高考政治 第二、三轮复习策略探讨课件.ppt

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1、一、关于三轮复习的分类及安排一、关于三轮复习的分类及安排二、关于复习课教学的设计和优化问题二、关于复习课教学的设计和优化问题三、关于能力训练与提高的问题三、关于能力训练与提高的问题四、对今年热点问题考查角度的分析四、对今年热点问题考查角度的分析 第二轮复习专题的确定，主要根据各第二轮复习专题的确定，主要根据各学校具体情况。第二轮复习一般是专题复学校具体情况。第二轮复习一般是专题复习。专题的确定有两种：习。专题的确定有两种：专题复习专题复习考点专题考点专题热点专题热点专题 考点专题以考点知识牵头，而以时事热点考点专题以考点知识牵头，而以时事热点为练习材料。为练习材料。考点专题考点专题目标：目标：

2、是进一步梳理知识，进一步夯实知识基础。其是进一步梳理知识，进一步夯实知识基础。其特点是侧重于知识网络的建构和重组。特点是侧重于知识网络的建构和重组。同时进一步对微观知识进行查漏补缺。同时进一步对微观知识进行查漏补缺。穿插热点与考点的结合，逐步提升能力。穿插热点与考点的结合，逐步提升能力。热点专题以问题为中心以热点为载体热点专题以问题为中心以热点为载体热点专题热点专题目标：侧重于知识的综合运用目标：侧重于知识的综合运用 能力的提升能力的提升复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？怎样提高复习课的效率？怎样提高复习课的效率？怎样提高复习课的效率？怎样提高复习课的效率？1 什么样

3、的复习课效率高？什么样的复习课效率高？ 2营造高效率复习课有没有规律？营造高效率复习课有没有规律？有什么规律？有什么规律？ 3复习课是否可以搞一点自主复习、合复习课是否可以搞一点自主复习、合作复习、探究复习？作复习、探究复习？怎样提高复习课的效率？怎样提高复习课的效率？1 什么样的复习课效率高？什么样的复习课效率高？趣趣思思知知练练怎样提高复习课的效率？怎样提高复习课的效率？2营造高效率复习课有没有规律？有营造高效率复习课有没有规律？有什么规律？什么规律？规律规律1：时间时间+汗水。汗水。规律规律2：教师的课外投入（时间、教师的课外投入（时间、精力）与学生复习时间的有效率成精力）与学生复习时间

4、的有效率成正比。正比。规律规律3：教师的讲解要适度。教师的讲解要适度。怎样提高复习课的效率？怎样提高复习课的效率？一是要认真研究考试大纲，比较考试大一是要认真研究考试大纲，比较考试大纲和教材有什么不同？对教材没有的而纲和教材有什么不同？对教材没有的而考点有的，就要准备资料来补火考点有的，就要准备资料来补火二是要认真、反复地研究高考试题二是要认真、反复地研究高考试题三是在平时就关注社会热点三是在平时就关注社会热点四是要善于运用课堂激励，营造和谐课堂四是要善于运用课堂激励，营造和谐课堂规律规律2：教师的课外投入（时间、精力）与教师的课外投入（时间、精力）与学生复习时间的有效率成正比。学生复习时间的

5、有效率成正比。怎样提高复习课的效率？怎样提高复习课的效率？ 考试大纲有而教材没有的考点知识，考试大纲有而教材没有的考点知识，在经济常识就有在经济常识就有4个：通货膨胀与通货个：通货膨胀与通货紧缩；公民的合法的私有财产不受侵犯紧缩；公民的合法的私有财产不受侵犯（有利于鼓励人们积累财富、增加投资、（有利于鼓励人们积累财富、增加投资、扩大生产、促进经济发展、社会进步、扩大生产、促进经济发展、社会进步、国家繁荣富强）、扩大就业，创造更多国家繁荣富强）、扩大就业，创造更多的就业岗位、建立健全社会信用体系。的就业岗位、建立健全社会信用体系。怎样提高复习课的效率？怎样提高复习课的效率？3复习课是否可以搞一点

6、自主复习、合作复习课是否可以搞一点自主复习、合作复习、探究复习？复习、探究复习？自主复习自主复习合作复习合作复习探究复习探究复习强调培养学生独立学习的能力，为其自强调培养学生独立学习的能力，为其自主地发展和适应社会奠定基础。主地发展和适应社会奠定基础。强调的是协作、分享精神，为其在社会强调的是协作、分享精神，为其在社会性的群体中的适应和发展做准备。性的群体中的适应和发展做准备。强调培养学生探究未知世界的能力，为强调培养学生探究未知世界的能力，为其能够创造出更多的新的思维产品奠定其能够创造出更多的新的思维产品奠定基础。基础。（梁山伯与祝英台（梁山伯与祝英台“十八相送十八相送”）(银心银心):你看

7、前面一条河你看前面一条河.(四九四九):漂来了一对大白鹅漂来了一对大白鹅.(梁梁):公的就在前面走公的就在前面走. (祝祝):母的後边叫哥哥母的後边叫哥哥. (梁梁):未曾看见鹅开口未曾看见鹅开口,那有母鹅叫公鹅那有母鹅叫公鹅. (祝祝):你不见母鹅对你微微笑你不见母鹅对你微微笑,他笑你梁兄真像呆头鹅他笑你梁兄真像呆头鹅.(银心银心):前面过来一头牛前面过来一头牛.(四九四九):牧童骑在那个牛背头牧童骑在那个牛背头.(祝祝):唱起山歌解忧愁唱起山歌解忧愁,只可惜对牛弹琴牛不懂只可惜对牛弹琴牛不懂,可叹可叹 梁兄啊梁兄啊!是个大笨牛。是个大笨牛。合作复习合作复习复习课的课型有哪些？如何上好？复习

8、课的课型有哪些？如何上好？1、考点专题课、考点专题课2、热点专题课、热点专题课3、试卷评讲课、试卷评讲课4、解题方法指导课解题方法指导课复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？1、考点专题课、考点专题课、复习目标、复习目标、课堂结构、课堂结构复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？1、考点专题课、考点专题课 知识目标：知识目标：进一步构建中观知识网络，融会知进一步构建中观知识网络，融会知识，查漏补缺。识，查漏补缺。 能力目标：能力目标：适当了解有关热点与本专题知识的适当了解有关热点与本专题知识的联系。联系。、复习目标、复习目标复习课的课型有哪些？如何上好

9、？复习课的课型有哪些？如何上好？1、考点专题课、考点专题课、课堂结构、课堂结构导入导入填空练填空练习习考点串考点串讲讲试题讲练试题讲练复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？1、考点专题课、考点专题课导入的方法导入的方法热点导入法热点导入法主线导入法主线导入法、课堂结构、课堂结构复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？1、考点专题课、考点专题课、课堂结构、课堂结构试题讲解试题讲解“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性社会和谐是中国特色社会主义的本质属性”。运用矛盾。运用矛盾分析方法谈谈你对这个问题的理解。分析方法谈谈你对这个问题的理解。 （10分）分）参

10、考答案：矛盾具有普遍性和客观性。所以要承认矛盾，揭露矛参考答案：矛盾具有普遍性和客观性。所以要承认矛盾，揭露矛盾。提出构建和谐社会，是敢于承认、揭露和正视我国社会生活中的矛盾。提出构建和谐社会，是敢于承认、揭露和正视我国社会生活中的矛盾的体现。盾的体现。矛盾特殊性规定了一事物区别于它事物的特殊本质。我国正处于矛盾特殊性规定了一事物区别于它事物的特殊本质。我国正处于社会主义初级阶段，阶级斗争已经不是社会的主要矛盾，不需要通过大社会主义初级阶段，阶级斗争已经不是社会的主要矛盾，不需要通过大规模的急风暴雨式的阶级斗争来解决社会矛盾。我国现阶段的主要矛盾规模的急风暴雨式的阶级斗争来解决社会矛盾。我国现

11、阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。社会生是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。社会生活中更大量存在的矛盾是人民内部矛盾。这些矛盾，可以通过大力发展活中更大量存在的矛盾是人民内部矛盾。这些矛盾，可以通过大力发展经济，建设民主政治来解决。因此，社会和谐是中国特色社会主义的本经济，建设民主政治来解决。因此，社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。质属性。复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？2、热点专题课、热点专题课、复习目标、复习目标、课堂结构、课堂结构、专题资料的准备、专题资料的准备示例课件示例课件复习课的课型有哪些？如何

12、上好？复习课的课型有哪些？如何上好？2、热点专题课、热点专题课 目标：主要是通过知识的应用来目标：主要是通过知识的应用来进一步巩固知识，以知识的运用为主进一步巩固知识，以知识的运用为主要目标。这是与知识专题的区别。明要目标。这是与知识专题的区别。明确该热点的背景以及涉及的知识点和确该热点的背景以及涉及的知识点和考点。背景材料的功能：一是使热点考点。背景材料的功能：一是使热点有个来龙去脉，使学生理解热点本身有个来龙去脉，使学生理解热点本身的知识背景，文化背景。二是为调动的知识背景，文化背景。二是为调动知识提供有的放矢。知识提供有的放矢。、复习目标、复习目标复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课

13、型有哪些？如何上好？2、热点专题课、热点专题课、专题资料的准备、专题资料的准备 让学生时时留心、处处留心让学生时时留心、处处留心“世事洞世事洞明皆学问明皆学问”。把复习课堂延伸到生活，让。把复习课堂延伸到生活，让学生的观察和思考代替老师的填鸭，我们学生的观察和思考代替老师的填鸭，我们的天空会是多么广阔？处处都是政治课的的天空会是多么广阔？处处都是政治课的资源和时间。政治课的复习就在生活中，资源和时间。政治课的复习就在生活中，不只是在课堂上。不只是在课堂上。复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？2、热点专题课、热点专题课、课堂结构、课堂结构热点导入，提出问题热点导入，提出问

14、题 （问渠哪得清如许（问渠哪得清如许）热点链接、讨论探究热点链接、讨论探究 （众里寻她千百度（众里寻她千百度）知识重组、（专题）网络构建知识重组、（专题）网络构建（竹外桃花三两枝（竹外桃花三两枝）真题讲解、能力训练真题讲解、能力训练 （纸上得来终觉浅纸上得来终觉浅）复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？2、热点专题课、热点专题课、课堂结构、课堂结构热点导入，提出问题热点导入，提出问题 关键词：关键词：全面建设小康社会、人均国内生产总全面建设小康社会、人均国内生产总值值1000美元到美元到3000美元、美元、“黄金发展期黄金发展期”，“战略机遇期战略机遇期”，也是，也是“矛

15、盾凸显期矛盾凸显期”； 城城乡居民收入差距扩大、就业难、农村教育、医乡居民收入差距扩大、就业难、农村教育、医疗保障等民生问题。疗保障等民生问题。复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？2、热点专题课、热点专题课、课堂结构、课堂结构热点链接、讨论探究热点链接、讨论探究 学科内综合学科内综合为什么要？为什么要？怎么样？怎么样？经常经常哲常哲常政常政常复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？2、热点专题课、热点专题课、课堂结构、课堂结构知识重组、（专题）网络构建知识重组、（专题）网络构建社会主义本质的要求社会主义本质的要求公有制是社会主义经济制度的基础公有制是

16、社会主义经济制度的基础社会主义市场经济以共同富裕为目标社会主义市场经济以共同富裕为目标是发展社会主义市场经济的要求（有秩序、市是发展社会主义市场经济的要求（有秩序、市场交易原则、）场交易原则、）是巩固农业基础地位的要求是巩固农业基础地位的要求是维护劳动者权益、消费者合法权益的要求是维护劳动者权益、消费者合法权益的要求 为什么要构为什么要构建和谐社会？建和谐社会？（经济常识）（经济常识）（哲学常识）（哲学常识）（政治常识）（政治常识）立足国情，从中国特色社会主义事业总体布局立足国情，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任

17、务，体现了一切从实际出发的要求。务，体现了一切从实际出发的要求。联系、发展的、矛盾的观点看问题。承认矛盾、联系、发展的、矛盾的观点看问题。承认矛盾、揭露矛盾正确解决矛盾。揭露矛盾正确解决矛盾。尊重自然的客观性尊重自然的客观性尊重客观规律性。尊重社会发展的客观规律尊重客观规律性。尊重社会发展的客观规律坚持正确的价值取向坚持正确的价值取向建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了社会主义国家性质的要求内在要求，体现了社会主义国家性质的要求中国共产党的性质决定的。中国共产党的性质决定的。贯彻贯彻“三个代表三个代表”重要思想的要求重要思想的要求

18、我国国家机构的性质我国国家机构的性质我国消除了民族压迫、剥削的根源我国消除了民族压迫、剥削的根源国际竞争的实质。提高综合国力的需要国际竞争的实质。提高综合国力的需要 复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？2、热点专题课、热点专题课、课堂结构、课堂结构知识重组、（专题）网络构建知识重组、（专题）网络构建 最根本的是大力发展生产力，发展经济最根本的是大力发展生产力，发展经济坚持和完善社会主义基本经济制度坚持和完善社会主义基本经济制度社会主义初级阶段的分配制度社会主义初级阶段的分配制度加强宏观调控，发挥财政、税收作用加强宏观调控，发挥财政、税收作用调整经济结构（产业结构、地区结

19、构）调整经济结构（产业结构、地区结构）发展现代农业发展现代农业实施积极的就业政策，发展和谐劳动关系。完善劳动实施积极的就业政策，发展和谐劳动关系。完善劳动合同制度和社会保障制度，保障劳动者合法权益合同制度和社会保障制度，保障劳动者合法权益依法维护消费者权益依法维护消费者权益发展文化事业和文化产业发展文化事业和文化产业怎样构建怎样构建和谐社会？和谐社会？（经济常识）（经济常识）（哲学常识）（哲学常识）（政治常识）（政治常识）一切从实际出发、实事求是、按客观规律办事。一切从实际出发、实事求是、按客观规律办事。以科学发展观为指导（正确价值观的作用）建设和谐以科学发展观为指导（正确价值观的作用）建设和

20、谐文化。文化。用联系和发展的观点看问题，统筹城乡发展、经济社用联系和发展的观点看问题，统筹城乡发展、经济社会发展、区域发展会发展、区域发展促进人与自然相和谐促进人与自然相和谐具体问题具体分析，正确处理人民内部矛盾具体问题具体分析，正确处理人民内部矛盾抓主要矛盾抓主要矛盾坚持改革开放（内外因）。坚持改革开放（内外因）。正确处理个人与社会、个人与他人的关系；坚持集体正确处理个人与社会、个人与他人的关系；坚持集体主义价值取向；主义价值取向；树立群众观点、坚持群众路线，相信群众、依靠群众树立群众观点、坚持群众路线，相信群众、依靠群众加强制度建设，保障社会公平正义加强制度建设，保障社会公平正义坚持人民民

21、主专政、发展民主政治、建设政治文明坚持人民民主专政、发展民主政治、建设政治文明坚持和完善人民代表大会制度、坚持和完善人民代表大会制度、转变政府职能（对内的转变政府职能（对内的4个职能）个职能）国家机构要坚持对人民负责原则、依法治国原则。国家国家机构要坚持对人民负责原则、依法治国原则。国家保障公民的权利，公民自觉履行义务。公民与国家是和谐保障公民的权利，公民自觉履行义务。公民与国家是和谐的关系。的关系。坚持党的领导。坚持和完善中国共产党领导的多党合作坚持党的领导。坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（和谐的政党关系）和政治协商制度（和谐的政党关系）坚持民族平等、团结、共同繁荣原则，坚

22、持和完善民族坚持民族平等、团结、共同繁荣原则，坚持和完善民族区域自治制度（和谐的民族关系）区域自治制度（和谐的民族关系）贯彻党和国家的宗教政策贯彻党和国家的宗教政策坚持独立自主和平外交政策坚持独立自主和平外交政策复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？2、热点专题课、热点专题课、课堂结构、课堂结构真题讲解、能力训练真题讲解、能力训练 练习的优化策略。练习的优化策略。做高考题就等于做高考题就等于“实弹射实弹射击击”，就等于与高考命题专家，就等于与高考命题专家“面对面面对面”、“零距零距离离”。经验表明，高考题的规范性、科学性、对思。经验表明，高考题的规范性、科学性、对思维能力

23、训练的合理性，是一般的练习题难以相比的。维能力训练的合理性，是一般的练习题难以相比的。因为高考题是命题专家集体智慧的结晶，每一道题因为高考题是命题专家集体智慧的结晶，每一道题都经过命题小组集体斟酌、反复推敲，堪称字字珠都经过命题小组集体斟酌、反复推敲，堪称字字珠玑。而一些玑。而一些“信息卷信息卷”“”“仿真题仿真题”，多是单个作者，多是单个作者所作，其科学性、规范性难免瑕疵。选做高考题能所作，其科学性、规范性难免瑕疵。选做高考题能避免上述误区，直接进入增强能力的避免上述误区，直接进入增强能力的“快车道快车道”。复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？2、热点专题课、热点专题

24、课、课堂结构、课堂结构真题讲解、能力训练真题讲解、能力训练时政报时政报2006年年3月月20日关于建设资源节约型日关于建设资源节约型、环境友好型社会专题。材料略。几个问题是：、环境友好型社会专题。材料略。几个问题是：运用经济常识有关知识说明循环经济对我们运用经济常识有关知识说明循环经济对我们经济发展的产生的影响。经济发展的产生的影响。有人认为发展经济必然会带来环境污染，先有人认为发展经济必然会带来环境污染，先发展经济再治理污染。谈谈你的看法。发展经济再治理污染。谈谈你的看法。分析循环经济所倡导的经济发展模式是如何分析循环经济所倡导的经济发展模式是如何体现联系观点的。体现联系观点的。复习课的课型

25、有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？2、热点专题课、热点专题课、课堂结构、课堂结构真题讲解、能力训练真题讲解、能力训练（2006年全国年全国2卷）卷）39.（32分）分）根据以下材料回答问题。根据以下材料回答问题。我国北方某地，虽然林地、农地、水面资源丰富，但由于生产方式和农业科我国北方某地，虽然林地、农地、水面资源丰富，但由于生产方式和农业科技落后，资源优势无法转化成产业优势。为解决这一问题，当地政府经过调研，技落后，资源优势无法转化成产业优势。为解决这一问题，当地政府经过调研，制定发展制定发展规划规划，实施优惠，实施优惠政策政策，利用市场机制引导企业和农民加大，利用市场机制引导

26、企业和农民加大投入投入，重点抓，重点抓好优质经济林开发、冷水鱼养殖及好优质经济林开发、冷水鱼养殖及深加工深加工、大豆稳产这、大豆稳产这“一树、一鱼、一豆一树、一鱼、一豆“三三大农业大农业科技科技项目，开发项目，开发高产、优质、高效高产、优质、高效特色产品，并推进特色产品，并推进产业化经营，产业化经营，形成优形成优势产业链，发展现代农业。势产业链，发展现代农业。结合上述材料，分析当地政府所履行的国家职能。（结合上述材料，分析当地政府所履行的国家职能。（8分）分）结合上述材料，运用经济常识说明应如何发展现代农业。（结合上述材料，运用经济常识说明应如何发展现代农业。（12分）分）结合这个事例，说明发

27、展现代农业要从实际出发的哲学道理。（结合这个事例，说明发展现代农业要从实际出发的哲学道理。（12分）分）复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？2、热点专题课、热点专题课、课堂结构、课堂结构真题讲解、能力训练真题讲解、能力训练答案要点：答案要点：当地政府履行了组织和领导社会主义经济建设的职能（当地政府履行了组织和领导社会主义经济建设的职能（4分）主要表现在制分）主要表现在制定发展规划，实施优惠政策，通过市场机制推动定发展规划，实施优惠政策，通过市场机制推动“树、鱼、豆树、鱼、豆”三大项目的科技三大项目的科技和开发，推动当地农村经济发展。（和开发，推动当地农村经济发展。（4分

28、）分）发展现代农业，需要稳定和完善党在农村的各项基本政策；（发展现代农业，需要稳定和完善党在农村的各项基本政策；（3分）要依靠分）要依靠科学技术；（科学技术；（3分）要增加农业投入；（分）要增加农业投入；（3分）要积极发展农业产业化经营。（分）要积极发展农业产业化经营。（3分）（若考生答分）（若考生答“实行生产、加工、销售有机结合和相互促进的经营方式，把农实行生产、加工、销售有机结合和相互促进的经营方式，把农村生产改造成与市场经济相衔的社会化大生产；实行工业反哺农业，城市支持农村生产改造成与市场经济相衔的社会化大生产；实行工业反哺农业，城市支持农村；走高产、优质、高效、生态、安全农业之路村；走

29、高产、优质、高效、生态、安全农业之路”等与设问相关内容，可酌情给等与设问相关内容，可酌情给分）分）从实际出发，就是使主观愿望和认识符合客观的实际情况，这体现了物从实际出发，就是使主观愿望和认识符合客观的实际情况，这体现了物质决定意识，主观符合客观的唯物主义基本原理。（质决定意识，主观符合客观的唯物主义基本原理。（4分）从实际出发，就是分）从实际出发，就是从本地区具体的特殊的实际情况和特点出发考虑和制定发展规划，把普遍原则与从本地区具体的特殊的实际情况和特点出发考虑和制定发展规划，把普遍原则与特殊情况结合起来。（特殊情况结合起来。（4分）当地政府在调查本地资源优势和特点的前提下，分）当地政府在调

30、查本地资源优势和特点的前提下，研究制动了研究制动了“树、鱼、豆树、鱼、豆”为重点的发展规划，这一规划较好地体现了从实际出为重点的发展规划，这一规划较好地体现了从实际出发地正确原则。（发地正确原则。（4分）分） 复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？2、热点专题课、热点专题课、课堂结构、课堂结构真题讲解、能力训练真题讲解、能力训练分析：考的都是主干知识和基础知识。分析：考的都是主干知识和基础知识。一点也不偏。重要的得分点考生不能够抓一点也不偏。重要的得分点考生不能够抓住。材料要用足。用得越充分越有分越得住。材料要用足。用得越充分越有分越得分。可以说，材料的运用率与得分率成正

31、分。可以说，材料的运用率与得分率成正比关系。这应该是一条非选择题得分的基比关系。这应该是一条非选择题得分的基本规律。要会本规律。要会“愚公移山愚公移山”，活用材料。，活用材料。复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？2、热点专题课、热点专题课、课堂结构、课堂结构真题讲解、能力训练真题讲解、能力训练时政报时政报2006年年2月月6日一个建设社会主义新农村专题。出了一道问答题：日一个建设社会主义新农村专题。出了一道问答题：材料一主要讲二、三十年代国民党政府时期一位学者搞的乡村建设实验的材料。材料一主要讲二、三十年代国民党政府时期一位学者搞的乡村建设实验的材料。材料二主要讲了韩国

32、的材料二主要讲了韩国的“新村运动新村运动”。材料三主要讲中国农村没有自来水、卫生条件不好。等等。材料三主要讲中国农村没有自来水、卫生条件不好。等等。然后提出四个问题；然后提出四个问题；运用历史知识说明运用历史知识说明略。略。材料一提供了哪些经济学启示？材料一提供了哪些经济学启示？从政治学角度分析韩国的从政治学角度分析韩国的“新村运动新村运动”对于我们建设社会主义新农村的启示。对于我们建设社会主义新农村的启示。从经济学角度分析我们应当如何建设新农村？从经济学角度分析我们应当如何建设新农村？复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？2、热点专题课、热点专题课、课堂结构、课堂结构真

33、题讲解、能力训练真题讲解、能力训练第问答案：第问答案：要坚持发展农村经济，促进农村生产力的解放和要坚持发展农村经济，促进农村生产力的解放和发展，促进农民收入的持续增加。发展，促进农民收入的持续增加。国家要发挥财政的巨大作用，加大对农业的投入。国家要发挥财政的巨大作用，加大对农业的投入。要坚持和完善社会保障制度，把农村居民纳入社要坚持和完善社会保障制度，把农村居民纳入社会保障体系。会保障体系。复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？2、热点专题课、热点专题课、课堂结构、课堂结构真题讲解、能力训练真题讲解、能力训练故作高深，远离高中学生实际。故作高深，远离高中学生实际。片面拔高

34、，产生误导，以为不需要教材基础片面拔高，产生误导，以为不需要教材基础知识。知识。答案偏离教材太远。没有注意高考答案有回答案偏离教材太远。没有注意高考答案有回归教材的倾向。以为越是教材没有的东西越是归教材的倾向。以为越是教材没有的东西越是好东西，越是要搞。结果浪费了资源。好东西，越是要搞。结果浪费了资源。复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？3、试卷评讲课、试卷评讲课武汉市武汉市2月卷：月卷：38（32分）分）材料一：农村公共投入与农业发展的关系。材料一：农村公共投入与农业发展的关系。材料二：当前，我国农村经济社会发展的突出问题有两个：一是材料二：当前，我国农村经济社会发展

35、的突出问题有两个：一是基础设施严重不足，包括农村的交通、通讯、自来水、农田水利设基础设施严重不足，包括农村的交通、通讯、自来水、农田水利设施等。二是文化、教育、卫生等社会事业发展滞后，施等。二是文化、教育、卫生等社会事业发展滞后，2006年底召年底召开的中央农村工作会议指出，要把建设社会主义新农村当做经济工开的中央农村工作会议指出，要把建设社会主义新农村当做经济工作的重中之重，财政将继续加大对农业基础设施、公共事业投入的作的重中之重，财政将继续加大对农业基础设施、公共事业投入的力度。力度。材料三：略。材料三：略。 材料四：略。材料四：略。材料一反映了什么经济现象？材料一反映了什么经济现象？根据

36、材料一、二说明财政加大对农村公共投入的理由。根据材料一、二说明财政加大对农村公共投入的理由。、略、略复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？3、试卷评讲课、试卷评讲课武汉市武汉市2月卷：月卷：的参考答案：的参考答案：农村公共投入不足严重制约了社会农村公共投入不足严重制约了社会主义新农村建设。（主义新农村建设。（2 2分）分）单纯的市场调节，不可能解决农村单纯的市场调节，不可能解决农村公共投入不足的问题，必须加强国家的宏公共投入不足的问题，必须加强国家的宏观调控，通过增加财政投入来解决。（观调控，通过增加财政投入来解决。（2 2分）分）财政加大对农村公共投入具有重要财政加大对

37、农村公共投入具有重要作用，可以有效调节资源配置，提高农业作用，可以有效调节资源配置，提高农业综合生产能力，提高农民素质，提高农民综合生产能力，提高农民素质，提高农民生活水平，促进农村经济社会全面发展，生活水平，促进农村经济社会全面发展，推进社会主义新农村建设。（推进社会主义新农村建设。（4 4分）分） 对知识点把握比较全面，能结合材料具体对知识点把握比较全面，能结合材料具体分析说明。是一份好答案。分析说明。是一份好答案。 教材基础知识比较好。要善于和具体材料教材基础知识比较好。要善于和具体材料结合。结合。 回答到政治常识了。审题出了错。不明确回答到政治常识了。审题出了错。不明确考查意图。考查意

38、图。复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？3、试卷评讲课、试卷评讲课武汉市武汉市2月卷：月卷：应注意的原则应注意的原则典型性原则典型性原则针对性原则针对性原则指导性原则指导性原则激励性原则激励性原则实效性原则实效性原则复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？3、试卷评讲课、试卷评讲课武汉市武汉市2月卷：月卷：应讲清的内容应讲清的内容考查意图考查意图命题规律命题规律解题思路解题思路学会自评学会自评复习课的课型有哪些？如何上好？复习课的课型有哪些？如何上好？4、解题方法指导课解题方法指导课课件示例课件示例学生扮演三种角色，织女、学生扮演三种角色，织女、“渔

39、夫渔夫”、枪手。、枪手。当织女就是编制知识网络。当织女就是编制知识网络。当渔夫就是指提高四种能力。当渔夫就是指提高四种能力。获取和解读信息的能力获取和解读信息的能力调动和运用知识的能力调动和运用知识的能力描述和阐释事物的能力描述和阐释事物的能力论证和探讨问题的能力论证和探讨问题的能力当当“枪手枪手”，提高做选择题的，提高做选择题的“命中率命中率”当当“枪手枪手”，提高解答非选择题的，提高解答非选择题的“踩点率踩点率”尖子生怎样提高尖子生怎样提高获取和解读信息的能力获取和解读信息的能力 获取信息即从试卷中的文字资料、图表、获取信息即从试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号中发现有用信息，解

40、各种数据、画面、符号中发现有用信息，解读信息即是对上述信息的理解。这一能力决读信息即是对上述信息的理解。这一能力决定着答题方向和答案质量。定着答题方向和答案质量。1、这一能力在试题中怎样体现？、这一能力在试题中怎样体现？2、这一能力不强的表现、这一能力不强的表现3、怎样增强这种能力？怎样增强这种能力？获取和解读信息的能力获取和解读信息的能力1、这一能力在试题中怎样体现？、这一能力在试题中怎样体现？ 不管在选择题还是在问答题不管在选择题还是在问答题中，都隐含有答案中需要的信息中，都隐含有答案中需要的信息（图表、文字）。问题在于要会（图表、文字）。问题在于要会利用这些信息。可以说，不能放利用这些信

41、息。可以说，不能放过一句话，特别是关键词。过一句话，特别是关键词。获取和解读信息的能力获取和解读信息的能力2、这一能力不强的表现、这一能力不强的表现 审题不仔细、答偏、答漏、答错。审题不仔细、答偏、答漏、答错。如如2006年全国年全国1卷第卷第38题第问，限题第问，限定用经济常识回答，不少考生用哲学定用经济常识回答，不少考生用哲学知识或政治常识回答。知识或政治常识回答。例：企业应尊重事物的客观规律，节约能源使用，保护例：企业应尊重事物的客观规律，节约能源使用，保护好厂房及周边地区的自然环境，同时积极发挥主观功能性。好厂房及周边地区的自然环境，同时积极发挥主观功能性。用联系的观点看问题，走可持续

42、发展道路，中国是一个地用联系的观点看问题，走可持续发展道路，中国是一个地大物博的国家，矿产能源很多，但人均占有量少，企业不能大物博的国家，矿产能源很多，但人均占有量少，企业不能盲目的消耗能源，要为下一代着想。认清中国的国情，中盲目的消耗能源，要为下一代着想。认清中国的国情，中国处于社会主义初级阶段，图示的生产技术还不够成熟，企国处于社会主义初级阶段，图示的生产技术还不够成熟，企业必须在保证经济增长的前提下保护环境，减少能源消耗，业必须在保证经济增长的前提下保护环境，减少能源消耗，提高质量。了解价值规律，不要盲目的生产，从而导致资提高质量。了解价值规律，不要盲目的生产，从而导致资源的浪费。源的浪

43、费。试题限定答案的主体是试题限定答案的主体是“企业应采取的措施企业应采取的措施”，有的却答，有的却答的是国家、政府和公民应采取的措施。的是国家、政府和公民应采取的措施。获取和解读信息的能力获取和解读信息的能力3、怎样增强这种能力？怎样增强这种能力？告诉学生从图表、图示中获取信息的方法和套路。告诉学生从图表、图示中获取信息的方法和套路。在阅读或回归教材时，注意教材辅助文的阅读。把在阅读或回归教材时，注意教材辅助文的阅读。把辅助文当高考题。思考材料说明了什么问题？辅助文当高考题。思考材料说明了什么问题？告诉学生学会从文字材料中获取和解读信息。告诉学生学会从文字材料中获取和解读信息。获取和解读信息的

44、能力获取和解读信息的能力3、怎样增强这种能力？怎样增强这种能力？ 解读图示题有规律可循：一是确信解读图示题有规律可循：一是确信“乌龟就在坛子里乌龟就在坛子里”，分就，分就在图里；二是做到数看：如看名称，看标记，看图象运动轨迹（柱在图里；二是做到数看：如看名称，看标记，看图象运动轨迹（柱状、箭头、曲线、折线，一般都反映某个指标的增加或减少），看状、箭头、曲线、折线，一般都反映某个指标的增加或减少），看数字，看时间，看设问等。三是对有关指标进行比较（纵向、横向数字，看时间，看设问等。三是对有关指标进行比较（纵向、横向）、分析，用政治术语把图示揭示的现象和问题表述出来，要进行）、分析，用政治术语把图

45、示揭示的现象和问题表述出来，要进行比较。在过程中比较，看变化。比较。在过程中比较，看变化。 套路：时间套路：时间 + 有关指标及其变化情况有关指标及其变化情况 + 简要分析简要分析 = 答案要点答案要点 获取和解读信息的能力获取和解读信息的能力3、怎样增强这种能力？怎样增强这种能力？例例1（2006年文综全国年文综全国1卷第卷第38题）根据以下材料回答问题。题）根据以下材料回答问题。材料一材料一分析图分析图8显示的经济信息。显示的经济信息。结合材料一、二，运用经济常识分析在建设资源节约型、环境友好型社结合材料一、二，运用经济常识分析在建设资源节约型、环境友好型社会的过程中，企业该采取的措施。会

46、的过程中，企业该采取的措施。在经济增长的同时要注意能源节约和环境保护，这是实现可持续发展的在经济增长的同时要注意能源节约和环境保护，这是实现可持续发展的重要要求。试运用客观规律性与主观能动性关系的原理加以说明。重要要求。试运用客观规律性与主观能动性关系的原理加以说明。材料二：目前，我国经济增长中存在高投入、材料二：目前，我国经济增长中存在高投入、高产出、高耗能、高污染的现象。能源紧张、高产出、高耗能、高污染的现象。能源紧张、环境污染严重等问题成为全社会关注的焦点。环境污染严重等问题成为全社会关注的焦点。为此，为此，中华人民共和国国民经济和社会发展中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划

47、纲要第十一个五年规划纲要把建设资源节约型、把建设资源节约型、环境友好型社会摆在突出位置。环境友好型社会摆在突出位置。获取和解读信息的能力获取和解读信息的能力3、怎样增强这种能力？怎样增强这种能力？就第问来说，图就第问来说，图8中有坐标、柱状、线段和数字，非常中有坐标、柱状、线段和数字，非常复杂。考生仔细观察图的名称，复杂。考生仔细观察图的名称，4个经济指标的标记，它们个经济指标的标记，它们在在3个时间段各自的运动轨迹，就不难得出正确答案：个时间段各自的运动轨迹，就不难得出正确答案：“20022005年间，我国年间，我国GDP持续、平稳、高速增长持续、平稳、高速增长；同期，能源消费总量也高速增长

48、。从；同期，能源消费总量也高速增长。从2002到到2003年年，能源消费的增长明显快于，能源消费的增长明显快于GDP的增长。的增长。20032004年年间能源消费的增长率和间能源消费的增长率和GDP增长率都没有显著变化，但前增长率都没有显著变化，但前者的数值远高于后者的数值。者的数值远高于后者的数值。20042005年间能源消费年间能源消费增长率下降，同期增长率下降，同期GDP增长率保持稳定，说明我国经济发增长率保持稳定，说明我国经济发展中单位展中单位GDP能耗较高的问题得到了一定程度的解决。能耗较高的问题得到了一定程度的解决。”获取和解读信息的能力获取和解读信息的能力3、怎样增强这种能力？怎

49、样增强这种能力？注意：在读图时，不要把注意：在读图时，不要把“宝姐姐宝姐姐”当成当成“林妹林妹妹妹”看错标记。如上例，考生看错标记。如上例，考生A的答案是：的答案是：“国内生产总值增长缓慢，几乎没有上升；国内生产总值增长缓慢，几乎没有上升；能源消费总量先是快速上升，到能源消费总量先是快速上升，到2005年开始下降；年开始下降；国内生产总值和能源消费总量成正比。国内生产总值和能源消费总量成正比。”该答该答案的、两点，把国内生产总值增长率错答成案的、两点，把国内生产总值增长率错答成为国内生产总值；把能源消费总量增长率错答为为国内生产总值；把能源消费总量增长率错答为能源消费总量。说明没有看懂图示中的

50、标记。第能源消费总量。说明没有看懂图示中的标记。第点表述不科学，该答案得点表述不科学，该答案得0分。分。获取和解读信息的能力获取和解读信息的能力3、怎样增强这种能力？怎样增强这种能力？还要注意：有可比性，计量单位相同的还要注意：有可比性，计量单位相同的指标才可比较，否则不能比较。指标才可比较，否则不能比较。考生考生B的答卷是：的答卷是：“能源消费总量高能源消费总量高于国内生产总值；能源消费总量增长于国内生产总值；能源消费总量增长率快于国内生产总值增长率；能源消率快于国内生产总值增长率；能源消费总量始终高速增长。费总量始终高速增长。”获取和解读信息的能力获取和解读信息的能力3、怎样增强这种能力？