韦金妹数学案例.ppt

《韦金妹数学案例.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《韦金妹数学案例.ppt（27页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、苏教版数学苏教版数学一年级下册案例分析一年级下册案例分析武宣民族中学 韦金妹 课程改革的理念和具体目标：课程改革的理念和具体目标：第一，倡导全面、和谐发展的教育。第一，倡导全面、和谐发展的教育。第二、重建新的课程结构。第二、重建新的课程结构。第三、体现课程内容的现代化。第三、体现课程内容的现代化。第四、倡导建构的学习。第四、倡导建构的学习。第五、形成正确的评价观念。第五、形成正确的评价观念。第六、促进课程的民主化与适应性。第六、促进课程的民主化与适应性。 方法：方法：1 1、通过直观手段，帮助学生建立数的概念、理解、通过直观手段，帮助学生建立数的概念、理解 数的读写方法。数的读写方法。2 2、

2、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展。、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展。3 3、强调从学生身边的事物出发认识数，体现数与、强调从学生身边的事物出发认识数，体现数与 生活的密切联系。生活的密切联系。 两捆是二十枝两捆是二十枝 3 3 捆是三十枝捆是三十枝 6 6 捆是六十枝捆是六十枝十枝十枝地数，下面一共有多少枝？十枝十枝地数，下面一共有多少枝？1010个十是一百个十是一百9 9个十再添个十再添1 1个十个十是（是（ ）个十。）个十。10百百 十十 个个 从右边起，第一位是从右边起，第一位是个位个位，第二位是第二位是十位十位，第三位是，第三位是百位百位。百百 十十 个个百百 十十

3、个个百百 十十 个个4 4个十是个十是40408 8个十是（个十是（ ） 1 1个百是（个百是（ ）8080100100百百 十十 个个百百 十十 个个百百 十十 个个 数感数感是人对数与运算的一般理解，是人对数与运算的一般理解，是主动、自觉地理解数、运用数的态是主动、自觉地理解数、运用数的态度与意识。度与意识。 数感使人眼中看到的世界有量化数感使人眼中看到的世界有量化的意味，使人用数学的方法思考问题。的意味，使人用数学的方法思考问题。 培养数感要注意两点：培养数感要注意两点： 在现实的情境中体验数学内容；在现实的情境中体验数学内容； 走出课本，在生活中运用学到的数走出课本，在生活中运用学到的

4、数 和运算。和运算。我有我有6张画张画片片我有我有24张画片张画片我有我有9张画张画片片你能提出几个用加法计算的问题？你能提出几个用加法计算的问题？9+69+624+624+624+924+924+9+624+9+624 + 6 =24 + 6 =20 420 41010303024+9=24+9=？ 20 4 20 424+9=3324+9=331313 23 1 23 124+9=3324+9=33101024+9=3324+9=33 6 3 6 33030 数学课程标准数学课程标准指出：指出：“学生学生的数学学习内容应当是现实的、有的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的意义的

5、、富有挑战性的有效的有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方作交流是学生学习数学的重要方式。式。”探索活动：探索活动：活动活动1 1：给一堆长方体、正方体和圆柱的积给一堆长方体、正方体和圆柱的积木进行分类，然后说说是怎样分的。木进行分类，然后说说是怎样分的。探索活动：探索活动：活动活动2 2：找出长方体，观察其中的一个面，找出长方体，观察其中的一个面，借助自己的思维去发现一些特征，根据特征借助自己的思维去发现一些特征，根据特征给出长方形名称。（正方形和圆同上。）给出长方形名称。（正

6、方形和圆同上。）长方形长方形正方形正方形圆圆探索活动：探索活动：活动活动3 3：从体上抽象出面，认识这些面后，让从体上抽象出面，认识这些面后，让学生用体在纸上画出面，并再次感受体和面学生用体在纸上画出面，并再次感受体和面的关系，感受三种图形的特点。的关系，感受三种图形的特点。探索活动：探索活动：活动活动4 4：在生活中找一找哪些物体的面是长在生活中找一找哪些物体的面是长方形、正方形和圆的，加强几何图形与生活方形、正方形和圆的，加强几何图形与生活的联系。的联系。探索活动：探索活动：活动活动5 5：小组合作在钉子板上围图形，独立在小组合作在钉子板上围图形，独立在方格纸上画图形，渗透长方形和正方形的

7、特方格纸上画图形，渗透长方形和正方形的特征，学生感受出直线图形与曲线图形的不同。征，学生感受出直线图形与曲线图形的不同。你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？你能把一张正方形纸对折成一样的两部分吗？长方形长方形三角形三角形生活中的三角形：生活中的三角形：卫卫 生生第一名第一名你还能在生活中找出你还能在生活中找出其它的三角形吗？其它的三角形吗？ 波利亚波利亚指出：指出：“学习任何知识的最佳途径是自学习任何知识的最佳途径是自己先发现，因为这种发现、理解最深刻，也最容易己先发现，因为这种发现、理解最深刻，也最容易掌握其中的规律、性质、联系。掌握其中的规律、性质、联系。” 在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需要，在人的心理深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是发现者、研究者、探索者，而在这就是希望自己是发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基