第2课时观察物体搭配认识时间 (2).ppt

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1、第2课时 观察物体 搭配 认识时间R二年级上册二年级上册知识与技能知识与技能通过练习，使学生进一步理解乘法口诀与乘法通过练习，使学生进一步理解乘法口诀与乘法算式、加法算式之间的联系，并能正确、合理、算式、加法算式之间的联系，并能正确、合理、灵活地应用表内乘法解决问题。灵活地应用表内乘法解决问题。过程与方法过程与方法1.在练习的过程中培养学生从不同角度思考问题在练习的过程中培养学生从不同角度思考问题的习惯。的习惯。2.在解决问题的过程中培养学生灵活应用知识的在解决问题的过程中培养学生灵活应用知识的能力及良好的习惯。能力及良好的习惯。学习目标学习目标学习重、难点学习重、难点进一步理解乘法运算的意义

2、以及乘法口诀在实进一步理解乘法运算的意义以及乘法口诀在实际生活中的运用。际生活中的运用。情感、态度与价值观情感、态度与价值观在合作学习中体验学习数学的乐趣。在合作学习中体验学习数学的乐趣。一、情景导入一、情景导入学习了观察物体。学习了观察物体。二、梳理知识二、梳理知识从不同方向观察同从不同方向观察同一个物体看到的形一个物体看到的形状可能不一样。状可能不一样。这些图分别是谁看这些图分别是谁看到的？连一连。到的？连一连。同一辆车为什么他同一辆车为什么他们看到的不一样？们看到的不一样？观察物体时，要多观察物体时，要多从几个方向观察。从几个方向观察。我可以看到我可以看到的形状是：的形状是：我从侧面看到

3、的我从侧面看到的形状是这样的：形状是这样的：我从前面看到我从前面看到的形状是这样的形状是这样的：的：我可以看到的我可以看到的形状是：形状是：观察这个圆柱，你可观察这个圆柱，你可以看到什么形状？以看到什么形状？观察这两个圆柱，你观察这两个圆柱，你可以看到什么形状？可以看到什么形状？从不同的方向观察从不同的方向观察这个长方体，你可这个长方体，你可以看到什么形状？以看到什么形状？我从正面看到我从正面看到的形状是：的形状是：我从上面看到我从上面看到的形状是：的形状是：我从不同角我从不同角度看到的形度看到的形状都是：状都是：我从不同角我从不同角度看到的形度看到的形状都是：状都是：观察正方体你可以观察正方

4、体你可以看到什么形状？看到什么形状？观察球你可以观察球你可以看到什么形状？看到什么形状？看到我们学过的看到我们学过的立体图形的一个立体图形的一个面是正方形，它面是正方形，它可能是什么？可能是什么？还可能是这样的还可能是这样的长方体长方体 ，因为它的两个侧因为它的两个侧面是正方形。面是正方形。我想可能是正方我想可能是正方体，因为正方体体，因为正方体的面都是正方形。的面都是正方形。下面右边的哪幅图下面右边的哪幅图是小丽看到的？请是小丽看到的？请在括号里画在括号里画“”。（ ） （ ） （ ）小丽小丽观察左图，连一连。观察左图，连一连。连一连。连一连。一共有多少种一共有多少种不同的穿法？不同的穿法？

5、 从从8、2、4、1 四个数字中选出两个四个数字中选出两个数字组成两位数，每个两位数的十位数和数字组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？个位数不能一样，能组成几个两位数？12 个两位数。个两位数。82418241在握手时一定要有序地握手，同时每两在握手时一定要有序地握手，同时每两人间只能算一次握手，不考虑顺序问题。人间只能算一次握手，不考虑顺序问题。每两个人握每两个人握1次手，次手，3人一人一共握几次手？共握几次手？一共握手一共握手3次。次。钟面上也有我们钟面上也有我们学过的角，你能学过的角，你能找到吗？找到吗？这个钟面现在表示几这个钟面现在表示几时几分？时针和分针

6、时几分？时针和分针组成的是什么角？组成的是什么角？这个钟面表示这个钟面表示10 时时10 分，时针和分针分，时针和分针组成的是钝角。组成的是钝角。 画一画。看看几时整钟面上的时针和分画一画。看看几时整钟面上的时针和分针形成直角。针形成直角。（ ）时）时 （ ）时）时398 057 104 5011 20写出钟面上的时间。写出钟面上的时间。8:008:1010:0010:30写出相应的时间，画出缺少的分针。写出相应的时间，画出缺少的分针。 通过今天这节课的复习，你又有通过今天这节课的复习，你又有什么收获？以后在解决问题时应注意什么收获？以后在解决问题时应注意什么？什么？三、课堂小结三、课堂小结1

7、.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。四、课后作业四、课后作业五、教学反思五、教学反思 通过复习课，让学生在操作活动中能正确辨别从不同通过复习课，让学生在操作活动中能正确辨别从不同的位置观察到简单物体的形状，知道在不同的位置上，观的位置观察到简单物体的形状，知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的；能有序、全面地思考问题，察到的物体的形状是不同的；能有序、全面地思考问题，正确地解决有关排列数和组合数的问题，渗透排列和组合正确地解决有关排列数和组合数的问题，渗透排列和组合的思想方法。能熟练地认识时间，会根据情境图以及给出的思想方法。能熟练

8、地认识时间，会根据情境图以及给出的钟表判断出正确的时间。能灵活运用所学的知识来解决的钟表判断出正确的时间。能灵活运用所学的知识来解决现实生活中的数学问题，使学生能进一步体会到数学知识现实生活中的数学问题，使学生能进一步体会到数学知识和现实生活的密切联系。借助学生操作活动，进一步发展和现实生活的密切联系。借助学生操作活动，进一步发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力及使用意识。学生的空间观念，培养学生的动手操作能力及使用意识。通过不同形式的练习，巩固了学生观察物体的空间观念，通过不同形式的练习，巩固了学生观察物体的空间观念，培养了学生的动手操作能力及合作意识。培养了学生的动手操作能力及合作意识。声 明本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所