层问题，深化了学生对土壤的进一步了解。之后又通过实验比较沙土与黏土的渗水性，使学生对不同种类土壤的不同性质有了进一步的探究，并辅助学生从实际意义上认识了什么样的实验可以称做“对比实验”，了解了对比实验中如何控制变量和定量。实验效果良好。