教案马玉玲第一单元oc.pdf

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1、名师精编优秀教案2012-2013 第一学期教学计划呼图壁县第一小学一、学生情况分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。本班学生现有 52 人，男生有 27 人，女生有 25 人。总体来说，班级集体荣誉感比较强，比较遵守纪律，严重违反纪律的现象没有，学习比较自觉，一般都能及时完成作业。个别学生思维能力有限，虽然学习及格率很高，但成

2、绩优秀率总是不很理想，所以在新的学期里，有待进一步开拓他们的思维，鼓励他们还要多看课外书，丰富自己的词汇量，在这学期里，争取让每位同学的学习成绩都能有所提高。二、指导思想：语文课程标准是语文教学的指导思想，是语文教学的航标灯。语文教师首先要深入地学习体会语文课程标准，充分领会课标中关于语文的性质、地位、基本理念、设计思路、各年段教学目标和教学建议的阐述。在没有深入学习课标的情况下，我们的教学容易出现目的性不明确的现象，教学会随波逐流。只有心中有了标准，才知道我们应该做什么，做的怎么样，明白孩子如何发展才是科学的。作为一线老师，必须认识到课标的每一条的价值，理解每一句存在的理由。三、教材分析本册

3、共有课文 32 篇，其中精读课文17 篇，略读课文 15 篇；教材后面还附有 8 篇选读课文，共 40 篇。教材设计了8 个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4 篇课文组成，其中精读课文23 篇，略读课文12 篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需

4、要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由5 个栏目组成，其中有4 个固定栏目：“口语交际”“习作” “我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文” “展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8 个语文园地中各安排两次。四、教学目标1认字 200 个，会写 200 个，养成主动识字的习惯。2会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。名师精编优秀教案5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意

5、。6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。五、教学重点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、能准确认读 200个生字，按笔顺正确书写、默写200 个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。3、留心周围事物，开始习作，能把

6、自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、 “请假条”，书信。4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题7、能当众说话， 愿意与别人进行口语交际， 做到语句比较通顺， 态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。六、教学难点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、

7、“请假条”，书信。4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。5、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题6、能当众说话， 愿意与别人进行口语交际， 做到语句比较通顺， 态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。七、教学措施1强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：（1）课前预习与课后复习的习惯。（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生

8、自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。名师精编优秀教案（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。2营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。3有效利用远程资源充分利用远程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。4、加强课堂教学常

9、规，平时作业习惯等方面的教育，继续培养学生良好的学习习惯。5、继续抓学生的朗读训练，在此基础上，指导学生读思结合，培养学生的语感。6、实施“自主开放”式的语文教学，在开放的教学环境中，培养学生的自主学习精神，让部分基础较好的学生能“吸取营养”“冒”出来。7、加强写作指导，使学生会有顺序地表达，写出文通字顺的短文。同时督促学生养成良好的写作习惯。8、加强对差生的个别辅导。9、注重培优，努力提高学生的学习成绩。上课：1课中以学生为中心，以学促教，以趣促教为学生营造一个快乐和谐的课堂。2课中重在培养兴趣，唤起学生的学习欲望。3教会学生学习方法。4课中注重培养学生自主学习的愿望。5学会合作，能发现别人

10、的优点学会取长补短。考试1认真把好单元关根据教材每单元测试一次。2根据每单元测试情况分析学生掌握情况。3测试后进行及时的批改， 找出存在的不足， 及时反馈矫正找出改进方法。4对学生欠缺的知识进行补救加强巩固。作业批改1新授课后及时设计作业练习，进行当堂检测。2作业设计有梯度。3作业批改及时学困生面批。4练习中做到精练及时反馈5作业批改中有激励性评语。培优辅差1多于优生交流，鼓励优生自主学习，学会积累运用。名师精编优秀教案2鼓励优生不骄不躁保持良好学风。3鼓励优生多背古诗词，多读课外书，学会超前学习。4利用写字课进行评优作业，以优生为榜样带动学困生。5每周开展一次朗读背诵比赛，一月一次的写字比赛

11、，每天展示好句名言为优生搭建舞台。6课中问题分层回答，尽量照顾不同的学生。7教会学困生学习方法。8多与学困生交流， 发现他们身上的闪光点及时表扬让他们自信发挥潜力。9对学困生进行分层作业进行面批。10从生活和学习两方面去关爱学困生，让学困生感受到老师同学对他的爱从而更加努力学习提高成绩。教学进度表周次教学内容教时1 1 古诗词三首2 桂林山水3 记金华的双龙洞2 月 28 日3 月 8 日2 4 七月的天山语文园地一及测试3 月 11 日3 月 15 日3 5 中彩那天6 万年牢7 尊严3 月 18 日3 月 22 日4 8 将心比心语文园地二3 月 25 -3月 29日5 9 自然之道10

12、黄河是怎样变化的11 蝙蝠和雷达4 月 1 日4 月 5 日6 12 大自然的启示语文园地三4 月 8 日4 月 12 7 13 夜莺的歌声14 小英雄雨来15 一个中国孩子的呼声4 月 15 4 月 19 8 16 和我们一样享受春天语文园地四4 月 22 4 月 26 9 17 触摸的春天18 永生的眼睛19 生命 生命5 月 6 日10 10 20 花的勇气语文园地五5 月 13 17 11 21 乡下人家22 牧场之国5 月 2024 名师精编优秀教案23 古诗词三首12 24 麦哨语文园地六5 月 2731 13 25 两个铁球同时着地26 全神贯注27 鱼游到了纸上6 月 37 1

13、4 28 父亲的菜园语文园地七6 月 1014 15 29 寓言两则30 文成公主进藏31 普罗米修斯6 月 1721 16 32 渔夫的故事语文园地八6 月 2428 17 总复习6 月 307 月 5 日呼图壁县第一小学四年级下册语文教案第一单元备课主备人：马玉玲一、学情分析：写景的文章学生以前已经学过很多，通过学习，同学们不仅积累了大量的好词好句，而且增强了热爱祖国热爱大自然的美好情感。学生在知识与能力，学习过程与方法，情感态度与价值观都受到了良好的教育。大部分同学都爱这类文章，但也有个别学生，缺乏丰富的想象力，见过的景物也较少，不善于观察。在本单元的教学中，老师要注意引导学生多读多欣赏

14、多想象多积累。二、单元教材简析本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。古诗词三首，独坐敬亭山、望洞庭、以及忆江南都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。三、教学目标：1. 认识 24个生字，会写 29 个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2. 背诵三首古诗，默写独坐敬亭山、望洞庭，学习通过看注释，边想象画面等方

15、法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。3. 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。4. 感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。5. 了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。四、重难点名师精编优秀教案重点1. 品味诗句，理解诗句句意, 指导背诵，积累语言 . 2. 学习作者观察和表达的方法, 练习理清课文的条理 . 难点1. 了解景物，想象其美景 . 在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感, 受到美的熏陶。2. 学习作者观察和表达的方法, 练习理清课文的条理 . 3. 在细心观察的基础上，抓住景物的特点

16、，进行习作，顺序清晰，生动具体. 五、教学措施1 重视诗词的朗读指导。指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。2 采用多种形式训练学生诵读。避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考。3桂林山水这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。4七月的天山教学时，先让学生自己去发现，并说出自己的感受。然后，对他们的发言作评价，对独到的见解加以肯定和鼓励，不够到位的则加以点拨，引导他们再次回文探究。5. 对于精彩的片段，要熟读成诵，积累优美的词句。6 课前要求学生做好预习，自己

17、掌握基础字词知识. 7. 开展语文实践活动。如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。8. 抓好课堂教学，学生先学要有效果，是做好巡视指导。六、课时安排：古诗词三首3 课时桂林山水 2 课时记今画的双龙洞2 课时七月的天山1 课时语文园地5 课时名师精编优秀教案呼图壁县第一小学教案主备人马玉玲授课人：教学内容：古诗三首教学目标：会认“螺、谙”等2 个生字，会写“亭、庭”等5 个生字。有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写独坐敬亭山和望洞庭。 3 理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。教学重点会认“螺、谙”

18、等2 个生字，会写“亭、庭”等5 个生字。有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写独坐敬亭山和望洞庭。教学难点：理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。教学准备：课件教学过程：一、导入新课，板书课题师：1. 祖国江山美如画，今天让我们一起坐上旅游巴士，到三处美丽的地方去观赏一番吧2 看到这样的美景， 古代诗人给我们留下了很多写景抒情的诗词，我们就来学习其中三首。3 板书课题独坐敬亭山二、出示学习目标1. 学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。2. 能结合插图，用自己的话说出诗句意思。3. 背诵这三首古诗词，默写前两首。4. 诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美

19、。三检测预习指名读诗。比一比看谁能把古诗读正确, 同时引导其他学生认真听，及时指正并更正读错的字音。四、简介背景敬亭山在宣州，李白一生七游宣州，这首五绝是李白离开长安后，经过了长达十年的漫游，来到宣州时所写。长期的飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，从而加深了他对现实的不满，增添了孤寂之感。这期间，他写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的写照。五、学习古诗名师精编优秀教案出示学习要求：1. 结合注释或者借助工具书理解以下重点词语的意思尽闲厌2. 借助注释，用自己的话说说诗句的大概意思。3 小组内交流小组汇报交流：五、

20、有感情地朗读，体会诗歌表达的情感背诵古诗出示学习方法1. 有感情地朗读古诗。2. 读古诗的前两行，体会作者的孤独之情。3. 古诗的后两行采用的修辞手法。汇报交流五. 背诵古诗六、当堂训练1. 用自己的话说说下列诗句的意思。众鸟高飞尽，孤云独去闲。2. 默写古诗七作业 1 背诵课文2 背有关山水的古诗第二课时一、板书课题导入语：同学们，这节课老师带大家去洞庭湖游玩一番，下面请同学们跟老师一起读课题。 二、作者简介：刘禹锡字梦得，洛阳人。唐代文学家、哲学家。他与柳宗元、白居易交游、唱和，并称为“刘柳”与“刘白”。白居易称他为“诗豪”，清人王夫之称他为“小诗之圣”。三、检测预习1、比一比谁能把古诗读

21、得最准确。指名读古诗，同时引导其他同学认真听，及时纠正读错的字音；2、在这首诗里，有些词语朋友想和你交朋友，赶快读一读吧！洞 庭ting湖、潭tan面、海螺luo指名读上述词语，（尽量找差生读，中等生正音）(2) 师：字音读得真准确啊！那现在我们来进行第二次比赛，比谁最快地记住“庭、潭、螺”这三个字的字形，再给它们组词。四、结合课后注释，理解古诗的意思出示学习方法：1. 结合注释或工具书理解以下重点词语的意思：湖光：秋月: 未: 磨：遥望：:名师精编优秀教案2. 结合注释和理解的重点词语的意思，小组合作学习，说说诗句的大意，给大家 5 分钟时间， 5 分钟后老师来考考大家，咱们进行第三次比赛：

22、看谁说的好！3. 小组合作学习，讨论交流。4. 交流汇报每组选一名代表回答，教师引导其他同学注意听，做好补充的准备。5. 师总结五、有感情地朗读，体会诗歌表达的情感并背诵古诗。出示学习方法1. 有感情地朗读古诗，体会洞庭湖的美丽。2. 找出一句比喻句，并说说这样写有什么好处？3. 组内交流4. 师总结：这首诗通过写洞庭湖秋天月色下的美景，表达了诗人对洞庭湖的喜爱之情。六、思维拓展1. 请会的同学说一说课外积累的描写山水风光的古诗词；2. 大屏出示忆江南、 惠崇春江晚景，鼓励学生多背诵积累。七、当堂训练1. 默写古诗望洞庭2. 说说下面诗句的意思遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺八作业默写古诗第三课

23、时忆江南一、板书课题导入语：同学们，你们对白居易有哪些了解？（指名回答）今天我们就来学习白居易的一首词忆江南二、检测预习1 比一比看谁能把这首词读得即正确又流利。指名读，同时要求其他学生认真听，及时指正并更正读错的字音。2 什么是词，学生回答，老师补充讲解。3 师生练读三、理解出示学习方法：1. 结合注释或工具书理解以下字词意思：曾谙江花蓝忆2. 根据以上词语的含义，用自己的话说说每句诗词的大意。3. 小组内交流4. 汇报交流名师精编优秀教案5. 教师总结 ; 四、读诗词，感受江南的自然之美。出示学习方法：1. 再有感情读诗词2. 说说江南美在哪里？3. 小组交流，教师总结4. 背诵诗词。六、

24、当堂训练1. 写出下列词语的意思曾：谙：江花：蓝：2. 用自己的话说说下列句子的意思： 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。3. 默写本词忆江南。七、巩固练习1. 望洞庭中， “银盘”指的是， “靑螺”指的是。 独 坐 敬 亭 山 一 诗 中 ， 能 表 示 “ 孤 独 ” 的 词 语有。忆江南描写的是江南的美丽风景。2. 试着将望洞庭改为一篇小短文，并配上插图。教后反思：教学内容 2. 桂林山水教学目标名师精编优秀教案 1 、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2 、学习本课的生字新词，有感情地朗读、背诵课文，促进学生的语言积累。 3 、图文结合，自主赏析，培养学生初步的审美能力。 4 、借助

25、搜集的资料，进行开放式、创造性的学习，培养学生综合能力及创新意识。教学重点1、学习本课的生字新词，有感情地朗读、背诵课文，促进学生的语言积累。2、图文结合，自主赏析，培养学生初步的审美能力。教学难点：理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。教学难点：借助搜集的资料，进行开放式、创造性的学习，培养学生综合能力及创新意识。教学准备：课件教学过程第一课时一、导入1 同学们，你们到过广西的桂林玩过吗？观赏过那里的美丽景色吗？今天我们就一起去欣赏那里的山水风光吧！2 简介桂林：桂林位于广西壮族自治区的东北部。桂林一带，奇峰突起，怪石峥嵘，江流弯转，岩洞幽深，其岩溶奇观为世所罕见，故有“桂

26、林山水甲天下”之美誉。由于石灰岩地形发育， 加上地下水的溶蚀， 使桂林诸山平地拔起，奇峰罗列，犹如竹笋、翠屏、巨象、骆驼等，形象万千，景色秀丽，尤以象鼻山最为酷肖。桂林山多岩洞，洞内由石乳、石笋、石柱、石幔、石花组成各种景物，奇状异态，琳琅满目。二、检测预习1. 出示词语波澜壮阔无瑕翡翠峰峦雄伟骆驼危峰兀立连绵不断1. 指名读课文，（边读边纠正错误之处）1. 自由读2. 小组内读三、了解课文大意出示学习方法1. 默读课文，说说文章的主要内容。2. 标出文章自然段，试说说每段的大意。3. 分段，并说说你分段的理由。（提示：总分总）交流汇报六、写字方法：1. 观察本节所学字词2. 找两名学生板演（

27、找写字不好的差生）后教师对一些容易写错的字进行指导七、当堂训练名师精编优秀教案1. 看拼音写词语 w xi p n d n lu tuo p n zh n( ) ( ) ( ) ( ) b l n zhu n ku f n lu n xi n w i ( ) ( ) 2. 连线无暇的竹笋波澜壮阔的泰山翠绿的翡翠峰峦雄伟的画卷新生的屏障连绵不断的大海3. 写出下列各字的形近字并组词。瑕（） 峦 （）绵 （）罗（）（）（）（）（）第二课时一、复习导入1. 听写生字2. 抽读课文、二、新授出示学习方法用文中的一句话来概括文章的主要内容1. 读第一自然段，在文中找答案。2. 找出“桂林山水甲天下”这句

28、话，理解这句话的意思和它在文中的作用。3 交流汇报出示学习方法1. 读第 2、3 自然段2. 找出漓江的水、桂林的山的特点，并画出相关句子。3. 交流汇报，引导学生仿写师; 漓江的山、水都那么迷人，那么学习了这篇课文，你有什么感受吗？出示学习方法1. 读第 4 自然段2. 小组内自由说说感受。3. 小组齐读 2、3、4 自然段， ，再次感受桂林山水的迷人风景4. 汇报交流1. 师幻灯出示：描写漓江的水和桂林的山的特点的句子“漓江的水真静啊无瑕的翡翠”“桂林的山真奇啊 ”引导学生发现对比和排比的修辞方法和先赞美后再具体描写的方法。三、课堂小结本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不

29、可多得的写景佳作。我们学习这篇文章的目的，一是通过阅读感受桂林山水之美，热爱祖国大好河山；二是通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。名师精编优秀教案四、当堂训练1. 根据课文内容填空漓江的水有（） 、 （） 、 （）的三个特点；桂林的山特点有（） 、 （） 、 （） 。二、照样子把句子补充完整例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。A:屋子里真热啊，。B:今天的风好大啊，。C:这里的人真多啊，。六、巩固练习1. 词语解释兀立：嶙峋：连绵不断：2. 照样子 , 说一说。这棵老槐树真粗啊，( )。妈妈买的西瓜 ( )， （3. 看图填空，并思考问题。我看见过（） 的大海，

30、欣赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。想一想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？教学反思：教学内容： 3. 记金华的双龙洞教学目标：名师精编优秀教案1、学习本课生字词，朗读课文，背诵第五自然段。2、按游览的顺序给课文分段，概括段落大意和主要内容。3、归纳中心思想，练习按文章叙述的方法给课文列提纲。4、 通过学习语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。教学重点：1、学习本课生字词，朗读课文，背诵第五自然段。2、按游览的顺序给课文分段，概括段落大意和主要内容。教学难点：通过学习语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。教学准备：多媒体课件第一课时一、引入课题1 导

31、入：我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山、大海、平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫幻灯片出示板书课题，齐读课题二、检测预习1. 出示生字新词浙桐簇浓臀稍擦蜿 蜒乳据源指名读其他同学更正齐读2、比流利朗读课文1. 指名读课文。2. 男女生赛读。三、感知课文内容（一）自学指导1. 自由读课文，思考一下文章主要写了什么内容？是按什么顺序介绍的呢？2. 小组讨论分段。（二）指名回答自学指导中出示的问题（三）教师总结（四）分段读课文，要求读正确，通顺。五、当堂训练1. 看拼音写词语。zh t n c n n t n ( )江油（）一（）（）淡（）部j sh

32、 o w i c w n y n 依（）（） （）角（）伤（）2. 给下列加点字注音。即使（） 孔隙（） 走了一转（）一簇（）3. 画出作者游双龙洞的线路图。第二课时一、导入1. 抽读课文2. 指名说说作者的游览顺序:名师精编优秀教案师：今天我们继续学习这一课。二、出示学习内容1. 作者在去双龙洞的途中见到了哪些景物？2. 课文，说说洞口、外洞、内洞的特点。作者是怎样把这些特点写具体的？3. 背诵自己喜欢的段落。交流汇报师幻灯出示重点句子：（1）粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。（2）随着山势，溪流时而宽时而窄时时变换调子。3. 引导学生理解这两句话的意思（例如第二

33、句有两对反义词，用拟人的手法来写溪流的形和声）洞口：像桥洞似的，很宽。外洞：宽敞。孔隙: 窄小。内洞; 昏暗、比外洞大，有双龙和石钟乳。3. 让学生从文中找到着重感悟下列句子：（1） “我又感觉要是把头稍微抬起一点儿擦伤鼻子。” （体验由于孔隙的窄小而形成“挤压”的感觉）2. “这些石钟乳和石笋形状变化多端也很值得观赏。”（着重理解“即使”这部分的强调作用）以上句子可先让学生说说自己的感受，然后适当地点拨。（三）出示第三题：背诵自己喜欢的段落。学法指导1. 自由背 46 自然段。2. 同桌互背。3. 指名背。 、复述要求学生任选双龙洞其中一个景点进行复述，可采用导游介绍等形式进行。四、当堂训练

34、1. 多音字组词 di o( ) h o( ) 调好 ti o( ) h o( ) zhu ( ) q ( ) 着曲 zhe( ) q ( ) 2. 在括号里填上合适的词：鲜艳的（）宽敞的（）窄小的（）蜿蜒的（）昏暗的（）漆黑的（）3、迁移训练：随着山势，溪流时而宽，时而 窄，时而缓，时而 急，溪声也时时变换调:名师精编优秀教案子。 （用加点字造句）_ _ 2、我知道叫双龙洞的原因是：_ 按课文内容填空。3、本文的作者是 _.作者游览的地点是_，时间是_。 游 览 的 顺 序 依 次 是 _、 _、 _、_ ，最后 _。4、仿写片段：那棵松树的枝叶十分繁茂：_ _ 教室里真安静 ;教学反思教学

35、内容 4.* 七月的天山教学目标名师精编优秀教案1、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。2、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。3、体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。教学重点：学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。教学难点：体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。教学准备：多媒体课件教学过程一、导入 ;天山是中亚东部地区（主要在中国新疆）的一条大山脉，横贯中国新疆的中部，西端伸入哈萨克斯坦。古名白山，又名雪山，冬夏有雪。

36、 故名， 匈奴谓之天山，高达二万一千九百尺， 长约 2500km， 宽约 250300km，平均海拔约 5km。最高峰是托木尔峰，海拔为7435.3m，天山山脉把新疆分成两部分：南边是塔里木盆地；北边是准噶尔盆地。预习指导1、带着阅读提示问题，初读课文，并读准生字，把课文读流利，找出新词。2、 、文章似乎是个向导，带着你游览，能看出导游线路吗？二预习检测：1、我能通顺流畅地读课文,并能概括课文主要内容2、.我能读准下列词语：戈壁滩白缎山涧飞泻洄水涡俯视撑开枝丫马蹄溅起炎暑峭壁俯视 磷光马鞍幽静萦绕绵延矫健无限生机白皑皑重重叠叠斑斑点点五彩斑斓五彩缤纷蜿蜒无尽3.在文中找出有关方位变化的句子读一

37、读，画一画，想一想作者浏览的顺序和地点的转换。4.学习课文 2、3、4 自然段，感悟天山之夏的奇异风光出示学习方法1） 、读第 2、自然段画出作者写了哪些景物?给你留下什么样的想象？2） 找出重点句子进行品读， 作者是如何具体、 形象地描绘这些景物的呢？三交流汇报重点品读的句子句 1、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣名师精编优秀教案了几朵银灰色的花。方法： A 把句子读通顺。 B、感悟比喻句的精妙雪峰白缎云影-银灰色的花C 通过多媒体让学生感受画面的美D 看着画面读出天山的美句 2、融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚汇成冲激的溪

38、流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 （理解方法同上）3）这段作者是按（）顺序依次描写了（）4） 、阅读第3、4、自然段画出作者有描写了天山的那些景物，他们各有什么特点。作者是如何写具体的。重点品读的句子：（理解句子的方法同上）句 1 沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。句 2 马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。（ ）走在花海中，显得格外 ( )，（让学生进行想说话练习 ,巩固排比句）5.说说作者笔下的天山之夏是一种怎样的景象三、

39、当堂训练1.在括号里填上适当的词语（）的大海翠绿的（）（）的西湖新生的（）（）的泰山无瑕的（）（）的香山连绵不断的（）2.花落谁家（选字填空）棉绵连（）不断 （）被 （）延 （）花海（） 丝（）拔拨海（） （）号 （）萝卜（）款 （）草（）河3、请把作者游览的顺序补充完整。（1）进入天山（）（）（2）进入天山这一段依次写了（） 、 （）和（）的奇特景象。七、作业名师精编优秀教案课后反思：教学内容：口语交际我们去春游教学目标1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备？知道注意事项。3、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。激发爱护大自然、保护环境的情感

40、。4、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重点：学做小主人，参与春游活动的设计与准备。教学难点：环保意识的培养和环境实践行为的养成。教学时间：一课时教学过程一、谈话，导入新课。我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在，远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的江、河、湖水，森林公园、乡村田园同样让人留恋往返美就在我们的身边，春天来了，我们一起去春游好吗？今天我们就要商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地春游。二、读题，明白要求。1自读课题，弄清说话的主题是什么。 （春游计划）2围绕这个中心，要

41、说清楚哪几个要点呢？（1）时间、地点。（2）准备工作。（3）开展的活动。3除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。（自由补名师精编优秀教案充）三、四人一小组讨论，填写表格。 1交代讨论要求：采用小组讨论的方法，制定春游的方案。2在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。 3每一小组最后形成一致的意见 4小组可以自由组合。5小组内的成员要注意分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。 6分组讨论，填写表格。春游活动计划表时间地点活动内容准备工作人员分工其它事项四、汇报交流，形成方案。1各小组汇报，畅所欲言。2各小组评议，取长补短。要

42、求学生虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推荐时要说出充分的理由，这是一个交际的场合。教师应针对学生交际时的语言是否规范、说得是否清楚加以点评。3最后，由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。第二课时教学内容：作文指导校园一角教学目标1、通过习作训练，培养学生的写作能力。2 培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物教学过程第一课时引入同学们在校园里度过了童年的时光，所以大家都特别喜欢校园。那同学们喜欢校园的哪些方面呢？校园里绿化得很美，有很多树，特别是夏天和秋天，校园里有各种鲜花。还有喜欢校园里很多体育设施。如：篮球场，单、双杠等等。同学们可爱在这儿活动了。除了以上同学们说的喜

43、欢校园的环境和设施，最让你们留恋的是什么？在校园里我们搞了许多有意义、有趣的活动，都给我们留下了美好的回忆。我们都热爱这座校园，在作文中就要表达出这种情感，也就是这篇作文的中心思想。名师精编优秀教案二、出示作文要求作文要求：1、选校园里的一处景物。2、仔细观察。3、按一定的顺序写下来突出景物的特点与美。三、讲写作技法技法一：合理安排写景顺序一. 时间顺序（1）春. 夏. 秋. 冬（2）早. 中. 晚二. 空间顺序（1）移步换景，空间方位转换：没有固定的观察点（2）定点观察：有一个固定的观察点三. 按景物的类别顺序技法二：多角度观察写出景物特征仔细观察，并且选好观察的角度，有序，多角度的观察技法

44、三：精描细绘写出景物特征技法四；运用修辞写活景物（比喻，拟人。排比 . 夸张四、例文欣赏第三、四课时一、习作指导：1、我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的草坪，有哪些花草等，你经常在那里做些什么，塑胶操场，新教学楼等校园景物：你观察的顺序是 _ 你选择的主要景点是 _ 看到景物你想起了什么 _ 、2 、相互交流在小组中相互交流自己的构思，在交流中相互得到启发。二、 学生拟写草稿，教师巡视进行个别指导三、习作修改1）回忆作文的要求2）出示一篇中等作文，提出修改意见，完成习作的修改3）出示优等作文进行欣赏4）学生修改自己的作文5）四人小组修改作文6）

45、抄写习作第五课时教学内容 | 我的发现日积月累宽带网教学目标名师精编优秀教案1、初步感受排比句的表达特点。2、在讨论、交流的过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神。、通过诵读诗句懂得大概的意思。在初步感知后，可复诵读，直至背诵。、可通过抄写，帮助记忆。、能独立进行搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情，同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。教学过程一、我的发现1 分角色读读对话。2 说说小林和小东发现了什么? 3 读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说用这样的句式有什么好处。4 交流后进行摘抄。5 我们在哪些课文中也学到过类似的句子? 二、日积月累1 自由朗读诗句。2 说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句。教师点评释疑。3 比一比，看谁背得多，背得快。三、宽带网1、自读：看图，读文，说说从中了解的知识。2、小组交流：介绍自己了解的五岳和五湖。3、拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。4、集体交流：图片附文交流，或者就图片自己口头介绍，或者直接在教室打开网页介绍。单元反思