水中生活的动物课件.ppt

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1、第一项：教学目标：识记动物的类型和生活环境。探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征 第二项 ：第一次“自主学习 合作探究”请认真阅读教材P2第1-3自然段，并完成以下填空。时间2分钟。1、已知动物大约有 种。2、体内有 的称为 动物如： ，另一种为 如： 。3、这些动物的生活环境和运动方式是 的 第二次：“自主学习 合作探究”请认真阅读教材P2-P3，回答一下问题。时间2分钟。1、最常见的水生动物是什么？2、请列举几种常见的海洋鱼类和淡水鱼类。3、鱼能终生生活在水中的主要特点是 （1）-（2）-。第三次：“自主学习 合作探究”1、观察教材鱼的图片，认识鱼的结构。并在课本上标注出相应结

2、构的名称。请说出每个数字代表的名称：第三次：“自主学习 合作探究”2、观察鱼的游泳并结合生活实际，回答下列问、观察鱼的游泳并结合生活实际，回答下列问题，并把知识要点认真记课本的相关位置。时题，并把知识要点认真记课本的相关位置。时间为间为2分钟。分钟。1）、大多数鱼的身体呈 形，可以减少游泳时 ；2）、体表常常被有 ，可以减少游泳时水的阻力；3）、体表能分泌 能防御敌害。第三次：“自主学习 合作探究”2、观察鱼的游泳并结合生活实际，回答下列问、观察鱼的游泳并结合生活实际，回答下列问题，并把知识要点认真记课本的相关位置。时题，并把知识要点认真记课本的相关位置。时间为间为5分钟。分钟。4）5）鱼在游

3、泳是鳍协助作用，其中胸鳍，背鳍，腹鳍的作用 尾鳍的作用 的6）在难以直接拿研究对象做实验时可以通过 来探究，但这种方法有时结果不可靠。 1、 2 1、 2、 3、 4、侧线感知水流和水压，鱼鳔能使其上浮、侧线感知水流和水压，鱼鳔能使其上浮、下潜和停留在一定水层。下潜和停留在一定水层。第四次：“自主学习 合作探究”阅读教材P6-7并结合实验，说出鱼的呼吸器官和呼吸过程。自学指导如下：.1、呼吸器官是，其中含有丰富的呼吸器官是，其中含有丰富的 所以是鲜红色所以是鲜红色 。2、鲫鱼不停地用口吞水，再将水从鳃盖后缘排出，这是鲫鱼在进行、鲫鱼不停地用口吞水，再将水从鳃盖后缘排出，这是鲫鱼在进行( )A摄

4、食摄食 B散发体内的热量散发体内的热量 C吸收水分吸收水分 D呼吸呼吸3、后、后“水水”和前和前“水水”的气体成分的气体成分_变化，即变化，即_含量减少，含量减少，_含量增多含量增多 水水鳃内毛细血管鳃内毛细血管全身组织细胞全身组织细胞氧气氧气氧气氧气二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳 呼吸过程呼吸过程: 水水 口口 鳃鳃 水水 第三项：结合以上知识总结并鱼的特征，提示如下： 第四项：课堂小结 主要靠主要靠躯干部躯干部和和尾部尾部的左右摆动来击动水流，产生前进的动力的左右摆动来击动水流，产生前进的动力 游泳游泳 胸鳍、腹鳍、背鳍胸鳍、腹鳍、背鳍维持鱼体维持鱼体平衡平衡 胸鳍还有转向的作用胸鳍还有

5、转向的作用 鳍的辅佐作用鳍的辅佐作用 鱼鱼 尾鳍尾鳍有决定鱼有决定鱼运动方向运动方向的作用的作用 呼吸：呼吸：用用鳃鳃呼吸，鳃由鳃丝构成，里面含有丰富的毛细血管呼吸，鳃由鳃丝构成，里面含有丰富的毛细血管 主要特征：主要特征：体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部、躯干部的摆动和鳍体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部、躯干部的摆动和鳍 的协调作用游泳的协调作用游泳 侧线有感知水流速度等的作用；侧线有感知水流速度等的作用； 鱼鳔能使鱼上浮、下潜和停留在一定水层鱼鳔能使鱼上浮、下潜和停留在一定水层 第五项：课堂检测（请同学们安静独立完成，坐姿要端正，字迹工整）150脊椎动物脊椎动物 无脊椎动物无脊椎动物脊柱脊

6、柱能靠游泳来获取食物和防御敌害能靠游泳来获取食物和防御敌害能在水中呼吸能在水中呼吸 鳍鳍鳃鳃毛细血管毛细血管1）、海马是鱼吗？）、海马是鱼吗？2）、黎明时鱼浮头而天亮后停止浮头，）、黎明时鱼浮头而天亮后停止浮头，为什么？为什么？ 一、其他水生动物一、其他水生动物 二、水域环境的保护二、水域环境的保护 珊瑚珊瑚 海蜇海蜇海葵海葵腔肠动物腔肠动物软体动物软体动物章鱼章鱼章鱼章鱼枪乌贼枪乌贼河蚌河蚌蛾螺蛾螺扇贝扇贝甲壳动物甲壳动物水蚤水蚤梭子蟹梭子蟹蜘蛛蟹蜘蛛蟹虾虾其他其他其他其他一、其他水生动物 1、腔肠动物、腔肠动物:海葵、海蜇、珊瑚等。结海葵、海蜇、珊瑚等。结构简构简 单，有口无肛门。单，有口

7、无肛门。 2、软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河、软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。身体柔软，靠贝壳保护身体。蚌等。身体柔软，靠贝壳保护身体。 3、甲壳动物：如虾类、蟹类等。体表、甲壳动物：如虾类、蟹类等。体表有甲。有甲。 4、其他：如海豚、鲸、海豹、龟、鳖、其他：如海豚、鲸、海豹、龟、鳖等。等。 二、水域环境的保护人类活动使水域环境遭到破坏 人类活动正在使人类活动正在使许多水域环境遭到许多水域环境遭到破坏，破坏，工厂和生活工厂和生活污染物的排放，农污染物的排放，农田中农药和化肥随田中农药和化肥随雨水冲进水体雨水冲进水体，等，等等，使许多水生生等，使许多水生生物大量死亡物大量死亡 。 主要靠主要

8、靠躯干部躯干部和和尾部尾部的左右摆动来击动水流，产生前进的动力的左右摆动来击动水流，产生前进的动力 游泳游泳 胸鳍、腹鳍、背鳍胸鳍、腹鳍、背鳍维持鱼体维持鱼体平衡平衡 鳍的辅佐作用鳍的辅佐作用 鱼鱼 尾鳍尾鳍有决定鱼有决定鱼运动方向运动方向的作用的作用 呼吸：呼吸：用用鳃鳃呼吸呼吸 主要特征：主要特征：体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部、躯干部的摆动和鳍体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部、躯干部的摆动和鳍 的协调作用游泳的协调作用游泳 腔肠动物腔肠动物 主要特征：主要特征：结构简单，有口无肛门；结构简单，有口无肛门； 举例：海葵、海蜇、珊瑚等等举例：海葵、海蜇、珊瑚等等其他水生生物其他水生生物 软体动物软体动物 主要特征：主要特征：身体柔软，靠贝壳保护身体；身体柔软，靠贝壳保护身体； 举例：乌贼、章鱼举例：乌贼、章鱼 甲壳动物：甲壳动物：主要特征：主要特征：体表有甲；体表有甲；虾、蟹虾、蟹 其他其他：海豚、海豹、龟、鳖等海豚、海豹、龟、鳖等水域环境的保护水域环境的保护