行进间运球课件922.ppt

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1、篮球运球篮球运球说课稿说课稿兴庆区第二十三小学孙惠兴庆区第二十三小学孙惠 如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴切学生的身心特点，是设计重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”，通过“篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。 为了展现本次课的教学过程，我从以下几方面去展开。 一、设计理念： 本课按照新课程要求，以“健康第一”的思想为指导，以培养学生对小篮球的兴趣为目标。教学中为了让学生多学多练，充分达到课的实效性，本节课通过诱导，培养学生对篮球运动的兴趣，引导学生进入篮球练习的氛围之中，使每个学生充分享受篮球的无限乐趣，为学生养成终身锻炼的习惯与意

2、识打下基础。 二、教材分析： 篮球练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生的集体主义精神。针对水平三学生的身心特点，本课旨在让学生通过游戏尝试篮球的多种玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对篮球的兴趣，从而真正达到快乐。 三、学情分析： 小学六年级的学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观察能力、模仿能力，好胜心强。因此，对本节课的学习内容将比较容易掌握，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的积极性、主动性不难调动。所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出传统游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间运球的技能水平。 四、教学目标： 1认知目标：通过

3、本节课学习、练习，使85%的学生了解并掌握简单的行进间运球技术。 2技能目标：通过练习行进间运球使学生的上、下肢力量、协调能力有一定的发展。 3情感目标：培养学生团结协作精神，展现学生青春的活力，发展学生对篮球运动的兴趣。 五、本课的重难点： 重点：学生运球时手对球的控制，球的落点。 难点：手脚的协调配合，跑动步伐与球弹起的节奏一致。 六、教学构思： 本课在教学过程中使用分组的方式进行学习，结合讲解法，示范法，启发教学法，自主学习法等手段来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。灵活运用游戏化的教学方法，将枯燥的行进间运球和传统的游戏变得生动而有趣味，努力激发学生思维与参与技能练习的兴趣，培养动手

4、能力和创新意识。 七、课前准备七、课前准备 篮球场一块篮球场一块 篮球若干篮球若干 哨子一枚哨子一枚 八、教学流程：八、教学流程： （一）调动学生情绪，激发学生兴趣阶段（一）调动学生情绪，激发学生兴趣阶段 （二）合作探究，掌握技能阶段（二）合作探究，掌握技能阶段（一）调动学生情绪，激发学生兴趣阶段 1、课堂常规 体委整队，师生问好； 导入新课，导入语：同学们，今天我们要在一起学习篮球中的行进间运球，老师希望大家都能与篮球成为好朋友，并且通过自己的努力，争取成为篮球运动中的高手，同学们有信心吗？ 组织：学生成四列横队站立。 要求：精神饱满，思想集中 2、“舞龙”游戏 游戏方法:分别让学生拿一个球

5、抱于体侧，学 生慢跑两圈，再模仿老师做舞龙的动作。 组织：呈不规则图形跑 3、篮球热身操 （二）合作探究，掌握技能阶段1、 行进间运球设置情景，启发学生思考同学们，原地运球你们都做得很好了，现在老师要提出更高的要求了，敢挑战吗？能不能把球运起来呢？合作探究，明确动作要领队员们，你们表现的都很好，接下来我们来看看行进间运球的动作要领是什么？教师讲解行进间运球的动作要领要求学生认真听讲、注意观察思考、模仿。反复练习，习得动作技能：直线运球与曲线运球直线运球方法：成四列横队站立，第一组将球运到学生对面的空地并按队形站好，后面几组同学同第一组。组织：成四列横队站立（4）增加难度，拓展练习：曲线运球）增加难度，拓展练习：曲线运球曲线运球方法：成四列横队站立，第四组曲线运球方法：成四列横队站立，第四组学生依次绕过前三位学生站立，第三第二学生依次绕过前三位学生站立，第三第二第一组的学生同第四组学生。第一组的学生同第四组学生。组织：成四列横队站立组织：成四列横队站立（三）稳定情绪，恢复身心阶段（三）稳定情绪，恢复身心阶段 （1）放松）放松 教师与学生一起做放松操；教师与学生一起做放松操； （2）同时教师总结评议本课。）同时教师总结评议本课。 （3）下课，收还器材，向学生再见。）下课，收还器材，向学生再见。